戦後の専門高校「森林科学」(森林土木)関連科目の変化と課題

戦後の専門高校での「森林科学」(森林土木)関連科目について，「学習指導要領」(1947～2017年)と教科書をもとに，科目の教育目標と教育内容の変化を分析した。科目名は，戦後に「森林土木」，1970年代に3科目(「伐木運材」，「林業機械」，「砂防」)に分かれ，1978年に「林業土木」に統合し，1998年に「森林科学」(2章分)になった。教育目標は，荒廃地の復旧と国土の保全，林業機械や土木工事を含む木材の伐採・搬出の知識・技術の習得から，「森林科学」では森林の保全と利用に変わった。教育内容の項目は，戦後で一貫しており(4分野8項目)，「概論(役割・安全)，伐木造材(計画，伐木・造材，集材・運材・貯木)，林業土木・機械(林道，林業機械)，砂防(治山治水，砂防工事)」が挙げられた。教科書の記載は，技術の発展を受けて増加したが，「森林科学」で林業機械や砂防工事などの専門技術の記載が減った。森林土木の教育は，先行研究の「森林経営」と「森林科学」(育林)と同様に，専門教育の目標が専門的な職業人の養成から専門の基礎・基本に変わった影響を受けて，林業の実務的な学習が森林の保全・利用の学習になっていた。