Simulation in der Ausbildung von Gesundheitsberufen

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Radl, Kathrin Susanne 19XX- (VerfasserIn), Breznik, Melanie (VerfasserIn), Wilhelmer, Isabella 19XX- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Wien facultas [2022]
Schlagworte:	Simulation Simulation > Medizin Ausbildung Krankenpflege Unterrichtsmethode Heilberuf
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adam_text	INHALT 1 EINLEITUNG .................................................................................................... 7 2 SIMULATION - EINE THEORETISCHE EINFUEHRUNG ........................................... 10 2.1 BEGRIFFSDEFINITION UND BEGRIFFLICHE ABGRENZUNG ........................... 10 2.2 HISTORISCHE ENTWICKLUNG DER SIMULATION ...................................... 16 2.3 FORMEN DER SIMULATION .................................................................... 19 2.3.1 COMPUTERBASIERTE SIMULATION (COMPUTER-BASED SIMULATION) .............................................. 19 2.3.2 VIRTUELLE SIMULATION (VIRTUAL SIMULATION) ........................20 2.3.3 SIMULATION MIT SCHAUSPIELPATIENT*INNEN ........................ 22 2.3.4 INTERPROFESSIONELLE SIMULATION - WER ZUSAMMEN ARBEITET, SOLLTE AUCH ZUSAMMEN LERNEN .............................. 23 2.4 VORTEILE DER SIMULATION ................................................................... 25 2.5 SIMULATION - WAS SAGT DIE LITERATUR? ............................................. 27 2.6 SIMULATION ALS LEHR UND LERNMETHODE ........................................ 34 3 LERNEN ......................................................................................................... 3.1 LERNTHEORETISCHE UEBERLEGUNGEN ZUR SIMULATION ........................ 38 3.2 ERWERB VON FAEHIGKEITEN UND FERTIGKEITEN ................................... 39 3.3 THEORIE-PRAXIS-TRANSFER .................................................................. 40 3.4 ERFAHRUNGSLERNEN ............................................................................. 3.5 SINGLE-LOOP LEARNING UND & DOUBLE-LOOP LEARNING ..................44 4 PAEDAGOGISCHE GRUNDSAETZE IN DER BERUFLICHEN BILDUNG ....................... 47 4.1 KOMPETENZORIENTIERUNG ................................................................. 47 4.2 HANDLUNGSORIENTIERUNG .................................................................. 48 4.3 LERNFELDORIENTIERUNG ...................................................................... 48 4.3.1 CONSTRUCTIVE ALIGNMENT ....................................................... 49 4.3.2 CONSTRUCTIVE ALIGNMENT & SIMULATION .............................. 51 5 UMSETZUNG VON SIMULATION .................................................................... 53 5.1 ALLGEMEINE VORAUSSETZUNGEN UND RAHMENBEDINGUNGEN ........ 53 5.1.1 RAEUMLICHE VORAUSSETZUNGEN ............................................... 54 6 INHALT 5.1.2 TECHNISCHEVORAUSSETZUNGEN ............................................. 55 5.1.3 PERSONELLE VORAUSSETZUNGEN ............................................... 56 5.1.4 ORGANISATORISCHEVORAUSSETZUNGEN ................................... 59 5.2 SZENARIENPLANUNG UND-ENTWICKLUNG ........................................... 60 5.2.1 SITUATIONSANALYSE .................................................................. 61 5.2.2 LERNERGEBNISDEFINITION ........................................................ 62 5.2.3 AUFGABENSTELLUNG UND KOMPLEXITAET .................................. 63 5.2.4 SZENARIENSKRIPT/DREHBUCH SCHREIBEN ................................ 65 5.3 ABLAUF EINER SIMULATION ................................................................. 69 6 DIE PHASE DES DEBRIEFINGS - MOEGLICHKEITEN DER NACHBESPRECHUNG ............................................................................ 72 6.1 BEGRIFFSDEFINITION FEEDBACK UND REFLEXION .................................. 74 6.2 DEBRIEFING-METHODEN ..................................................................... 75 6.2.1 DIAMANT-DEBRIEFING-STRUKTUR ............................................... 76 6.2.2 3B-FRAGETECHNIK FUER DAS DEBRIEFING ..................................... 80 6.2.3 HILFREICHE FRAGESTELLUNGEN FUER DAS DEBRIEFING .................. 80 7 ERFAHRUNGSBERICHT ................................................................................... 82 7.1 LEHRENDE ........................................................................................... 82 7.2 AUSSTATTUNG .......................................................................................83 7.3 CURRICULARE EINBETTUNG ................................................................... 85 7.4 SZENARIENPLANUNG ............................................................................ 86 7.5 ABLAUF DER SIMULATION .................................................................... 91 7.6 INTERDISZIPLINAERE SIMULATION .......................................................... 95 8 LITERATURVERZEICHNIS ................................................................................ 98 9 ANHANG ................................................................................................... 107
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