L'école primaire en Tunisie (1956-2014) : l’influence des secteurs culturel, social, économique et politique sur les représentations que les enseignants se font de leurs élèves

Une activité pédagogique est un ensemble d’actions s’additionnant et se croisant en faveur d’un objectif déterminé au préalable et qui est au-delà d’un exercice ou d’une évaluation. C’est un processus qui, d’une part fait apparaître un produit unique tel que le nouvel apprentissage en termes de compétences et de savoir-faire et, d’autre part, amène une réorganisation de schèmes, connaissances et compétences en faveur d’une nouvelle strate de stabilité dans le sens piagétien du terme. La construction du savoir est une tâche individuelle effectuée par l’apprenant lui-même par le biais de l’enseignant qui doit jouer le rôle de médiateur pédagogique, cognitif et social. Ce rôle demande à l’enseignant des compétences professionnelles à la fois solides et délicates, solides parce qu’il doit se doter de connaissances suffisantes relatives à la matière enseignée et à la didactique de cette matière, et délicates parce que l’enseignement est un travail qui se base forcément sur les affects et les émotions. Ce travail dépend, d’une part, des représentations que se fait l’enseignant de l’élève dans ses trois statuts, à savoir en tant qu’élève comme statut social, apprenant comme statut didactique et enfant comme statut psychologique et d’autre part, il s’appuie sur l’ensemble des autres facteurs qui peuvent être opérationnels dans l’activité pédagogique tels que l’espace, au sens général du terme, et la planification.Les représentations que se fait l’enseignant de son élève s’inspirent, d’une façon consciente et/ou inconsciente, de maints facteurs qui ont servi (ou servent) à forger sa personnalité et l’orientation de ses propres choix, tels que les facteurs socio-économiques et culturels et la sphère politique. Ces facteurs forment ce qu’on a appelé les inputs des représentations de l’enseignant. Les outputs sont les différents choix relationnels et pédagogiques en termes de comportements et de décisions instantanées. L’activité pédagogique est un travail de communication et de relation. En effet, elle s’appuie, d’un côté sur les contenus scolaires, et d’un autre, sur les aspects comportementaux des personnes intervenantes tels que l’enseignant et les élèves en tant que groupe et individus. La nature des représentations que chaque partie se fait de l’autre contribue à orienter, d’une façon radicale, le processus de l’apprentissage et de l’appropriation. Ces représentations sont des facteurs déclencheurs dans toute action pédagogique. Dans ce travail, nous tentons d’a