برنامج إثرائي قائم على مدخل الدراما وفاعليته في تنمية الوعي بالهوية الثقافية وبقاء أثر التعلم في مادة الدراسات الإجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية البرنامج الإثرائي القائم على مدخل الدراما في تنمية الوعي بالهوية الثقافية وبقاء أثر التعلم في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، واتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي، وتكونت عينة البحث من مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضاب...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Buḥūt 2021, Vol.1 (6), p.38-70
Hauptverfasser:	عبدالوهاب، محمد عبدالوهاب محمود, عبدالله، إيمان عبدالحكيم أحمد, مجاهد، فايزة أحمد الحسيني
Format:	Artikel
Sprache:	ara
Schlagworte:	البرامج الإثرائية الدراسات الإجتماعية الدراما الهوية الثقافية طلبة المرحلة الإعدادية
Online-Zugang:	Volltext
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

container_end_page	70
container_issue	6
container_start_page	38
container_title	Buḥūt
container_volume	1
creator	عبدالوهاب، محمد عبدالوهاب محمود عبدالله، إيمان عبدالحكيم أحمد مجاهد، فايزة أحمد الحسيني
description	استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية البرنامج الإثرائي القائم على مدخل الدراما في تنمية الوعي بالهوية الثقافية وبقاء أثر التعلم في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، واتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي، وتكونت عينة البحث من مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي العام، وأسفر البحث عن العديد من النتائج أهمها: وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبارات جوانب أبعاد الوعي بالهوية الثقافية لصالح التطبيق البعدي، واختبار التحصيل المعرفي لصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبارات جوانب أبعاد الوعي بالهوية الثقافية لصالح المجموعة التجريبية، واختبار التحصيل المعرفي لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والمؤجل لاختبار التحصيل المعرفي، وفي ضوء النتائج أوصى البحث بدعوة معلمي الدراسات الاجتماعية لاستخدام مدخل الدراما في تدريس الدراسات الاجتماعية.
format	Article
fullrecord	<record><control><sourceid>almandumah</sourceid><recordid>TN_cdi_almandumah_primary_1210271</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>1210271</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-almandumah_primary_12102713</originalsourceid><addsrcrecordid>eNqNjs1Kw0AUhSMoWLRb1-MDFGYylWYvig_gvgyo2NIUaeiiy0qmrX0LkZqfVmtw1Te59208M7Hg0kXIzcl3fg6DRtjRF612pNrHQTNJ-lJKrZWOItk4OKOcKp5RxpY2gla0pooyeuel4Gd_WEE7TvlFgNjSJ6cCcIqz8qZM8IKnIB20pJLngqdw45qxhVJ4nhcAoOb-Yw7P_g-tXZHzQACW-95XQW9uS42UPt3Wya4U9cWfHfSNp6yFFW3Qbf0iHwkG66GlbjC0r3qRhfMDYrH37RCGZOc6DY4ezCC5b_6-T4Lz66vby5uWGcRmeDeOzWP3adSLzWjSVaGSYUfp_zA_gavcjA</addsrcrecordid><sourcetype>Publisher</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>برنامج إثرائي قائم على مدخل الدراما وفاعليته في تنمية الوعي بالهوية الثقافية وبقاء أثر التعلم في مادة الدراسات الإجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية</title><source>DOAJ Directory of Open Access Journals</source><creator>عبدالوهاب، محمد عبدالوهاب محمود ; عبدالله، إيمان عبدالحكيم أحمد ; مجاهد، فايزة أحمد الحسيني</creator><creatorcontrib>عبدالوهاب، محمد عبدالوهاب محمود ; عبدالله، إيمان عبدالحكيم أحمد ; مجاهد، فايزة أحمد الحسيني</creatorcontrib><description>استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية البرنامج الإثرائي القائم على مدخل الدراما في تنمية الوعي بالهوية الثقافية وبقاء أثر التعلم في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، واتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي، وتكونت عينة البحث من مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي العام، وأسفر البحث عن العديد من النتائج أهمها: وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبارات جوانب أبعاد الوعي بالهوية الثقافية لصالح التطبيق البعدي، واختبار التحصيل المعرفي لصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبارات جوانب أبعاد الوعي بالهوية الثقافية لصالح المجموعة التجريبية، واختبار التحصيل المعرفي لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والمؤجل لاختبار التحصيل المعرفي، وفي ضوء النتائج أوصى البحث بدعوة معلمي الدراسات الاجتماعية لاستخدام مدخل الدراما في تدريس الدراسات الاجتماعية.