بناء معايير مقترحة لتوظيف التطبيقات الذكية في التدريس على وفق أنماط التعليم المدمج

يهدف البحث الحالي إلى بناء معايير مقترحة لتوظيف التطبيقات الذكية على وفق أنماط التعليم المدمج، بلغت عينة البحث (٢٢٧) تدريسي من جامعات الفرات الأوسط، استخدم الباحثان المنهج الوصفي لملائمته مع طبيعة البحث الحالي اعتمدت الاستبانة كأداة للدراسة الحالية؛ لملائمتها لهذا النوع من الدراسة، تم تطبيقها ونشرها...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	journal of Human Sciences 2022, Vol.29 (2), p.1-17
Hauptverfasser:	موسى، زينب تركي نعمة, العجرش، حيدر حاتم فالح
Format:	Artikel
Sprache:	ara
Schlagworte:	الأنظمة التعليمية التطبيقات التعليمية الإلكترونية التعلم التشاركي مؤسسات التعليم العالي
Online-Zugang:	Volltext
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

container_end_page	17
container_issue	2
container_start_page	1
container_title	journal of Human Sciences
container_volume	29
creator	موسى، زينب تركي نعمة العجرش، حيدر حاتم فالح
description	يهدف البحث الحالي إلى بناء معايير مقترحة لتوظيف التطبيقات الذكية على وفق أنماط التعليم المدمج، بلغت عينة البحث (٢٢٧) تدريسي من جامعات الفرات الأوسط، استخدم الباحثان المنهج الوصفي لملائمته مع طبيعة البحث الحالي اعتمدت الاستبانة كأداة للدراسة الحالية؛ لملائمتها لهذا النوع من الدراسة، تم تطبيقها ونشرها من خلال برنامج Google drive))، أعد الباحثان قائمة بمعايير أنماط التعليم المدمج، والتي تكونت من (٧) مجالات و (٥٤) فقرة لمعايير أنماط التعليم المدمج، استعمل الباحثان العديد من الوسائل الإحصائية، وأن جميع العمليات الإحصائية تمت باستخدام البرنامج الإحصائي (Spss) والوسائل الإحصائية هي: معامل ارتباط بيرسون، معادلة ألفا كرونباخ، الوسط المرجح، الوزن المئوي، توصل الباحثان إلى توفر المعايير للتطبيقات سهولة التعامل معها وكيفية استخدامها وتوظيفها، بالإضافة إلى توفير بيئة تفاعلية ومهام مختلفة موجهة للتدريسي والطلبة، وتتيح التطبيقات التعليمية الإلكترونية فرصا حقيقية للتواصل بين التدريسي والطلبة بشكل أفضل وتحقيق بيئة من التعلم التشاركي، التوجه نحو التعليم المدمج من خلال برنامج ال Google Meet أو برنامج ال Zoom أو أي تطبيق أو برنامج أخر ممكن أن يلبي المتطلبات مع وجود صفوف إلكترونية عبر منصة الكلاس رووم أو منصة المودل أو أي منصة أخرى تقوم الجامعة بتبينها لرفع المحاضرات والواجبات مشاركة روابط المحاضرات الإلكترونية من خلالها.
