Reverse Mentoring den Wissenstransfer zwischen Generationen gestalten
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| Format: | Elektronisch E-Book |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Schäffer-Poeschel Verlag
Juli 2021
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
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| 505 | 8 | |a Intro -- Inhaltsverzeichnis -- Hinweis zum Urheberrecht -- Impressum -- Vorwort -- 1 Einleitung -- Flexibilisierung und Eigenverantwortlichkeit in der Arbeitswelt -- 1.1 Demografischer Wandel als Megatrend -- 1.2 Technologischer Wandel als Megatrend -- 1.3 Altersparadigma und Gesellschaft -- 1.4 Elemente strategischer Personalplanung -- 1.4.1 Lebenslanges Lernen -- 1.4.2 Reverse Mentoring als Teil des betrieblichen Gesundheitsmanagements -- 1.5 Reverse Mentoring als Philosophie und Methode -- 1.6 Transfermodell -- Reverse Mentoring -- 1.6.1 Umsetzung -- 1.6.2 Resultate | |
| 505 | 8 | |a Teil 1: Theoretische Grundlagen und Voraussetzungen des Reverse Mentorings -- 2 Reverse Mentoring -- generationenübergreifendes Lernen -- 2.1 Reverse Mentoring -- Definition -- 2.2 Warum ist Reverse Mentoring in der Zukunft wichtig? -- 2.3 Konzept Reverse Mentoring -- 2.3.1 getTogether -- 2.3.2 Reverse Talk -- 2.3.3 Case Clinic -- 2.4 Unterstützende Maßnahmen -- 2.4.1 Retrospektive -- 2.4.2 Coaching -- 2.4.3 Taskforce -- 2.4.4 Consultants -- 2.5 Organisationsmodelle in der Vergangenheit und in der Gegenwart -- 2.5.1 Das tribunale impulsive Paradigma | |
| 505 | 8 | |a 2.5.2 Das traditionelle konformistische Paradigma -- 2.5.3 Das moderne leistungsorientierte Paradigma -- 2.5.4 Das postmoderne pluralistische Paradigma -- 2.5.5 Das systemische Paradigma -- 2.5.6 Das integrale evolutionäre Paradigma -- 2.6 Generations-Typologie -- 2.6.1 Silver Surfer (1939-1949) -- 2.6.2 Easy Riders oder Babyboomers (1950-1964) -- 2.6.3 Generation X (1965-1980) -- 2.6.4 Generation Y (1980-2000) -- 2.7 Welchen Nutzen haben die verschiedenen Zielgruppen vom Reverse Mentoring? -- 3 Knowledge Management -- vom »Know what« zum »Know why« | |
| 505 | 8 | |a 3.1 Vom lebenslangen Lernen zum Wissensmanagement -- 3.2 Was verstehen wir unter Wissensmanagement -- 3.3 Mehrwert von Wissensmanagement -- 3.4 Wissen sichtbar machen als Basis der Weiterentwicklung -- 3.5 Persönliches Wissensmanagement und Netzwerken -- 3.6 Wissen teilen -- 3.7 Vorteile eines Wissensmanagements mit Reverse Mentoring -- 4 Innovation-Mindset -- die »on the system«-Kybernetik zukünftiger Arbeit -- 4.1 Innovation Mindset -- 4.2 Kybernetik und Arbeitswelt -- 4.3 Fachübergreifende Kompetenzen -- 4.4 Die VUCA-Welt -- 4.5 Unboss the company | |
| 505 | 8 | |a 4.6 Organisationskultur und Reverse Mentoring -- 4.6.1 Definition -- 4.6.2 Bedeutung der Organisationskultur -- 4.6.3 Die Basis der Unternehmenskultur -- 5 Mindful Leadership -- achtsames Führen -- 5.1 Achtsamkeit -- 5.2 Achtsamkeitskultur in Unternehmen aufbauen -- 5.3 Achtsame Führung -- 5.4 Selbstwertgefühl beim Individuum und Team fördern -- 5.5 Kardinaltugenden -- 5.5.1 Klugheit -- 5.5.2 Gerechtigkeit -- 5.5.3 Tapferkeit -- 5.5.4 Maß -- 5.6 Sekundärtugenden -- 5.7 Achtsame Führung und Komplexität -- 5.8 Das Führungsdreieck -- 5.9 Führungsgrundsätze und psychologischer Vertrag | |
| 505 | 8 | |a 6 Resilienz -- vom »Leading Self« über das resiliente Team zu widerstandsfähigen Organisationen | |
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| contents | Intro -- Inhaltsverzeichnis -- Hinweis zum Urheberrecht -- Impressum -- Vorwort -- 1 Einleitung -- Flexibilisierung und Eigenverantwortlichkeit in der Arbeitswelt -- 1.1 Demografischer Wandel als Megatrend -- 1.2 Technologischer Wandel als Megatrend -- 1.3 Altersparadigma und Gesellschaft -- 1.4 Elemente strategischer Personalplanung -- 1.4.1 Lebenslanges Lernen -- 1.4.2 Reverse Mentoring als Teil des betrieblichen Gesundheitsmanagements -- 1.5 Reverse Mentoring als Philosophie und Methode -- 1.6 Transfermodell -- Reverse Mentoring -- 1.6.1 Umsetzung -- 1.6.2 Resultate Teil 1: Theoretische Grundlagen und Voraussetzungen des Reverse Mentorings -- 2 Reverse Mentoring -- generationenübergreifendes Lernen -- 2.1 Reverse