</description><identifier>ISSN: 2735-4814</identifier><language>ara</language><publisher>جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية</publisher><subject>البرامج الإثرائية ; الدراسات الإجتماعية ; الدراما ; الهوية الثقافية ; طلبة المرحلة الإعدادية</subject><ispartof>Buḥūt, 2021, Vol.1 (6), p.38-70</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,776,780,4010</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>عبدالوهاب، محمد عبدالوهاب محمود</creatorcontrib><creatorcontrib>عبدالله، إيمان عبدالحكيم أحمد</creatorcontrib><creatorcontrib>مجاهد، فايزة أحمد الحسيني</creatorcontrib><title>برنامج إثرائي قائم على مدخل الدراما وفاعليته في تنمية الوعي بالهوية الثقافية وبقاء أثر التعلم في مادة الدراسات الإجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية</title><title>Buḥūt</title><addtitle>مجلة بحوث</addtitle><description>استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية البرنامج الإثرائي القائم على مدخل الدراما في تنمية الوعي بالهوية الثقافية وبقاء أثر التعلم في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، واتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي، وتكونت عينة البحث من مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي العام، وأسفر البحث عن العديد من النتائج أهمها: وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبارات جوانب أبعاد الوعي بالهوية الثقافية لصالح التطبيق البعدي، واختبار التحصيل المعرفي لصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبارات جوانب أبعاد الوعي بالهوية الثقافية لصالح المجموعة التجريبية، واختبار التحصيل المعرفي لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والمؤجل لاختبار التحصيل المعرفي، وفي ضوء النتائج أوصى البحث بدعوة معلمي الدراسات الاجتماعية لاستخدام مدخل الدراما في تدريس الدراسات الاجتماعية.</description><subject>البرامج الإثرائية</subject><subject>الدراسات الإجتماعية</subject><subject>الدراما</subject><subject>الهوية الثقافية</subject><subject>طلبة المرحلة الإعدادية</subject><issn>2735-4814</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2021</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNqNjs1Kw0AUhSMoWLRb1-MDFGYylWYvig_gvgyo2NIUaeiiy0qmrX0LkZqfVmtw1Te59208M7Hg0kXIzcl3fg6DRtjRF612pNrHQTNJ-lJKrZWOItk4OKOcKp5RxpY2gla0pooyeuel4Gd_WEE7TvlFgNjSJ6cCcIqz8qZM8IKnIB20pJLngqdw45qxhVJ4nhcAoOb-Yw7P_g-tXZHzQACW-95XQW9uS42UPt3Wya4U9cWfHfSNp6yFFW3Qbf0iHwkG66GlbjC0r3qRhfMDYrH37RCGZOc6DY4ezCC5b_6-T4Lz66vby5uWGcRmeDeOzWP3adSLzWjSVaGSYUfp_zA_gavcjA</recordid><startdate>2021</startdate><enddate>2021</enddate><creator>عبدالوهاب، محمد عبدالوهاب محمود</creator><creator>عبدالله، إيمان عبدالحكيم أحمد</creator><creator>مجاهد، فايزة أحمد الحسيني</creator><general>جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية</general><scope>HDQHO</scope><scope>LIBIQ</scope></search><sort><creationdate>2021</creationdate><title>برنامج إثرائي قائم على مدخل الدراما وفاعليته في تنمية الوعي بالهوية الثقافية وبقاء أثر التعلم في مادة الدراسات الإجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية</title><author>عبدالوهاب، محمد عبدالوهاب محمود ; عبدالله، إيمان عبدالحكيم أحمد ; مجاهد، فايزة أحمد الحسيني</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-almandumah_primary_12102713</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>ara</language><creationdate>2021</creationdate><topic>البرامج الإثرائية</topic><topic>الدراسات الإجتماعية</topic><topic>الدراما</topic><topic>الهوية الثقافية</topic><topic>طلبة المرحلة الإعدادية</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>عبدالوهاب، محمد عبدالوهاب محمود</creatorcontrib><creatorcontrib>عبدالله، إيمان عبدالحكيم أحمد</creatorcontrib><creatorcontrib>مجاهد، فايزة