فاعلية برنامج تدريبي مقترح لتنمية ممارسات التهيئة الإبداعية والتفاعل الصفي الإبداعي لدى معلم التربية الرياضية

هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي مقترح لتنمية ممارسات التهيئة الإبداعية، والتفاعل الصفي الإبداعي لمعلمي التربية الرياضية، استخدم الباحثان المنهج التجريبي لملاءمته وطبيعة البحث تكون مجتمع البحث من معلمي ومعلمات التربية الرياضية في مدارس مركز المحافظة العاملة للعام الدراسي (۲۰۱۷ -۲۰۱۸) والبالغ عددهم (355) مدرسة في الجانب الأيمن والأيسر من مدينة الموصل، واشتملت العينة على (48) معلم ومعلمة بواقع (۳۱) معلما ومعلمة للمجموعة التجريبية، و(۱۷) معلما ومعلمة، ومن المؤهل العلمي نفسه مع الأخذ بنظر الاعتبار عامل سنوات الخبرة. وأجري التكافؤ بين المجموعتين في متغيرات العمر بالسنين، والخبرة (عدد سنين الخدمة) وتضمن البرنامج التدريبي (6) وحدات تدريبية نظرية وعملية ميدانية موزعة على أسبوعين وبواقع (۳) وحدات تدريبية أسبوعيا في كل وحدة تدريبية جلستين، وكان زمن الجلسة التدريبية الواحدة (۹۰) دقيقة، كما قام الباحثان ببناء اختبار لممارسات التهيئة والتفاعل الصفي الإبداعي لدرس التربية الرياضية وحسب الخطوات العلمية لبناء الاختبارات، حيث اعد الباحثان الخطط التدريبية، فضلا عن أوراق العمل والأنشطة التدريبية ضمن عينة البحث، واستخدم الباحثان وسيلة الحاسوب والداتا شو كما تم استخدام الوسائل الإحصائية الآتية: (الوسط الحسابي، والانحراف المعياري، والاختبار التائي، ومعادلة سبيرمان براون ، ومعادلة حجم الأثر). وقد استنتج الباحثان: 1. تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي. ۲. فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية ممارسات التهيئة والتفاعل الصفي الإبداعي لدرس التربية الرياضية من خلال قيم حجم الأثر المحسوبة للدرجة الكلية لمحوري اختبار ممارسات التهيئة، والتفاعل الصفي الإبداعي لمعلمي ومعلمات التربية الرياضية. وقد وضع الباحثان توصيات وهي كما يأتي: 1 -اعتماد البرنامج التدريبي المقترح لتنمية ممارسات التهيئة والتفاعل الصفي الإبداعية لدرس التربية الرياضية. ۲ -اعتماد الاختبار الخاص بممارسات التهيئة والتفاعل الصفي الإبداعية. ٣ -اعتماد المادة التعليمية التي أعدت بهذا الخصوص.