Den pädagogischen Alltag reflektieren
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Freiburg ; Basel ; Wien
Herder
[2022]
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EINLEITUNG
....................................................................................
7
1
GRUNDLAGEN
DER
REFLEXION
-
WAS,
WARUM,
WIE
UND
WOZU?
..............................................
9
1.1
WAS
BEDEUTET
PROFESSIONELLE
REFLEXION
GENAU?
......................................................
10
1.2
WARUM
IST
REFLEXION
EINE
PAEDAGOGISCHE
KERNKOMPETENZ?
...................................
11
1.3
WIE
KANN
REFLEXION
INTUITION
UND
ERFAHRUNGSWISSEN
ABSICHERN?
.......................
13
1.4
LEITER
DER
SCHLUSSFOLGERUNGEN
.........................................................................
16
1.5
WOZU
NUETZT
REGELMAESSIGE
REFLEXION
-
LOHNT
DER
AUFWAND?
...................................
21
2
REFLEXIONSPERSPEKTIVEN
.....................................................
27
2.1
WODURCH
ZEICHNET
SICH
EINE
YYREFLEXIONSWUERDIGE
SITUATION
AUS?
.........................
29
2.2
REFLEXIONSTHEMEN
GENERIEREN
MIT
DEM
YYVIER-FAKTOREN-MODELL
DER
THEMENZENTRIERTEN
INTERAKTION
(TZI)
.............................................................
31
2.3
ANLASSBEZOGENE
VERSUS
KONTINUIERLICHE
REFLEXION
................................................
34
2.4
REFLEXION
MIT
WECHSELNDEN
SPIEGELN
......................................................................
36
3
LOB
DER
FRAGE
......................................................................
39
3.1
FRAGE
ODER
TIPP
-
WAS
WIRKT
WIE?
.........................................................................
41
3.2
DIE
BESONDERHEIT
DER
YYWARUM-FRAGE
..................................................................
44
3.3
SYSTEMISCH
UND
LOESUNGSORIENTIERT
GEFRAGT
.............................................................
45
4
SYSTEMATISCH
REFLEKTIEREN
MIT
REFLEXIONSZIRKELN
.............
55
4.1
WHAT?
-
SO
WHAT?
-
NOW
WHAT?
.........................................................................
57
4.2
REFLEXIONSZIRKEL
NACH
GRAHAM
GIBBS
..................................................................
60
4.3
MODEL
FOR
STRUCTURED
REFLECTION
-
MSR-MODELL
NACH
CHRISTOPHER
JOHNS
.......
62
4.4
YYKOLLEGIALE
BERATUNG
ALS
STRUKTURIERTES
REFLEXIONSVERFAHREN
............................
65
5
DENKEN
MIT
DER
HAND
-
SCHREIBENDES
REFLEKTIEREN
......
69
5.1
VOM
SINN
UND
NUTZEN
DES
REFLEKTIERENDEN
SCHREIBENS
.......................................
70
5.2
DAS
REFLEXIONSJOURNAL
...........................................................................................
71
5.3
EINSTEIGERTOOLS
.......................................
72
5.4
SECHS-MINUTEN-SCHREIBEN
....................................................................................
75
6
REFLEXIONSTOOLS
FUER
DEN
ALLTAG
-
EINE
KLEINE
AUSWAHL
...........................................................
77
6.1
ARBEITSKLEIDUNG
.....................................................................................................
78
6.2
DAS
WAR
GUT!
..........................................................................................................
79
6.3
SAETZE
VERVOLLSTAENDIGEN
...........................................................................................
79
6.4
DAS
REFLEXIONSMAENNCHEN
......................................................................................
80
6.5
ZEITREISE:
WER
WILL
ICH
GEWESEN
SEIN?
(NACH
HARALD
WELZER)
...............................
81
7
REFLEKTIEREN:
WERTE
BEWUSST
WAHRNEHMEN
......................
83
7.1
WELCHE
WERTE
SIND
MIR
WICHTIG?
...........................................................................
84
7.2
WERTE
IM
TEAM
ENTWICKELN
....................................................................................
86
8
REFLEKTIEREN:
VOM
NUTZEN
THEORETISCHER
GRUNDLAGEN
........................................................................
89
8.1
EINE
SITUATION
-
VIELE
REFLEXIONSPERSPEKTIVEN
.......................................................
91
8.2
VERSCHIEDENE
YYTHEORIE-BRILLEN
UND
IHRE
VERWENDUNG
........................................
94
9
KOMPETENT
REFLEKTIEREN
.......................................................
