Doing transitions - die Hervorbringung von Übergängen im Lebenslauf
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; Basel
Beltz Juventa
2022
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft
68 |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Sabine Andresen/Petra Bauer/Barbara Stauber/Andreas Walther
Editorial Doing Transitions — die Hervorbringung von Übergängen
im Lebenslauf ccececcececececcecereeeteeeenenecsevenesereenegeesaesenensaegentontees 9
Teil I: Perspektiven und Kontexte einer reflexiven Übergangsforschung
Sabine Andresen/Petra Bauer/Barbara Stauber/Andreas Walther
Die Gestaltung und Hervorbringung von Übergängen im Lebenslauf
Grundzüge einer reflexiven Übergangsforschung eeeeseessenessnneennnenaneen een 15
Eberhard Raithelhuber
Welches Verständnis von Agency braucht die Übergangsforschung?
Plädoyer für einen relational-relativistischen, nicht-anthropozentrischen
ZUSANG 2222enannnenenennensnnsenenentensnnnasennsnsssnnensnnsnnensssansnsnersonnenennennne 32
Fabian Kessl
Übergänge in pädagogischen Kontexten
Eine Reflexion der erziehungswissenschaftlichen Übergangsforschung _ 49
Teil Il: Interdisziplinäre theoretische und empirische Beiträge
einer reflexiven Übergangsforschung
Jana Heer/Lilian Coates/Julia Prescher/Marius Hilkert
An Übergängen teilnehmen, Übergänge beobachten?
Ethnografische Forschungen zu Übergängen im Lebenslauf nenennne 66
Louka Maju Goetzke
Doing Gender Transitions
Geschlechterübergänge in neomaterialistischer Perspektive
und ihr Potential für die Übergangsforschung sueeeeeceneeeenensnnnenennnenennen ern 82
Tabea Freutel-Funke/Helena Müller/Deborah Nägler/Anna Wanka/
Frank Oswald
Linking Ages — Reflexive Ubergangsforschung in Kindheit
und héherem Erwachsenenalter durch Interpretationen
unter anderen Vorzeichen
Teil III: Zum Verhältnis von Übergängen und Bildungsprozessen
Anna Cornelia Reinhardt/Birgit Becker
Der Ubergang von neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen
in das deutsche Bildungssystem — ssssesessesessesssssssecececereescaueeeseuses
Jessica Lütgens/Flora Petrik/Markus Rieger-Ladich
Bildungsaufsteiger*innen on the road Praxistheoretische Reflexionen
über das Rückkehren cccccsesceneseseuenssnennnnnennnunennennnnnnnennennnsnenantann
Bernhard Schmidt-Hertha/Rudolf Tippelt
Übergänge in der Erwerbsphase Eine Zwischenbilanz zum Forschungsstand
aus sozio-Gkologischer Lebenslaufperspektive auusssseanssnnnnneeenennenennn
Luisa Bischoff/Annette Franke/Anna Wanka
Resonanz und Transformationen des Selbst- und Weltverhältnisses
am Übergang in die Nacherwerbsphase eeeeeeeenenennnnnennnnnenensee nennen
Teil IV: Erziehungswissenschaftliche Anfragen
an eine reflexive Übergangsforschung
Christiane Hof/Michael Bernhard
Übergänge als Anlass für Lernprozesse nennen
Florian Efer/Gunther Graphoff/ Dominik Krinninger/Wolfgang Schroer
Inklusive Übergänge in der Ökologie der Infrastruktur „betreuter Kindheit
Table of Contents
Sabine Andresen/Petra Bauer/Barbara Stauber/Andreas Walther
Editorial Doing Transitions in Life Courses ccecceeeecenceceecesenseeeueees
Section I: Perspectives and Contexts of Reflexive Transition Research
Sabine Andresen/Petra Bauer/Barbara Stauber/Andreas Walther
Doing Transitions in Life Courses
Basic Features of Reflexive Transition Research — ceccsecucsecsececarsecteues
Eberhard Raithelhuber
Which Conception of Agency Does Transition Research Need?
A Plea for a Relational-Relativistic, Non-Anthropocentric Approach
Fabian Kessl
Transitions in Educational Contexts Reflections on Transition Research
in Educational Science zernsesenenesenenonnsnannenannenennnenonnnanennennusnreannnnene
Section II: Interdisciplinary Theoretical and Empirical Contributions
of Reflexive Transition Research
Jana Heer/Lilian Coates/Julia Prescher/Marius Hilkert
Participating in and Observing Transitions?
