معالم الفلسفة التربوية عند عبدالله عبدالدائم

هدف البحث الحالي إلى التعرف على أهم معالم الفلسفة التربوية عند عبد الله عبد الدائم والتي من شأنها أن تسهم في بناء الإنسان العربي وبالتالي بناء المجتمع الإنساني وصولا به إلى أسمى معاني الإنسانية، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة أسلوب التحليل الفلسفي. وقد أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج من أبرزها: ضرورة وجود فلسفة تربوية توجه مسيرة العمل التربوي، فالتربية بدون فلسفتها ضالة تفقد ما يقود مسيرتها، وذلك يتمثل في وجود فلسفة تربوية عربية موحدة نابعة من طبيعة المجتمع وحاجاته وواقعة ومستقبلة وأن تكون تلك الفلسفة التربوية العربية هي المظلة الكبرى لجميع الأنظمة التربوية على مستوى الأقطار العربية مع مراعاة إمكانات وموارد وحاجات وظروف كل قطر عربي على حدة كما بين عبد الله عبد الدائم، ضرورة التكامل العربي والعمل العربي المشترك بين الأقطار العربية والتفاعل بين الحضارات، والاهتمام بالتربية وتطوير نظمها التربوية فالتربية هي عماد أي تطوير، لرسم معالم هذه الفلسفة التربوية لابد من أن تكون هناك جهود مشتركة يسهم فيها الكثير من أولى الأمر في الوطن العربي.