اثر استراتيجية حدائق المعرفة في التفكير المعرفي والمهارات العلمية لتلاميذ الصف الأول الابتدائي في مادة العلوم
يهدف البحث إلى التعرف على أثر استراتيجية حدائق المعرفة في التفكير المعرفي والمهارات العلمية لتلاميذ الصف الأول الابتدائي في مادة العلوم. وضع الباحثون هدفان لتحقيق إجراءات البحث من خلال صياغة فرضيتين صفريتين بعد أن حدد الباحثون مجتمع البحث وعينته في تلاميذ الصف الأول الابتدائي ضمن تربية قضاء العزيزية...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Journal of Babylon University - Human Sciences 2021, Vol.29 (9), p.202-216 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | ara |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Zusammenfassung: | يهدف البحث إلى التعرف على أثر استراتيجية حدائق المعرفة في التفكير المعرفي والمهارات العلمية لتلاميذ الصف الأول الابتدائي في مادة العلوم. وضع الباحثون هدفان لتحقيق إجراءات البحث من خلال صياغة فرضيتين صفريتين بعد أن حدد الباحثون مجتمع البحث وعينته في تلاميذ الصف الأول الابتدائي ضمن تربية قضاء العزيزية في محافظة واسط ضمن مدرستين في العزيزية مدرسة العزيزية الابتدائية للبنين وتمثلت بالشعبة أ التي درست وفق استراتيجية حدائق المعرفة وهي تلاميذ المجموعة التجريبية، ومدرسة الرصافي الابتدائية للبنين ممتثلة بالشعبة ب درست على وفق الطريقة الاعتيادية كما وأعد الباحثون اختبارين التفكير المعرفي وبلغت فقراته 20 فقرة من نوع الاختبار ذو بديلين واختبار المهارات العلمية والمؤلف من 15 فقرة للتجارب المعروضة وأظهرت النتائج تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية حدائق المعرفة في التفكير المعرفي والمهارات العلمية في مادة العلوم لتلاميذ الصف الأول الابتدائي. |
|---|---|
| ISSN: | 1992-0652 |