Ethnographic Research on Life Course Transitions cssssecesscneeeennerseees
Louka Maju Goetzke
Doing Gender Transitions Gender Transitions Through a Neo-materialist Lens
and its Potential for Transition Research ccecccsseceseeesenseeseneeeeneansecenens
Tabea Freutel-Funke/Helena Miiller/Deborah Nagler/Anna Wanka/
Frank Oswald
Linking Ages — Reflexive Research on Transitions in Childhood
and Later Life by Means of a ‘Change of Sign’ Interpretation cereeeanenserannennnn
Section HI: On the Relationship between Transitions
and Educational Processes
Anna Cornelia Reinhardt/Birgit Becker
The Transition of Newly Arrived Immigrant Children and Youths
into the German Education System
Jessica Liitgens/Flora Petrik/Markus Rieger-Ladich
On Upward Mobility
A Practice-Theory Perspective on Returning Home
Bernhard Schmidt-Hertha/Rudolf Tippelt
Education and Transitions in the Working Phase
A Review of the State of Research from a Socio-Ecological
Life Course Perspective u cssaunsensensenunseneessnnensnensnensssnsnstnnsssensnensinenenn 147
Luisa Bischoff/Annette Franke/Anna Wanka
The Concept of Resonance and Transformations of World- and Self-Relations
at the Transition to Retirement nereernensnnnansnensnnseennnnennnensnsnsnneensnnesnnn 163
Section IV: Reflexive Transition Research from the Perspective
of Educational Science
Christiane Hof/Michael Bernhard
Transitions as an Impetus for Learning Processes ssesseseeeeecterereesererress
Florian EBer/Gunther GraBhoff/Dominik Krinninger/Wolfgang Schroer 195
Transitions in the Ecology of the Infrastructure of “Cared-for Childhood”
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Inhaltsverzeichnis
Sabine Andresen/Petra Bauer/Barbara Stauber/Andreas Walther
Editorial Doing Transitions — die Hervorbringung von Übergängen
im Lebenslauf ccececcececececcecereeeteeeenenecsevenesereenegeesaesenensaegentontees 9
Teil I: Perspektiven und Kontexte einer reflexiven Übergangsforschung
Sabine Andresen/Petra Bauer/Barbara Stauber/Andreas Walther
Die Gestaltung und Hervorbringung von Übergängen im Lebenslauf
Grundzüge einer reflexiven Übergangsforschung eeeeseessenessnneennnenaneen een 15
Eberhard Raithelhuber
Welches Verständnis von Agency braucht die Übergangsforschung?
Plädoyer für einen relational-relativistischen, nicht-anthropozentrischen
ZUSANG 2222enannnenenennensnnsenenentensnnnasennsnsssnnensnnsnnensssansnsnersonnenennennne 32
Fabian Kessl
Übergänge in pädagogischen Kontexten
Eine Reflexion der erziehungswissenschaftlichen Übergangsforschung _ 49
Teil Il: Interdisziplinäre theoretische und empirische Beiträge
einer reflexiven Übergangsforschung
Jana Heer/Lilian Coates/Julia Prescher/Marius Hilkert
An Übergängen teilnehmen, Übergänge beobachten?
Ethnografische Forschungen zu Übergängen im Lebenslauf nenennne 66
Louka Maju Goetzke
Doing Gender Transitions
Geschlechterübergänge in neomaterialistischer Perspektive
und ihr Potential für die Übergangsforschung sueeeeeceneeeenensnnnenennnenennen ern 82
Tabea Freutel-Funke/Helena Müller/Deborah Nägler/Anna Wanka/
Frank Oswald
Linking Ages — Reflexive Ubergangsforschung in Kindheit
und héherem Erwachsenenalter durch Interpretationen
unter anderen Vorzeichen
Teil III: Zum Verhältnis von Übergängen und Bildungsprozessen
Anna Cornelia Reinhardt/Birgit Becker
Der Ubergang von neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen
in das deutsche Bildungssystem — ssssesessesessesssssssecececereescaueeeseuses
Jessica Lütgens/Flora Petrik/Markus Rieger-Ladich
Bildungsaufsteiger*innen on the road Praxistheoretische Reflexionen
über das Rückkehren cccccsesceneseseuenssnennnnnennnunennennnnnnnennennnsnenantann
Bernhard Schmidt-Hertha/Rudolf Tippelt
Übergänge in der Erwerbsphase Eine Zwischenbilanz zum Forschungsstand
aus sozio-Gkologischer Lebenslaufperspektive auusssseanssnnnnneeenennenennn
Luisa Bischoff/Annette Franke/Anna Wanka
Resonanz und Transformationen des Selbst- und Weltverhältnisses
am Übergang in die Nacherwerbsphase eeeeeeeenenennnnnennnnnenensee nennen
Teil IV: Erziehungswissenschaftliche Anfragen
an eine reflexive Übergangsforschung
Christiane Hof/Michael Bernhard
Übergänge als Anlass für Lernprozesse nennen
Florian Efer/Gunther Graphoff/ Dominik Krinninger/Wolfgang Schroer
Inklusive Übergänge in der Ökologie der Infrastruktur „betreuter Kindheit
Table of Contents
Sabine Andresen/Petra Bauer/Barbara Stauber/Andreas Walther
Editorial Doing Transitions in Life Courses ccecceeeecenceceecesenseeeueees
Section I: Perspectives and Contexts of Reflexive Transition Research
Sabine Andresen/Petra Bauer/Barbara Stauber/Andreas Walther
Doing Transitions in Life Courses
Basic Features of Reflexive Transition Research — ceccsecucsecsececarsecteues
Eberhard Raithelhuber
Which Conception of Agency Does Transition Research Need?
A Plea for a Relational-Relativistic, Non-Anthropocentric Approach
Fabian Kessl
Transitions in Educational Contexts Reflections on Transition Research
in Educational Science zernsesenenesenenonnsnannenannenennnenonnnanennennusnreannnnene
Section II: Interdisciplinary Theoretical and Empirical Contributions
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Jana Heer/Lilian Coates/Julia Prescher/Marius Hilkert
Participating in and Observing Transitions?
Ethnographic Research on Life Course Transitions cssssecesscneeeennerseees
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Doing Gender Transitions Gender Transitions Through a Neo-materialist Lens
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A Practice-Theory Perspective on Returning Home
Bernhard Schmidt-Hertha/Rudolf Tippelt
Education and Transitions in the Working Phase
A Review of the State of Research from a Socio-Ecological
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The Concept of Resonance and Transformations of World- and Self-Relations
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