تشخيص أبعاد الثقافة التنظيمية الملائمة لبعض كليات وأقسام التربية الرياضية في جامعات إقليم كوردستان

يهدف البحث إلى: 1-إعداد مقياس الثقافة التنظيمية لأعضاء الهيئة التدريسية في التربية الرياضية لبعض جامعات إقليم كوردستان. 2-التعرف على الفروق في أبعاد الثقافة التنظيمية بين أعضاء الهيئة التدريسية في كليات وأقسام التربية الرياضية لبعض جامعات إقليم كوردستان وفق المحافظات (أربيل - سليمانية - دهوك). من أج...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Scientific Journal of Physical Education 2020, Vol.13 (7), p.136-153
Hauptverfasser: مصطفى، غريب قادر, إسماعيل، عوزير سعدي
Format: Artikel
Sprache:ara
Schlagworte:
Online-Zugang:Volltext
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
Beschreibung
Zusammenfassung:يهدف البحث إلى: 1-إعداد مقياس الثقافة التنظيمية لأعضاء الهيئة التدريسية في التربية الرياضية لبعض جامعات إقليم كوردستان. 2-التعرف على الفروق في أبعاد الثقافة التنظيمية بين أعضاء الهيئة التدريسية في كليات وأقسام التربية الرياضية لبعض جامعات إقليم كوردستان وفق المحافظات (أربيل - سليمانية - دهوك). من أجل تحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي باستخدام الأسلوب المسحي. ويتمثل مجتمع البحث من أعضاء الهيئة التدريسية لأقسام وكليات بعض جامعات إقليم كوردستان للعام الدراسي (2014/2015) وقد بلغ حجم مجتمع الدراسة (228) مدراسا، واستخدم الباحثان طريقة العينة العشوائية العمدية في اختيار عينة الدراسة والذي بلغ عددهم (114) من أعضاء الهيئة التدريسية، إذ يمثل هذا العدد نسبة (54%) من نسبة المجتمع الكلي، وقام الباحثان بإجراء دراسة استطلاعية على عينة عشوائية من أعضاء الهيئة التدريسية لكلية التربية الرياضية/جامعة صلاح الدين، وقوامها (15 مدرسا) وذلك في فترة (20/4/2015) إلى (27/4/2015)، وبعد التأكد من توافر كافة الشروط والمعاملات العلمية لاستمارة استبيان، وكذلك استكمال كافة الإجراءات لتنفيذ الدراسة الأساسية قام الباحثان بتطبيق استمارة استبيان البحث على العينة الأساسية والبالغة (114) من أعضاء الهيئة التدريسية من جامعات إقليم كوردستان وقد تم تطبيق الاستبيان في الفترة 5/5/2015 وانتهت في يوم 25/5/2015. في ضوء النتائج التي تم الحصول عليها ومعالجتها وعرضها وتفسيرها، وفي حدود المنهج المستخدم.
ISSN:1992-0695