format	Article
fullrecord	<record><control><sourceid>almandumah</sourceid><recordid>TN_cdi_almandumah_primary_1304637</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>1304637</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-almandumah_primary_13046373</originalsourceid><addsrcrecordid>eNpjYeA0tLQ00jWyMDfjYOAtLs5MMjA0sjQztTQ04GSYcWPFzbYby28sVLjZemPnjeU3u2523dgI5NxsurHqxsYba2-sVLjZcmPVzY4bO4ByjQpAJUDuje1AfV1ANctvrIIIbbjZDNQJVNx4swumaP2NjUCxzQo3dt5sudmpcLMDKNmkcGPxzTagZctvbIepA0l33WwFc4Ey64F4DQ8Da1piTnEqL5TmZlB0cw1x9tBNzMlNzEspzU3MiC8oysxNLKqMNzQ2MDEzNjcmRg0AswSHeA</addsrcrecordid><sourcetype>Publisher</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>بناء معايير مقترحة لتوظيف التطبيقات الذكية في التدريس على وفق أنماط التعليم المدمج</title><source>Elektronische Zeitschriftenbibliothek - Frei zugängliche E-Journals</source><creator>موسى، زينب تركي نعمة ; العجرش، حيدر حاتم فالح</creator><creatorcontrib>موسى، زينب تركي نعمة ; العجرش، حيدر حاتم فالح</creatorcontrib><description>يهدف البحث الحالي إلى بناء معايير مقترحة لتوظيف التطبيقات الذكية على وفق أنماط التعليم المدمج، بلغت عينة البحث (٢٢٧) تدريسي من جامعات الفرات الأوسط، استخدم الباحثان المنهج الوصفي لملائمته مع طبيعة البحث الحالي اعتمدت الاستبانة كأداة للدراسة الحالية؛ لملائمتها لهذا النوع من الدراسة، تم تطبيقها ونشرها من خلال برنامج Google drive))، أعد الباحثان قائمة بمعايير أنماط التعليم المدمج، والتي تكونت من (٧) مجالات و (٥٤) فقرة لمعايير أنماط التعليم المدمج، استعمل الباحثان العديد من الوسائل الإحصائية، وأن جميع العمليات الإحصائية تمت باستخدام البرنامج الإحصائي (Spss) والوسائل الإحصائية هي: معامل ارتباط بيرسون، معادلة ألفا كرونباخ، الوسط المرجح، الوزن المئوي، توصل الباحثان إلى توفر المعايير للتطبيقات سهولة التعامل معها وكيفية استخدامها وتوظيفها، بالإضافة إلى توفير بيئة تفاعلية ومهام مختلفة موجهة للتدريسي والطلبة، وتتيح التطبيقات التعليمية الإلكترونية فرصا حقيقية للتواصل بين التدريسي والطلبة بشكل أفضل وتحقيق بيئة من التعلم التشاركي، التوجه نحو التعليم المدمج من خلال برنامج ال Google Meet أو برنامج ال Zoom أو أي تطبيق أو برنامج أخر ممكن أن يلبي المتطلبات مع وجود صفوف إلكترونية عبر منصة الكلاس رووم أو منصة المودل أو أي منصة أخرى تقوم الجامعة بتبينها لرفع المحاضرات والواجبات مشاركة روابط المحاضرات الإلكترونية من خلالها.</description><identifier>ISSN: 1992-2876</identifier><language>ara</language><publisher>جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية</publisher><subject>الأنظمة التعليمية ; التطبيقات التعليمية الإلكترونية ; التعلم التشاركي ; مؤسسات التعليم العالي</subject><ispartof>journal of Human Sciences, 2022, Vol.29 (2), p.1-17</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,776,780,4010</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>موسى، زينب تركي نعمة</creatorcontrib><creatorcontrib>العجرش، حيدر حاتم فالح</creatorcontrib><title>بناء معايير مقترحة لتوظيف التطبيقات الذكية في التدريس على وفق أنماط التعليم المدمج</title><title>journal of Human Sciences</title><addtitle>مجلة العلوم الانسانية</addtitle><description>يهدف البحث الحالي إلى بناء معايير مقترحة لتوظيف التطبيقات الذكية على وفق أنماط التعليم