تقييم تجربة التعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا في الجامعات المصرية: "كلية التربية للطفولة المبكرة جامعة الإسكندرية نموذجا"

هدفت الدارسة الحالية للكشف عن دور المنصات التعليمية في تدريس المناهج الدراسية في ظل جائحه كورونا من وجهة نظر الطالبات وأعضاء هيئة التدريس بكلية التربية للطفولة المبكرة جامعة الإسكندرية، وقد تم الاعتماد في الدراسة على المنهج الوصفي المسحي والمنهج التحليلي، وأداة الدراسة وهي عبارة عن استبيانان لجمع البيانات والتعرف على وجهة نظر كل من الطالبات وأعضاء هيئة التدريس بكلية التربية للطفولة المبكرة بجامعة الإسكندرية حول فاعلية استخدام منصة الجوجل كلاس Google Classroom في تدريس المناهج الدراسية، وقد طبقت الدراسة بعد انتهاء الترم الثاني في العام الدراسي 2019-2020، وطبقت على عينة بلغ قوامها (900) طالبة من طالبات كلية التربية للطفولة المبكرة جامعة الإسكندرية، و(40) من أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية للطفولة المبكرة بجامعة الإسكندرية، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن المتوسط الحسابي العام لوجهة نظر أعضاء هيئة التدريس على الاستبانة بلغ (2018)، وهى قيمة تدل على أن أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية للطفولة المبكرة بجامعة الإسكندرية يرون أن استخدام منصة الجوجل كلاس Google Classroom ذات فاعلية متوسطة في تدريس المناهج الدراسية، كما أن المتوسط الحسابي العام لوجهة نظر الطالبات على الاستبانة بلغ (1.70)، وهى قيمة تدل على أن الطالبات في كلية التربية للطفولة المبكرة بجامعة الإسكندرية يرون أن استخدام منصة الجوجل كلاس Google Classroom ذات فاعلية متوسطة في تدريس المناهج الدراسية. وأوصت الدراسة بأهمية توفير متطلبات تطبيق المنصات التعليمية خاصة تدريب كل من أعضاء هيئة التدريس والطالبات، كما أوصت بتعميم تطبيق المنصات التعليمية في العملية التعليمية والقيام بتذليل كافة العقبات التي تقف حائلا أمام تطبيق المنصات الإلكترونية في العملية التعليمية في مرحلة التعليم الجامعي، كما توصي الدراسة باستخدام منصات تعلم أكثر فاعلية تتيح التواصل الرقمي بين أطراف العملية التعليمية من أجل نواتج تربوية أكثر إيجابية.