Professionalisierung in Migrationsverhältnissen eine rassismuskritische Perspektive auf das Referendariat angehender Lehrer*innen
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden, Germany
Springer VS
[2022]
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| Schriftenreihe: | Pädagogische Professionalität und Migrationsdiskurse
Research |
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INHALTSVERZEICHNIS
1
EINLEITUNG
.
1
2
FORSCHUNGSSTAND:
EMPIRISCHE
WISSENSPRODUKTIONEN
ZU
PROFESSIONALITAET
UND
PROFESSIONALISIERUNG
IN
MIGRATIONSVERHAELTNISSEN
.
11
2.1
PROFESSIONALISIERUNG
ALS
INTERKULTURELLE
KOMPETENZENTWICKLUNG
.
12
2.2
MIGRATIONSDISKURSE
UND
IHRE
RELEVANZ
FUER
DAS
PAEDAGOGISCHE
HANDELN
.
24
2.3
,
MIGRATIONSHINTERGRUND'
ALS
INTERKULTURELLES
KOMPETENZMERKMAL
.
34
2.4
RASSISMUS
IN
DER
LEHR*INNEN(AUS)BILDUNG
UND
IM
BERUFSFELD
SCHULE
.
47
2.5
MODELLIERUNG
DER
RASSISMUSKRITISCHEN
FORSCHUNGSPERSPEKTIVE
.
54
3
DIE
THEORETISCH-METHODOLOGISCHEN
WERKZEUGE:
EIN
HEURISTISCHES
ANALYSEMODELL
ZUR
PROFESSIONALISIERUNG
IN
MIGRATIONSVERHAELTNISSE(N)
.
59
3.1
MIGRATIONSVERHAELTNISSE
UND
RASSISTISCHE
DIFFERENZ
.
60
3.1.1
RASSISMUS
ALS
SYMBOLISCHE
DIMENSION
SOZIALER
UNGLEICHHEIT
.
61
3.1.2
DIE
HABITUELLE MANIFESTATION
UND
(RE-)PRODUKTION
VON
RASSISMUS
.
79
3.1.3
SPIELARTEN
DES
MIGRATIONSRELEVANTEN
RASSISMUS
.
91
X
INHALTSVERZEICHNIS
3.2
AUF
DEM
WEG
ZUR
AUTORISIERTEN
SPRECHERIN:
PROFESSIONALISIERUNG
IM
REFERENDARIAT
ANGEHENDER
LEHRERINNEN
.
96
3.2.1
DAS
REFERENDARIAT
IM
DREIPHASENMODELL
DER
LEHRER*INNEN(AUS)BILDUNG
.
98
3.2.2
PROFESSIONALISIERUNG
IM
DISKURS
DER
LEHRER*INNEN(AUS)BILDUNGSFORSCHUNG
.
104
3.2.3
PROFESSIONALISIERUNG
ALS
SOZIALE
PRAXIS
IM
REFERENDARIAT
.
118
3.3
METHODOLOGISCHE
SYNTHESE
.
129
3.3.1
SOZIALE
STRUKTUREN
UND
DIE
DOXA
IM
STANDORTGEBUNDENEN
WISSEN
.
129
3.3.2
DAS
HEURISTISCHE
ANALYSEMODELL
.
143
4
DIE
FORSCHUNGSPRAXIS:
ERHEBUNGS
UND
AUSWERTUNGSSTRATEGIEN
.
149
4.1
ZUGANG
ZUM
FELD
.
149
4.2
AUSWAHL
DER
INTERVIEWPARTNER*INNEN
.
161
4.3
REFERENDAR*INNEN
ALS
LERNENDE
UND
LEHRENDE
IM
AUSBILDUNGSFELD:
STRATEGIEN
DER
DATENERHEBUNG
UND
AUSWERTUNG
.
163
4.3.1
DAS
NARRATIV-EPISODISCHE
INTERVIEW
.
163
4.3.2
INTERVIEWLEITFADEN
UND
INTERVIEWSITUATION
.
165
4.3.3
AUSWERTUNGSSTRATEGIEN:
DOKUMENTARISCHE
METHODE
UND
INTERSEKTIONALE
MEHREBENENANALYSE
SOZIALER
UNGLEICHHEITEN
.
168
4.3.4
TYPOLOGIE
.
176
4.4
EXPERT*INNEN
IM
AUSBILDUNGSFELD
-
FACHLEITER*INNEN
ALS
INTERVIEWPARTNER*INNEN
.
180
4.4.1
DAS
EXPERT*INNENINTERVIEW
.
180
4.4.2
INTERVIEWLEITFADEN
UND
INTERVIEWSITUATION
.
181
4.4.3
AUSWERTUNGSSTRATEGIEN:
DIE
DOKUMENTARISCHE
METHODE
UND
INTERSEKTIONALE
MEHREBENENANALYSE
SOZIALER
UNGLEICHHEITEN
.