المدمج، بلغت عينة البحث (٢٢٧) تدريسي من جامعات الفرات الأوسط، استخدم الباحثان المنهج الوصفي لملائمته مع طبيعة البحث الحالي اعتمدت الاستبانة كأداة للدراسة الحالية؛ لملائمتها لهذا النوع من الدراسة، تم تطبيقها ونشرها من خلال برنامج Google drive))، أعد الباحثان قائمة بمعايير أنماط التعليم المدمج، والتي تكونت من (٧) مجالات و (٥٤) فقرة لمعايير أنماط التعليم المدمج، استعمل الباحثان العديد من الوسائل الإحصائية، وأن جميع العمليات الإحصائية تمت باستخدام البرنامج الإحصائي (Spss) والوسائل الإحصائية هي: معامل ارتباط بيرسون، معادلة ألفا كرونباخ، الوسط المرجح، الوزن المئوي، توصل الباحثان إلى توفر المعايير للتطبيقات سهولة التعامل معها وكيفية استخدامها وتوظيفها، بالإضافة إلى توفير بيئة تفاعلية ومهام مختلفة موجهة للتدريسي والطلبة، وتتيح التطبيقات التعليمية الإلكترونية فرصا حقيقية للتواصل بين التدريسي والطلبة بشكل أفضل وتحقيق بيئة من التعلم التشاركي، التوجه نحو التعليم المدمج من خلال برنامج ال Google Meet أو برنامج ال Zoom أو أي تطبيق أو برنامج أخر ممكن أن يلبي المتطلبات مع وجود صفوف إلكترونية عبر منصة الكلاس رووم أو منصة المودل أو أي منصة أخرى تقوم الجامعة بتبينها لرفع المحاضرات والواجبات مشاركة روابط المحاضرات الإلكترونية من خلالها.</description><subject>الأنظمة التعليمية</subject><subject>التطبيقات التعليمية الإلكترونية</subject><subject>التعلم التشاركي</subject><subject>مؤسسات التعليم العالي</subject><issn>1992-2876</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2022</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNpjYeA0tLQ00jWyMDfjYOAtLs5MMjA0sjQztTQ04GSYcWPFzbYby28sVLjZemPnjeU3u2523dgI5NxsurHqxsYba2-sVLjZcmPVzY4bO4ByjQpAJUDuje1AfV1ANctvrIIIbbjZDNQJVNx4swumaP2NjUCxzQo3dt5sudmpcLMDKNmkcGPxzTagZctvbIepA0l33WwFc4Ey64F4DQ8Da1piTnEqL5TmZlB0cw1x9tBNzMlNzEspzU3MiC8oysxNLKqMNzQ2MDEzNjcmRg0AswSHeA</recordid><startdate>2022</startdate><enddate>2022</enddate><creator>موسى، زينب تركي نعمة</creator><creator>العجرش، حيدر حاتم فالح</creator><general>جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية</general><scope>LIBIQ</scope></search><sort><creationdate>2022</creationdate><title>بناء معايير مقترحة لتوظيف التطبيقات الذكية في التدريس على وفق أنماط التعليم المدمج</title><author>موسى، زينب تركي نعمة ; العجرش، حيدر حاتم فالح</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-almandumah_primary_13046373</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>ara</language><creationdate>2022</creationdate><topic>الأنظمة التعليمية</topic><topic>التطبيقات التعليمية الإلكترونية</topic><topic>التعلم التشاركي</topic><topic>مؤسسات التعليم العالي</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>موسى، زينب تركي نعمة</creatorcontrib><creatorcontrib>العجرش، حيدر حاتم فالح</creatorcontrib><collection>HumanIndex (Full Text Only- for Discovery)</collection><jtitle>journal of Human Sciences</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>موسى، زينب تركي نعمة</au><au>العجرش، حيدر حاتم فالح</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>بناء معايير مقترحة لتوظيف التطبيقات الذكية في التدريس على وفق أنماط التعليم المدمج</atitle><jtitle>journal of Human Sciences</jtitle><addtitle>مجلة العلوم