فاعلية التعليم المتمايز في تدريس الرياضيات لتنمية النزعة الرياضية المنتجة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
هدف البحث الحالي إلى تحديد فاعلية التعليم المتمايز في تدريس الرياضيات على تنمية النزعة الرياضية المنتجة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، ولتحقيق هذا الهدف تم بناء مقياس النزعة الرياضية المنتجة، وتكونت عينة البحث من (٨٤) تلميذا من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بإدارة كفر شكر التعليمية بمحافظة القليوب...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā 2021, Vol.32 (126), p.570-613 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | ara |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Zusammenfassung: | هدف البحث الحالي إلى تحديد فاعلية التعليم المتمايز في تدريس الرياضيات على تنمية النزعة الرياضية المنتجة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، ولتحقيق هذا الهدف تم بناء مقياس النزعة الرياضية المنتجة، وتكونت عينة البحث من (٨٤) تلميذا من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بإدارة كفر شكر التعليمية بمحافظة القليوبية، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة حيث بلغ عدد تلاميذ المجموعة التجريبية (٤٠) تلميذا من مدرسة كفر كردي الابتدائية درست بالتعليم المتمايز، وبلغ عدد تلاميذ المجموعة الضابطة (44) تلميذا من مدرسة كفر عزب غنيم الابتدائية درست بالطريقة المعتادة، وقد توصل البحث الحالي إلى: وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس النزعة الرياضية المنتجة لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج البحث تمت التوصية باستخدام التعليم المتمايز في تدريس الرياضيات في المراحل التعليمية المختلفة نظرا لأنه ينقل بيئة الصف الدراسي من البيئة التقليدية إلى بيئة آمنة تحترم فيها آراء التلاميذ وتشجعهم على التعبير عن أفكارهم الرياضية دون خوف أو تردد. |
|---|---|
| ISSN: | 1110-2411 |