الهدر التعليمي لمعلمي المواد الاجتماعية في المدارس الحكومية والأهلية
يهدف البحث الحالي إلى معرفة: (الهدر التعليمي لمعلمي المواد الاجتماعية بالمدارس الحكومية والأهلية)، واعتمدت الباحثة المنهج الوصفي لكونه المنهج الملائم لإجراءات البحث، حيث أعدت مقياس لقياس الهدر التعليمي مكون من (٦) محاور أساسية و(٣٦ مؤشرا) (ملحق ١) عرضتها على الخبراء والمحكمين لمعرفة مدى ملائمتها للب...
Gespeichert in:
Veröffentlicht in: | journal of Human Sciences 2022, Vol.29 (2), p.1-14 |
---|---|
Hauptverfasser: | , , |
Format: | Artikel |
Sprache: | ara |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Volltext |
Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Zusammenfassung: | يهدف البحث الحالي إلى معرفة: (الهدر التعليمي لمعلمي المواد الاجتماعية بالمدارس الحكومية والأهلية)، واعتمدت الباحثة المنهج الوصفي لكونه المنهج الملائم لإجراءات البحث، حيث أعدت مقياس لقياس الهدر التعليمي مكون من (٦) محاور أساسية و(٣٦ مؤشرا) (ملحق ١) عرضتها على الخبراء والمحكمين لمعرفة مدى ملائمتها للبيئة التعليمية. تألف مجتمع البحث من المدارس الابتدائية الحكومية والأهلية في مركز محافظة بابل وتم اختار عينة البحث المكونة من (٢٠٠) معلم ومعلمة للمدارس الحكومية و(٢٢) معلما ومعلمة للمدارس الأهلية. عرض المقياس على (٢٢) محكما من ذوي الخبرة في جامعات (بابل، كربلاء، المستنصرية، ابن رشد، الكوفة) لضمان صدقه ثم تم احتساب معامل الثبات بطريقة ألفا كرونباخ حيث بلغت نسبتها (0.92) وبعد تطبيق الدراسة وجمع البيانات تم استخدام الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss). بعد تحليل النتائج توصلت الدراسة إلى أن مستوى الهدر التعليمي في المدارس الحكومية للصف الخامس والسادس الابتدائي كان بمستوى جيد، أما المدارس الأهلية فكان بمستوى ضعيف. وبناءا على ما توصلت له هذه الدراسة من نتائج خرجت الباحثة بمجموعة من التوصيات والمقترحات كان من أهمها: ١- ضرورة عقد اجتماعات للهيئة العليا في وزارة التربية لوضع الحلول المناسبة لتقليل الهدر التعليمي. ٢- تفعيل دور الصديق الناقد في المدارس الابتدائية لمتابعة أسباب وعلاجات الهدر التعليمي. ٣- التأكيد على أهمية دور أولياء الأمور في توعية الأفراد بمخاطر الهدر التعليمي على المجتمع. ٤- ضرورة عقد اجتماعات لأولياء الأمور لمعرفة تأثير الهدر التعليمي على أبنائهم. |
---|---|
ISSN: | 1992-2876 |