Transformative Lehre ein Leitfaden für den Einbezug von Praxisakteuren
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| Veröffentlicht: |
Baden-Baden
Tectum Verlag
[2022]
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| adam_text | ABBILDUNGSVERZEICHNIS
VII
TABELLENVERZEICHNIS
VII
DANKSAGUNG
IX
GEBRAUCHSANWEISUNG
XI
1.
EINFUEHRUNG
IN
DIE
TRANSFORMATIVE
LEHRE
1
2.
DIE
ZUSAMMENARBEIT
MIT
PRAXISAKTEUREN
IN
DER
TRANSFORMATIVEN
LEHRE
7
2.1
DAS
REALLABOR
WISSENSDIALOG
NORDSCHWARZWALD
ALS
ERFAHRUNGSHINTERGRUND
7
2.2
ZIELE
UND
MEHRWERTE
DER
ZUSAMMENARBEIT
MIT
PRAXISAKTEUREN
12
2.3
DIE
BETEILIGTEN
AKTEURE
16
2.3.1
LEHRENDE
IN
VIELFAELTIGEN
ROLLEN
17
2.3.2
PRAXISAKTEURE
ALS
PATINNEN
UND
PATEN
18
2.3.3
STUDIERENDE
20
3.
EINBINDUNG
DER
TRANSFORMATIVEN
LEHRE
AN
DEN
HOCHSCHULEN
23
3.1
EINBINDUNG
DER
LEHRE
IN
EIN
REALLABOR
3.2
EINBINDUNG
DER
LEHRE
IN
STUDIUM
UND
CURRICULUM
23
25
4.
KONKRETE
BAUSTEINE
FUER
DIE
LEHRE
27
4.1
EINORDNUNG
DER
BAUSTEINE
IN
DIE
PHASEN
EINES
PROJEKTES
27
4.2
DIE
STECKBRIEFE
31
4.2.1
PHASENVORBEREITENDE
BZW.-UNABHAENGIGE
BAUSTEINE
33
4.2.2
CO-DESIGN-BAUSTEINE
42
4.2.3
CO-PRODUKTIONS-BAUSTEINE
45
4.2.4
CO-DISSEMINATIONS-BAUSTEINE
49
4.2.5
CO-EVALUATIONS-BAUSTEINE
53
5.
UND
SO
KOENNTE
EIN
GESAMTES
MODUL
AUSSEHEN
57
LITERATURVERZEICHNIS
61
DIE
AUTORINNEN
67
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