95
9.1
MODELL
DER
REFLEXIONSINTENSITAET
............................................................................
96
9.2
QUALITAETSKRITERIEN
FUER
EINE
YYGUTE
REFLEXION
.........................................................
99
9.3
REFLEXION
-
JE
KONKRETER,
UMSO
ERTRAGREICHER
......................................................
102
9.4
REFLEXIONEN
BEWERTEN
...........................................................................................
104
REFLEXION
ZUM
ABSCHLUSS:
RESSOURCEN-MINDMAP
...............
105
LITERATURVERZEICHNIS
...............................................................
108
|
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EINLEITUNG
.
7
1
GRUNDLAGEN
DER
REFLEXION
-
WAS,
WARUM,
WIE
UND
WOZU?
.
9
1.1
WAS
BEDEUTET
PROFESSIONELLE
REFLEXION
GENAU?
.
10
1.2
WARUM
IST
REFLEXION
EINE
PAEDAGOGISCHE
KERNKOMPETENZ?
.
11
1.3
WIE
KANN
REFLEXION
INTUITION
UND
ERFAHRUNGSWISSEN
ABSICHERN?
.
13
1.4
LEITER
DER
SCHLUSSFOLGERUNGEN
.
16
1.5
WOZU
NUETZT
REGELMAESSIGE
REFLEXION
-
LOHNT
DER
AUFWAND?
.
21
2
REFLEXIONSPERSPEKTIVEN
.
27
2.1
WODURCH
ZEICHNET
SICH
EINE
YYREFLEXIONSWUERDIGE
"
SITUATION
AUS?
.
29
2.2
REFLEXIONSTHEMEN
GENERIEREN
MIT
DEM
YYVIER-FAKTOREN-MODELL"
DER
THEMENZENTRIERTEN
INTERAKTION
(TZI)
.
31
2.3
ANLASSBEZOGENE
VERSUS
KONTINUIERLICHE
REFLEXION
.
34
2.4
REFLEXION
MIT
WECHSELNDEN
SPIEGELN
.
36
3
LOB
DER
FRAGE
.
39
3.1
FRAGE
ODER
TIPP
-
WAS
WIRKT
WIE?
.
41
3.2
DIE
BESONDERHEIT
DER
YYWARUM-FRAGE
"
.
44
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SYSTEMISCH
UND
LOESUNGSORIENTIERT
GEFRAGT
.
45
4
SYSTEMATISCH
REFLEKTIEREN
MIT
REFLEXIONSZIRKELN
.
55
4.1
WHAT?
-
SO
WHAT?
-
NOW
WHAT?
.
57
4.2
REFLEXIONSZIRKEL
NACH
GRAHAM
GIBBS
.
60
4.3
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STRUCTURED
REFLECTION
-
MSR-MODELL
NACH
CHRISTOPHER
JOHNS
.
62
4.4
YYKOLLEGIALE
BERATUNG
"
ALS
STRUKTURIERTES
REFLEXIONSVERFAHREN
.
65
5
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MIT
DER
HAND
-
SCHREIBENDES
REFLEKTIEREN
.
69
5.1
VOM
SINN
UND
NUTZEN
DES
REFLEKTIERENDEN
SCHREIBENS
.
70
5.2
DAS
REFLEXIONSJOURNAL
.
71
5.3
EINSTEIGERTOOLS
.
72
5.4
SECHS-MINUTEN-SCHREIBEN
.
75
6
REFLEXIONSTOOLS
FUER
DEN
ALLTAG
-
EINE
KLEINE
AUSWAHL
.
77
6.1
ARBEITSKLEIDUNG
.
78
6.2
DAS
WAR
GUT!
.
79
6.3
SAETZE
VERVOLLSTAENDIGEN
.
79
6.4
DAS
REFLEXIONSMAENNCHEN
.
80
6.5
ZEITREISE:
WER
WILL
ICH
GEWESEN
SEIN?
(NACH
HARALD
WELZER)
.
81
7
REFLEKTIEREN:
WERTE
BEWUSST
WAHRNEHMEN
.
83
7.1
WELCHE
WERTE
SIND
MIR
WICHTIG?
.
84
7.2
WERTE
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.
86
8
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VOM
NUTZEN
THEORETISCHER
GRUNDLAGEN
.
89
8.1
EINE
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-
VIELE
REFLEXIONSPERSPEKTIVEN
.
91
8.2
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UND
IHRE
VERWENDUNG
.
94
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REFLEKTIEREN
.
95
9.1
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DER
REFLEXIONSINTENSITAET
.
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EINE
YYGUTE
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REFLEXION
.
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KONKRETER,
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