اضطراب الهوية الجنسية وعلاقته بالأفكار الانتحارية لدى طلبة المرحلة الإعدادية

يهدف البحث الحالي للتعرف إلى: ١-اضطراب الهوية الجنسية لدى طلبة المرحلة الإعدادية. ٢-الأفكار الانتحارية لدى طلبة المرحلة الإعدادية. ٣-الفروق ذات الدلالة الإحصائية لاضطراب الهوية الجنسية والأفكار الانتحارية على وفق متغيري الجنس (ذكور- أناث) والتخصص (علمي - أدبي (. ٤-العلاقة الارتباطية بين اضطراب الهوية الجنسية والأفكار الانتحارية لدى طلبة المرحلة الإعدادية. وتألفت عينة البحث من (445) طالباً وطالبة للمراحل الإعدادية في مركز محافظة بابل للعام الدراسي (2017-2018). وتم اختيار العينة عشوائياً من ست مدارس، ثلاث منها للطلبة الذكور، والثلاث الآخر للبنات موزعة على وفق متغيري الجنس والتخصص. ولتحقيق أهداف البحث تطلب بناء مقياسين: المقياس الأول: مقياس اضطراب الهوية الجنسية الذي قامت الباحثة ببنائه بالاستناد إلى معايير الدليل الإحصائي والتشخيصي للطب النفسي في مراجعتها الخامسة المعدلة. (DSM5- V 2000) المقياس الثاني: مقياس الأفكار الانتحارية إذ قامت الباحثة ببنائه بالاستناد إلى تعريف بيك وأخرين (Beck, et al, 1979). وبعد التحقق من توافر الخصائص السايكومترية للمقياسين، تم تطبيقهما على عينة البحث. وبعد جمع البيانات ومعالجتها إحصائيا، توصلت الباحثة إلى النتائج الأتية: ١-إن طلبة المرحلة الإعدادية ليس لديهم اضطراب الهوية الجنسية. ٢-توجد فروق دالة إحصائيا على وفق متغير الجنس (ذكور، أناث) في اضطراب الهوية الجنسية لمصلحة الإناث لدى طلبة المرحلة الإعدادية. ٣-توجد فروقا دالة إحصائيا على وفق متغير التخصص (علمي، أدبي) في اضطراب الهوية الجنسية لمصلحة طلبة التخصص العلمي. ٤-إن طلبة المرحلة الإعدادية ليس لديهم أفكار انتحارية. ٥-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية على وفق متغيري الجنس والتخصص في الأفكار الانتحارية. ٦-إن العلاقة بين اضطراب الهوية الجنسية والأفكار الانتحارية دالة إحصائياً أي علاقة ارتباطية طردية (موجبة) بين اضطراب الهوية الجنسية والأفكار الانتحارية لدى طلبة المرحلة الإعدادية. ٧-توجد فروق ذات دلالة إحصائية في العلاقة الارتباطية بين اضطراب الهوية الجنسية والأفكار الانتحارية على وفق متغير الجنس (ذكور، إناث) لصالح الإناث. ٨-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في العلاقة الارتباطية بين اضطراب الهوية الجنسية والأفكار الانتحارية على وفق متغير التخصص) علمي، أدبي).