الانسانية</addtitle><date>2022</date><risdate>2022</risdate><volume>29</volume><issue>2</issue><spage>1</spage><epage>17</epage><pages>1-17</pages><issn>1992-2876</issn><abstract>يهدف البحث الحالي إلى بناء معايير مقترحة لتوظيف التطبيقات الذكية على وفق أنماط التعليم المدمج، بلغت عينة البحث (٢٢٧) تدريسي من جامعات الفرات الأوسط، استخدم الباحثان المنهج الوصفي لملائمته مع طبيعة البحث الحالي اعتمدت الاستبانة كأداة للدراسة الحالية؛ لملائمتها لهذا النوع من الدراسة، تم تطبيقها ونشرها من خلال برنامج Google drive))، أعد الباحثان قائمة بمعايير أنماط التعليم المدمج، والتي تكونت من (٧) مجالات و (٥٤) فقرة لمعايير أنماط التعليم المدمج، استعمل الباحثان العديد من الوسائل الإحصائية، وأن جميع العمليات الإحصائية تمت باستخدام البرنامج الإحصائي (Spss) والوسائل الإحصائية هي: معامل ارتباط بيرسون، معادلة ألفا كرونباخ، الوسط المرجح، الوزن المئوي، توصل الباحثان إلى توفر المعايير للتطبيقات سهولة التعامل معها وكيفية استخدامها وتوظيفها، بالإضافة إلى توفير بيئة تفاعلية ومهام مختلفة موجهة للتدريسي والطلبة، وتتيح التطبيقات التعليمية الإلكترونية فرصا حقيقية للتواصل بين التدريسي والطلبة بشكل أفضل وتحقيق بيئة من التعلم التشاركي، التوجه نحو التعليم المدمج من خلال برنامج ال Google Meet أو برنامج ال Zoom أو أي تطبيق أو برنامج أخر ممكن أن يلبي المتطلبات مع وجود صفوف إلكترونية عبر منصة الكلاس رووم أو منصة المودل أو أي منصة أخرى تقوم الجامعة بتبينها لرفع المحاضرات والواجبات مشاركة روابط المحاضرات الإلكترونية من خلالها.</abstract><pub>جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية</pub></addata></record>
fulltext	fulltext
identifier	ISSN: 1992-2876
ispartof	journal of Human Sciences, 2022, Vol.29 (2), p.1-17
issn	1992-2876
language	ara
recordid	cdi_almandumah_primary_1304637
source	Elektronische Zeitschriftenbibliothek - Frei zugängliche E-Journals
subjects	الأنظمة التعليمية التطبيقات التعليمية الإلكترونية التعلم التشاركي مؤسسات التعليم العالي
title	بناء معايير مقترحة لتوظيف التطبيقات الذكية في التدريس على وفق أنماط التعليم المدمج
url	https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-02-19T21%3A13%3A55IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-almandumah&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%D8%A8%D9%86%D8%A7%D8%A1%20%D9%85%D8%B9%D8%A7%D9%8A%D9%8A%D8%B1%20%D9%85%D9%82%D8%AA%D8%B1%D8%AD%D8%A9%20%D9%84%D8%AA%D9%88%D8%B8%D9%8A%D9%81%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B7%D8%A8%D9%8A%D9%82%D8%A7%D8%AA%20%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D9%8A%D8%A9%20%D9%81%D9%8A%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%B3%20%D8%B9%D9%84%D9%89%20%D9%88%D9%81%D9%82%20%D8%A3%D9%86%D9%85%D8%A7%D8%B7%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D9%85%D8%AC&rft.jtitle=journal%20of%20Human%20Sciences&rft.au=%D9%85%D9%88%D8%B3%D9%89%D8%8C%20%D8%B2%D9%8A%D9%86%D8%A8%20%D8%AA%D8%B1%D9%83%D9%8A%20%D9%86%D8%B9%D9%85%D8%A9&rft.date=2022&rft.volume=29&rft.issue=2&rft.spage=1&rft.epage=17&rft.pages=1-17&rft.issn=1992-2876&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Calmandumah%3E1304637%3C/almandumah%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true