أحمد الحسيني</creatorcontrib><collection>EduSearch Arabic Database (Full Text Only- for Discovery)</collection><collection>HumanIndex (Full Text Only- for Discovery)</collection><jtitle>Buḥūt</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>عبدالوهاب، محمد عبدالوهاب محمود</au><au>عبدالله، إيمان عبدالحكيم أحمد</au><au>مجاهد، فايزة أحمد الحسيني</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>برنامج إثرائي قائم على مدخل الدراما وفاعليته في تنمية الوعي بالهوية الثقافية وبقاء أثر التعلم في مادة الدراسات الإجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية</atitle><jtitle>Buḥūt</jtitle><addtitle>مجلة بحوث</addtitle><date>2021</date><risdate>2021</risdate><volume>1</volume><issue>6</issue><spage>38</spage><epage>70</epage><pages>38-70</pages><issn>2735-4814</issn><abstract>استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية البرنامج الإثرائي القائم على مدخل الدراما في تنمية الوعي بالهوية الثقافية وبقاء أثر التعلم في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، واتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي، وتكونت عينة البحث من مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي العام، وأسفر البحث عن العديد من النتائج أهمها: وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبارات جوانب أبعاد الوعي بالهوية الثقافية لصالح التطبيق البعدي، واختبار التحصيل المعرفي لصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبارات جوانب أبعاد الوعي بالهوية الثقافية لصالح المجموعة التجريبية، واختبار التحصيل المعرفي لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والمؤجل لاختبار التحصيل المعرفي، وفي ضوء النتائج أوصى البحث بدعوة معلمي الدراسات الاجتماعية لاستخدام مدخل الدراما في تدريس الدراسات الاجتماعية.</abstract><pub>جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية</pub></addata></record>
fulltext	fulltext
identifier	ISSN: 2735-4814
ispartof	Buḥūt, 2021, Vol.1 (6), p.38-70
issn	2735-4814
language	ara
recordid	cdi_almandumah_primary_1210271
source	DOAJ Directory of Open Access Journals
subjects	البرامج الإثرائية الدراسات الإجتماعية الدراما الهوية الثقافية طلبة المرحلة الإعدادية
title	برنامج إثرائي قائم على مدخل الدراما وفاعليته في تنمية الوعي بالهوية الثقافية وبقاء أثر التعلم في مادة الدراسات الإجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
url	https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-28T03%3A22%3A26IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-almandumah&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%D8%A8%D8%B1%D9%86%D8%A7%D9%85%D8%AC%20%D8%A5%D8%AB%D8%B1%D8%A7%D8%A6%D9%8A%20%D9%82%D8%A7%D8%A6%D9%85%20%D8%B9%D9%84%D9%89%20%D9%85%D8%AF%D8%AE%D9%84%20%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D9%85%D8%A7%20%D9%88%D9%81%D8%A7%D8%B9%D9%84%D9%8A%D8%AA%D9%87%20%D9%81%D9%8A%20%D8%AA%D9%86%D9%85%D9%8A%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B9%D9%8A%20%D8%A8%D8%A7%D9%84%D9%87%D9%88%D9%8A%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A9%20%D9%88%D8%A8%D9%82%D8%A7%D8%A1%20%D8%A3%D8%AB%D8%B1%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%85%20%D9%81%D9%8A%20%D9%85%D8%A7%D8%AF%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA%20%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9%20%D9%84%D8%AF%D9%89%20%D8%AA%D9%84%D8%A7%D9%85%D9%8A%D8%B0%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF%D9%8A%D8%A9&rft.jtitle=Buh%CC%A3u%CC%84t&rft.au=%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D9%88%D9%87%D8%A7%D8%A8%D8%8C%20%D9%85%D8%AD%D9%85%D8%AF%20%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D9%88%D9%87%D8%A7%D8%A8%20%D9%85%D8%AD%D9%85%D9%88%D8%AF&rft.date=2021&rft.volume=1&rft.issue=6&rft.spage=38&rft.epage=70&rft.pages=38-70&rft.issn=2735-4814&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Calmandumah%3E1210271%3C/almandumah%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true