برنامج مقترح من منظور الممارسة في الخدمة الاجتماعية لتنمية الانتماء المدرسي لطلاب المرحلة الإعدادية

هدفت الدراسة إلي تحديد مستوي الانتماء المدرسي لدي طلاب المرحلة الإعدادية، تحديد جوانب الضعف في الانتماء المدرسي لدي طلاب المرحلة الإعدادية، تحديد الواقع الفعلي للجهود المهنية للأخصائي الاجتماعي كممارس عام في تنمية الانتماء المدرسي لدي طلاب المرحلة الإعدادية، تحديد البرنامج المقترح من منظور الممارسة...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Mağallaẗ Kulliyyaẗ Al-H̲idmaẗ Al-Īğtimāʿiyyaẗ Lil Dirāst wa Al-Buḥūṯ Al-Īğtimāʿiyyat 2021 (25), p.57-108
1. Verfasser:	أحمد، صفاء أبو بكر
Format:	Artikel
Sprache:	ara
Schlagworte:	الأنشطة المدرسية الخدمة الاجتماعية علم الاجتماع
Online-Zugang:	Volltext
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

container_end_page	108
container_issue	25
container_start_page	57
container_title	Mağallaẗ Kulliyyaẗ Al-H̲idmaẗ Al-Īğtimāʿiyyaẗ Lil Dirāst wa Al-Buḥūṯ Al-Īğtimāʿiyyat
container_volume
creator	أحمد، صفاء أبو بكر
description	هدفت الدراسة إلي تحديد مستوي الانتماء المدرسي لدي طلاب المرحلة الإعدادية، تحديد جوانب الضعف في الانتماء المدرسي لدي طلاب المرحلة الإعدادية، تحديد الواقع الفعلي للجهود المهنية للأخصائي الاجتماعي كممارس عام في تنمية الانتماء المدرسي لدي طلاب المرحلة الإعدادية، تحديد البرنامج المقترح من منظور الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية لتنمية الانتماء المدرسي لدي طلاب المرحلة الإعدادية، هذا وقد طبقت الدراسة في جميع المدارس الإعدادية بنين بمدينة المنصورة وعددها (8) مدارس، وقد تم جمع البيانات من (27) أخصائي اجتماعي، وعينة قوامها (141) طالب، وعينة من أعضاء هيئة التدريس والخبراء في المجال، وأشارت النتائج إلي أن القوة النسبية لمؤشرات الانتماء المدرسي متوسطة، وتوصلت الدراسة إلي برنامج مقترح من منظور الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية لتنمية الانتماء المدرسي لدي طلاب المرحلة الإعدادية.
format	Article
fullrecord	<record><control><sourceid>almandumah</sourceid><recordid>TN_cdi_almandumah_primary_1222362</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>1222362</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-almandumah_primary_12223623</originalsourceid><addsrcrecordid>eNqNjk0KwjAUhLNQUNQ71AMU0gSKe1E8gPsSUFGxIhYXLhVbpLdwIVXxh-JCe5PJbXz90bWbJDPzvXkpsaqwW8IUts0rrOF5U865lJZscavKEpwQ6wCR9nE1tK-3uCDGLX0G2YG33iM2iNiR9BFR_MTZ0BsdZi7ueJB_zkWEKy4ZlugwxXYkA5oMfwR15sShaMUj7aQ6Sl9Zx-mb0FfIKCaPSAiNaB2V1Vl5pGbesFHcNdbsdvrtnqlmrpoPVq4aO4vlxFXLtWMJIaQt5D_MB0_wny8</addsrcrecordid><sourcetype>Publisher</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>برنامج مقترح من منظور الممارسة في الخدمة الاجتماعية لتنمية الانتماء المدرسي لطلاب المرحلة الإعدادية</title><source>DOAJ Directory of Open Access Journals</source><creator>أحمد، صفاء أبو بكر</creator><creatorcontrib>أحمد، صفاء أبو بكر</creatorcontrib><description>هدفت الدراسة إلي تحديد مستوي الانتماء المدرسي لدي طلاب المرحلة الإعدادية، تحديد جوانب الضعف في الانتماء المدرسي لدي طلاب المرحلة الإعدادية، تحديد الواقع الفعلي للجهود المهنية للأخصائي الاجتماعي كممارس عام في تنمية الانتماء المدرسي لدي طلاب المرحلة الإعدادية، تحديد البرنامج المقترح من منظور الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية لتنمية الانتماء المدرسي لدي طلاب المرحلة الإعدادية، هذا وقد طبقت الدراسة في جميع المدارس الإعدادية بنين بمدينة المنصورة وعددها (8) مدارس، وقد تم جمع البيانات من (27) أخصائي اجتماعي، وعينة قوامها (141) طالب، وعينة من أعضاء هيئة التدريس والخبراء في المجال، وأشارت النتائج إلي أن القوة النسبية لمؤشرات الانتماء المدرسي متوسطة، وتوصلت الدراسة إلي برنامج مقترح من منظور الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية لتنمية الانتماء المدرسي لدي طلاب المرحلة الإعدادية.