Sei mutig, schau hin und versteh' mich! Lösungsorientiertes Verhaltenstraining und elementarer Bindungsaufbau

Sei mutig, schau hin und versteh' mich! Lösungsorientiertes Verhaltenstraining und elementarer Bindungsaufbau

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Berndt, Sabine (VerfasserIn)
Format: Buch
Sprache:German
Veröffentlicht: Cuxhaven Neufeld Verlag [2021]
Schlagworte:
Lösungsorientierte Kurztherapie
Kind
Bindungstheorie > Psychologie
Bindungslosigkeit
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Bindungserfahrung
Trauma
Down-Syndrom
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adam_text INHALTSVERZEICHNIS HERZLICH WILLKOMMEN, LIEBE LESERINNEN UND LESER! ............................. 7 1. WAS IST DAS LOVT/TEBA-KONZEPT? ....................................................... 9 1.1. ZIELGRUPPEN DES LOVT/TEBA-KONZEPTE ........................................ 15 1.1.1. PAEDAGOGEN, THERAPEUTEN, AERZTE ........................................... 15 1.1.2. ELTERN UND BETROFFENE ......................................................... 15 1.1.3. BABYS, (BEHINDERTE) KINDER UND JUGENDLICHE ................... 16 1.2. GRUNDLAGEN DES LOVT/TEBA-KONZEPTES .................................... 17 2. LOVT-LOESUNGSORIENTIERTES VERHALTENSTRAINING ............................ 21 2.1. WURZELN DES LOVT-KONZEPTES ...................................................... 21 2.1.1. DIE SYSTEMTHEORIE .............................................................. 21 2.1.2. DIE MOTIVATIONSPSYCHOLOGIE ................................................ 23 2.1.3. DIE GEDAECHTNISPSYCHOLOGIE ................................................ 52 2.1.4. DIE LERNPSYCHOLOGIE ........................................................... 57 2.1.5. SINNE SCHAERFEN IM SELBSTTEST - SPEZIELL FUER ELTERN ........... 70 2.1.6. DIE BINDUNGSFORSCHUNG ..................................................... 89 2.1.7. DIE VERHALTENSTHERAPIE ........................................................ 92 2.2. INDIKATIONEN UND METHODISCHES VORGEHEN ............................... 97 2.2.1. VIDEO GESTUETZTE ARBEIT ........................................................ 99 2.2.2. ELTERN-KIND-INTENSIVTHERAPIE/KURZTHERAPIE .................... 101 2.2.3. DIE WAHRNEHMUNG ............................................................ 105 2.2.4. DIE BEDEUTUNG VON TIEREN ................................................ 107 2.3. ZIELVORSTELLUNGEN .......................................................................... 110 2.3.1. VERHALTENSAUFFAELLIGE KINDER ... WAS KOENNEN WIR TUN? ... 112 2.4 LOVT IN DER ANWENDUNG ............................................................ 117 2.4.1. ERFAHRUNGSBERICHTE ............................................................. 121 2.4.2. LOVT UND VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN ................................. 131 2.4.3. WAS GESCHIEHT BEI LOVT? ................................................. 136 3. GRUNDPFEILER DES TEBA-KONZEPTES .................................................... 145 3.1. EINLEITUNG ...................................................................................... 147 3.2. TEBA-THERAPIE ............................................................................. 148 3.3. BINDUNGSENTWICKLUNG .................................................................. 149 3.4. BINDUNGSAUFBAU UND KOERPERKONTAKT ........................................... 159 3.5. BINDUNGSVERHALTEN ........................................................................ 165 3.6. BINDUNGSPERSONEN ....................................................................... 169 3.6.1. LEIBLICHE MUTTER ............................................................... 169 3.6.2. ADOPTIVELTERN ..................................................................... 172 3.6.3. PFLEGEELTERN ........................................................................ 175 3.7. BINDUNGSFORMEN ........................................................................... 177 3.7.1. DAS SICHER-GEBUNDENE KIND .............................................. 177 3.7.2 DAS UNSICHER-GEBUNDENE KIND ........................................ 179 3.8. BINDUNGSERFAHRUNG .................................................................... 190 3.9. BINDUNGSSTOERUNG UND TRAUMATA ................................................. 198 3.9.1. PSYCHISCHE STOERUNGEN ...................................................... 210 3.9.2. KINDER IN BELASTETEN FAMILIEN ........................................... 214 3.9.3. WEITERE STOERUNGEN, DIE BINDUNG BEEINTRAECHTIGEN ............ 218 3.10. DIE ARBEIT MIT DEM TEBA-KONZEPT ............................................... 221 4. DAS MACHT LOVT/TEBA AUS: AUF DIE EIGENEN STAERKEN VERTRAUEN 227 5. EINDRUECKE UND ANGEBOTE .................................................................. 229 6. LITERATURTIPPS ...................................................................................... 233 NACHWORT .................................................................................................... 235
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Bindungstheorie Psychologie
Bindungslosigkeit
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