طريقة مقترحة باستخدام الخرائط الذهنية في تدريس بعض مؤلفات باخ لآلة البيانو

وتعد مهارة التفكير ضرورة لكل فرد لتحقيق أهدافه وطموحاته الأمر الذي جعل المؤسسات التربوية تسعى جاهدة إلى الاهتمام بالتفكير الإبداعي (التغيري) بقدر اهتمامها بالتفكير المنطقي (التقديري) والتدريب عليه. وتعتمد معظم طرق التدريس السائدة على الإلقاء والمحاضرة والشرح والتي ترتكز معظمها على النصف الأيمن للمخ الذي يتناول المنطق والقوائم والأرقام والتسلسل والكلمات والتحليل وكلها مهارات تعنى بالتفكير المنطقي وهذا ما يتدرب عليه الطالب فى أغلب المؤسسات التعليمية، وهناك ندرة فى استخدام طرق التدريس التي تعتمد على استخدام النصف الأيمن من المخ الذي يهتم بالنغمة والألوان والخيال والأبعاد والمساحات وهي أغلبها مهارات التفكير الإبداعي، لذا فإن اختصار المنهج على استخدام أنشطة تشغيل أحد نصفي المخ يؤدي إلى إضعاف وتعطيل النصف الآخر. هدف البحث إلى استخدام الخرائط الذهنية كأحد استراتيجيات التدريس في تدريس مؤلفات باخ (الابتكارات ذات الصوتين) وذلك باستخدام المنهج التجريبي للتحقق من تحقق فروض البحث وقد عرضت الباحثة أهمية الخرائط الذهنية وكيفية إعدادها في الإطار النظري وتناول الجانب التطبيقي تنفيذ التجربة وتطبيق استخدام الخرائط الذهنية فى تدريس مؤلفات باخ (عينة البحث) وقد جاءت نتائج البحث محققة لأهدافه في فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تدريس مؤلفات باخ وجاءت توصيات البحث تدعوا إلى استخدام الخرائط الذهنية في تدرس مؤلفات باخ وأيضا استخدامها في تدريس آلة البيانو بصفة عامة."