</description><identifier>ISSN: 2682-2660</identifier><language>ara</language><publisher>جامعة الفيوم - كلية الخدمة الاجتماعية</publisher><subject>الأنشطة المدرسية ; الخدمة الاجتماعية ; علم الاجتماع</subject><ispartof>Mağallaẗ Kulliyyaẗ Al-H̲idmaẗ Al-Īğtimāʿiyyaẗ Lil Dirāst wa Al-Buḥūṯ Al-Īğtimāʿiyyat, 2021 (25), p.57-108</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,776,780,4010</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>أحمد، صفاء أبو بكر</creatorcontrib><title>برنامج مقترح من منظور الممارسة في الخدمة الاجتماعية لتنمية الانتماء المدرسي لطلاب المرحلة الإعدادية</title><title>Mağallaẗ Kulliyyaẗ Al-H̲idmaẗ Al-Īğtimāʿiyyaẗ Lil Dirāst wa Al-Buḥūṯ Al-Īğtimāʿiyyat</title><addtitle>مجلة كلية الخدمة الاجتماعية للدراسات والبحوث الاجتماعية</addtitle><description>هدفت الدراسة إلي تحديد مستوي الانتماء المدرسي لدي طلاب المرحلة الإعدادية، تحديد جوانب الضعف في الانتماء المدرسي لدي طلاب المرحلة الإعدادية، تحديد الواقع الفعلي للجهود المهنية للأخصائي الاجتماعي كممارس عام في تنمية الانتماء المدرسي لدي طلاب المرحلة الإعدادية، تحديد البرنامج المقترح من منظور الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية لتنمية الانتماء المدرسي لدي طلاب المرحلة الإعدادية، هذا وقد طبقت الدراسة في جميع المدارس الإعدادية بنين بمدينة المنصورة وعددها (8) مدارس، وقد تم جمع البيانات من (27) أخصائي اجتماعي، وعينة قوامها (141) طالب، وعينة من أعضاء هيئة التدريس والخبراء في المجال، وأشارت النتائج إلي أن القوة النسبية لمؤشرات الانتماء المدرسي متوسطة، وتوصلت الدراسة إلي برنامج مقترح من منظور الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية لتنمية الانتماء المدرسي لدي طلاب المرحلة الإعدادية.</description><subject>الأنشطة المدرسية</subject><subject>الخدمة الاجتماعية</subject><subject>علم الاجتماع</subject><issn>2682-2660</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2021</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNqNjk0KwjAUhLNQUNQ71AMU0gSKe1E8gPsSUFGxIhYXLhVbpLdwIVXxh-JCe5PJbXz90bWbJDPzvXkpsaqwW8IUts0rrOF5U865lJZscavKEpwQ6wCR9nE1tK-3uCDGLX0G2YG33iM2iNiR9BFR_MTZ0BsdZi7ueJB_zkWEKy4ZlugwxXYkA5oMfwR15sShaMUj7aQ6Sl9Zx-mb0FfIKCaPSAiNaB2V1Vl5pGbesFHcNdbsdvrtnqlmrpoPVq4aO4vlxFXLtWMJIaQt5D_MB0_wny8</recordid><startdate>2021</startdate><enddate>2021</enddate><creator>أحمد، صفاء أبو بكر</creator><general>جامعة الفيوم - كلية الخدمة الاجتماعية</general><scope>MNANL</scope><scope>NE4</scope></search><sort><creationdate>2021</creationdate><title>برنامج مقترح من منظور الممارسة في الخدمة الاجتماعية لتنمية الانتماء المدرسي لطلاب المرحلة الإعدادية</title><author>أحمد، صفاء أبو بكر</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-almandumah_primary_12223623</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>ara</language><creationdate>2021</creationdate><topic>الأنشطة المدرسية</topic><topic>الخدمة الاجتماعية</topic><topic>علم الاجتماع</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>أحمد، صفاء أبو بكر</creatorcontrib><collection>HumanIndex</collection><collection>EduSearch Arabic Database</collection><jtitle>Mağallaẗ Kulliyyaẗ Al-H̲idmaẗ Al-Īğtimāʿiyyaẗ Lil Dirāst wa Al-Buḥūṯ Al-Īğtimāʿiyyat</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>أحمد، صفاء أبو بكر</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>برنامج مقترح من منظور الممارسة في الخدمة الاجتماعية لتنمية الانتماء المدرسي لطلاب المرحلة الإعدادية</atitle><jtitle>Mağallaẗ Kulliyyaẗ Al-H̲idmaẗ Al-Īğtimāʿiyyaẗ Lil Dirāst wa Al-Buḥūṯ Al-Īğtimāʿiyyat</jtitle><addtitle>مجلة كلية الخدمة الاجتماعية للدراسات والبحوث الاجتماعية</addtitle><date>2021</date><risdate>2021</risdate><issue>25</issue><spage>57</spage><epage>108</epage><pages>57-108</pages><issn>2682-2660</issn><abstract>هدفت الدراسة إلي تحديد مستوي الانتماء المدرسي لدي طلاب المرحلة الإعدادية، تحديد جوانب الضعف في الانتماء المدرسي لدي طلاب المرحلة الإعدادية، تحديد الواقع الفعلي للجهود المهنية للأخصائي الاجتماعي كممارس عام في تنمية الانتماء المدرسي لدي طلاب المرحلة الإعدادية، تحديد البرنامج المقترح من منظور الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية لتنمية الانتماء المدرسي لدي طلاب المرحلة الإعدادية، هذا وقد طبقت الدراسة في جميع المدارس الإعدادية بنين بمدينة المنصورة وعددها (8) مدارس، وقد تم جمع البيانات من (27) أخصائي اجتماعي، وعينة قوامها (141) طالب، وعينة من أعضاء هيئة التدريس والخبراء في المجال، وأشارت النتائج إلي أن القوة النسبية لمؤشرات الانتماء المدرسي متوسطة، وتوصلت الدراسة إلي برنامج مقترح من منظور الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية لتنمية الانتماء المدرسي لدي طلاب المرحلة الإعدادية.</abstract><pub>جامعة الفيوم - كلية الخدمة الاجتماعية</pub></addata></record>
fulltext	fulltext
identifier	ISSN: 2682-2660
ispartof	Mağallaẗ Kulliyyaẗ Al-H̲idmaẗ Al-Īğtimāʿiyyaẗ Lil Dirāst wa Al-Buḥūṯ Al-Īğtimāʿiyyat, 2021 (25), p.57-108
issn	2682-2660
language	ara
recordid	cdi_almandumah_primary_1222362
source	DOAJ Directory of Open Access Journals
subjects	الأنشطة المدرسية الخدمة الاجتماعية علم الاجتماع
title	برنامج مقترح من منظور الممارسة في الخدمة الاجتماعية لتنمية الانتماء المدرسي لطلاب المرحلة الإعدادية
url	https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-02-16T10%3A55%3A48IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-almandumah&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%D8%A8%D8%B1%D9%86%D8%A7%D9%85%D8%AC%20%D9%85%D9%82%D8%AA%D8%B1%D8%AD%20%D9%85%D9%86%20%D9%85%D9%86%D8%B8%D9%88%D8%B1%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%B3%D8%A9%20%D9%81%D9%8A%20%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%AF%D9%85%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9%20%D9%84%D8%AA%D9%86%D9%85%D9%8A%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%86%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%A1%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%8A%20%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A8%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF%D9%8A%D8%A9&rft.jtitle=Mag%CC%86allat%CC%88%20Kulliyyat%CC%88%20Al-H%CC%B2idmat%CC%88%20Al-I%CC%84g%CC%86tima%CC%84%CA%BFiyyat%CC%88%20Lil%20Dira%CC%84st%20wa%20Al-Buh%CC%A3u%CC%84t%CC%B1%20Al-I%CC%84g%CC%86tima%CC%84%CA%BFiyyat&rft.au=%D8%A3%D8%AD%D9%85%D8%AF%D8%8C%20%D8%B5%D9%81%D8%A7%D8%A1%20%D8%A3%D8%A8%D9%88%20%D8%A8%D9%83%D8%B1&rft.date=2021&rft.issue=25&rft.spage=57&rft.epage=108&rft.pages=57-108&rft.issn=2682-2660&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Calmandumah%3E1222362%3C/almandumah%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true