183
5
DIE
ANALYSEERGEBNISSE:
TYPOLOGIE
DER
PROFESSIONALISIERUNG
IM
REFERENDARIAT
UND
SPIELARTEN
DES
MIGRATIONSRELEVANTEN
RASSISMUS
.
187
5.1
DIE
MITGLIEDSCHAFTSPRAXIS:
MODELLIERUNG
DER
AUSBILDUNGSSPEZIFISCHEN
PROFESSIONSZUGEHOERIGKEIT
.
189
5.1.1
DIE
AFFIRMATIV-FRAGLOSE
ZUGEHOERIGKEITSARBEIT
.
190
INHALTSVERZEICHNIS
XI
5.1.2
DIE
AFFIRMATIV-AMBIVALENTE
ZUGEHOERIGKEITSARBEIT
.
204
5.1.3
DIE
AFFIRMATIV-PREKAERE
ZUGEHOERIGKEITSARBEIT
.
219
5.1.4
PASSUNG
UND
SICH-PASSEND-MACHEN:
DIE
AFFIRMATIVE
ZUSAGE
UND
DAS
(VER-)SCHWEIGENDE
SPRECHEN
.
244
5.2
DIE
UNTERRICHTSPRAXIS:
MODELLIERUNG
DES
,
GUTEN
UNTERRICHTS'
.
250
5.2.1
DAS
TECHNOLOGISCH-FUNKTIONALE
LERNEN
UND
VERMITTELN
.
252
5.2.2
DIE
AUTORITAETSSICHERUNG
IM
LEHRER*IN-SCHUELER*INNEN-VERHAELTNIS
.
262
5.2.3
DAS
IDENTIFIKATIONS
UND
IDENTITAETSANGEBOT
.
276
5.2.4
,
GUTER
UNTERRICHT'
UND
INTROSPEKTIVE
ERKLAERUNGSMUSTER
FUER
DIE
PASSENDE,
PASSEND
MACHBARE
UND
UNPASSENDE
SCHUELER*IN
.
289
5.3
SPIELARTEN
DES
RASSISMUS
IM
PROFESSIONALISIERUNGSPROZESS
DES
REFERENDARIATS
.
298
5.3.1
DIE
POSITIONSZUWEISENDE
KLASSIFIZIERUNG
DER
BEZEICHNUNG
.
299
5.3.2
DIE
(UN-)BEHAGLICHKEIT
DES
RASSISMUS
UND
DIE
ZUSAGE
DES
AUSBILDUNGSFELDES
.
307
5.3.2.1
DAS
RASSISMUSRELEVANTE
DISKURSWISSEN
.
308
5.3.2.2
DIE
RASSISMUSRELEVANTE
UNWISSENHEIT
IM
DISKURSWISSEN
.
324
5.3.2.3
DIE
AMBIVALENTE
PLATZIERUNG
RADIKAL
ANDERER
IM
LEHRAMT
.
333
5.3.2.4
DIE
VERDRAENGUNG
DES
RASSISMUS
.
346
5.3.3
SUBVERSION
UND
INVOLVIERUNG
IM
(VER-)SCHWEIGEN
DES
AUSBILDUNGFELDES
.
371
5.3.3.1
RITUALE
DES
RASSISMUS
IM
AUSBILDUNGSFELD
.
372
5.3.3.2
PLATZIERUNGEN
AUF
DEM
WEG
ZUR
AUTORISIERTEN
SPRECHERIN
DES
LEHRAMTS
.
385
6
KONKLUSION:
MIGRATIONSVERHAELTNISSE
UND
SPIELARTEN
DES
RASSISMUS
IM
EINSETZUNGSRITUAL
DES
REFERENDARIATS
.
401
LITERATURVERZEICHNIS
.
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| series2 | Pädagogische Professionalität und Migrationsdiskurse Research |
| spelling | Doğmuş, Aysun 1976- Verfasser (DE-588)1101965592 aut Professionalisierung in Migrationsverhältnissen eine rassismuskritische Perspektive auf das Referendariat angehender Lehrer*innen Aysun Doğmuş Wiesbaden, Germany Springer VS [2022] © 2022 XIII, 442 Seiten txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Pädagogische Professionalität und Migrationsdiskurse Research Dissertation Universität Bremen 2020 Rassismus (DE-588)4076527-1 gnd rswk-swf Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 gnd rswk-swf Migrationshintergrund (DE-588)7544915-8 gnd rswk-swf Professionalisierung (DE-588)4047376-4 gnd rswk-swf Vorbereitungsdienst (DE-588)4130081-6 gnd rswk-swf Referendar (DE-588)4130080-4 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Referendar (DE-588)4130080-4 s Migrationshintergrund (DE-588)7544915-8 s Rassismus (DE-588)4076527-1 s Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 s Vorbereitungsdienst (DE-588)4130081-6 s Professionalisierung (DE-588)4047376-4 s DE-604 Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-3-658-37721-2 X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=ef54465450b247cb8757bd6e11549425&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext X:MVB http://www.springer.com/ B:DE-101 application/pdf https://d-nb.info/1255042931/04 Inhaltsverzeichnis DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034944083&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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