فاعلية برنامج قائم على استخدام الأنشطة الفنية لتحسين الانتباه المشترك لدى عينة من أطفال الأوتيزم
هدفت الدراسة إلى تحسين الانتباه المشترك لدى عينة من أطفال الأوتيزم وذلك بالاعتماد على برنامج قائم على استخدام الأنشطة الفنية. عرضت الدراسة إطارًا مفاهيميًا تضمن الأوتيزم، والانتباه المشترك، والبرنامج الفني. تكونت عينة الدراسة من (5) أطفال أوتيزميين، انقسمت إلى (3) ذكور و(2) إناث، تتراوح أعمارهم بين...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā 2019, Vol.30 (119), p.213-249 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | ara |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Zusammenfassung: | هدفت الدراسة إلى تحسين الانتباه المشترك لدى عينة من أطفال الأوتيزم وذلك بالاعتماد على برنامج قائم على استخدام الأنشطة الفنية. عرضت الدراسة إطارًا مفاهيميًا تضمن الأوتيزم، والانتباه المشترك، والبرنامج الفني. تكونت عينة الدراسة من (5) أطفال أوتيزميين، انقسمت إلى (3) ذكور و(2) إناث، تتراوح أعمارهم بين (3-5). تمثلت أدوات الدراسة من استمارة جمع البيانات الأولية عن طفل الأوتيزم، ومقياس استانفورد، ومقياس الانتباه المشترك، وبرنامج قائم على استخدام الأنشطة الفنية لتحسين الانتباه المشترك لدى عينة من أطفال الأوتيزم. جاءت أهم النتائج مؤكدة على وجود فروق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات مجموعة الدراسة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لتحسين الانتباه المشترك عند مستوي دلالة (0.01) في اتجاه القياس البعدي، عدم وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات مجموعة الدراسة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس الانتباه المشترك. أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بإقامة الأنشطة المختلفة داخل الفصل الدراسي لطفل الأوتيزم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" |
|---|---|
| ISSN: | 1110-2411 |