Mentoring -- Definition -- 2.2 Warum ist Reverse Mentoring in der Zukunft wichtig? -- 2.3 Konzept Reverse Mentoring -- 2.3.1 getTogether -- 2.3.2 Reverse Talk -- 2.3.3 Case Clinic -- 2.4 Unterstützende Maßnahmen -- 2.4.1 Retrospektive -- 2.4.2 Coaching -- 2.4.3 Taskforce -- 2.4.4 Consultants -- 2.5 Organisationsmodelle in der Vergangenheit und in der Gegenwart -- 2.5.1 Das tribunale impulsive Paradigma 2.5.2 Das traditionelle konformistische Paradigma -- 2.5.3 Das moderne leistungsorientierte Paradigma -- 2.5.4 Das postmoderne pluralistische Paradigma -- 2.5.5 Das systemische Paradigma -- 2.5.6 Das integrale evolutionäre Paradigma -- 2.6 Generations-Typologie -- 2.6.1 Silver Surfer (1939-1949) -- 2.6.2 Easy Riders oder Babyboomers (1950-1964) -- 2.6.3 Generation X (1965-1980) -- 2.6.4 Generation Y (1980-2000) -- 2.7 Welchen Nutzen haben die verschiedenen Zielgruppen vom Reverse Mentoring? -- 3 Knowledge Management -- vom »Know what« zum »Know why« 3.1 Vom lebenslangen Lernen zum Wissensmanagement -- 3.2 Was verstehen wir unter Wissensmanagement -- 3.3 Mehrwert von Wissensmanagement -- 3.4 Wissen sichtbar machen als Basis der Weiterentwicklung -- 3.5 Persönliches Wissensmanagement und Netzwerken -- 3.6 Wissen teilen -- 3.7 Vorteile eines Wissensmanagements mit Reverse Mentoring -- 4 Innovation-Mindset -- die »on the system«-Kybernetik zukünftiger Arbeit -- 4.1 Innovation Mindset -- 4.2 Kybernetik und Arbeitswelt -- 4.3 Fachübergreifende Kompetenzen -- 4.4 Die VUCA-Welt -- 4.5 Unboss the company 4.6 Organisationskultur und Reverse Mentoring -- 4.6.1 Definition -- 4.6.2 Bedeutung der Organisationskultur -- 4.6.3 Die Basis der Unternehmenskultur -- 5 Mindful Leadership -- achtsames Führen -- 5.1 Achtsamkeit -- 5.2 Achtsamkeitskultur in Unternehmen aufbauen -- 5.3 Achtsame Führung -- 5.4 Selbstwertgefühl beim Individuum und Team fördern -- 5.5 Kardinaltugenden -- 5.5.1 Klugheit -- 5.5.2 Gerechtigkeit -- 5.5.3 Tapferkeit -- 5.5.4 Maß -- 5.6 Sekundärtugenden -- 5.7 Achtsame Führung und Komplexität -- 5.8 Das Führungsdreieck -- 5.9 Führungsgrundsätze und psychologischer Vertrag 6 Resilienz -- vom »Leading Self« über das resiliente Team zu widerstandsfähigen Organisationen |
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| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>09707nam a2201093 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV047439704</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20231107 </controlfield><controlfield tag="007">cr|uuu---uuuuu</controlfield><controlfield tag="008">210826s2021 xx o|||| 00||| ger d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9783791051062</subfield><subfield code="c">ePub</subfield><subfield code="9">978-3-7910-5106-2</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9783791051079</subfield><subfield code="c">ePDF</subfield><subfield code="9">978-3-7910-5107-9</subfield></datafield><datafield tag="024" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">10.34156/978379105107</subfield><subfield code="2">doi</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(ZDB-30-PQE)EBC6644810</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(ZDB-30-PAD)EBC6644810</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(ZDB-89-EBL)EBL6644810</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)1268182399</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV047439704</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rda</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">ger</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-1050</subfield><subfield code="a">DE-M347</subfield><subfield code="a">DE-1043</subfield><subfield code="a">DE-573</subfield><subfield code="a">DE-863</subfield><subfield code="a">DE-862</subfield><subfield code="a">DE-898</subfield><subfield code="a">DE-384</subfield><subfield code="a">DE-521</subfield><subfield code="a">DE-B1533</subfield><subfield code="a">DE-706</subfield><subfield code="a">DE-12</subfield><subfield code="a">DE-91</subfield><subfield code="a">DE-703</subfield><subfield code="a">DE-19</subfield><subfield code="a">DE-355</subfield><subfield code="a">DE-20</subfield><subfield code="a">DE-739</subfield><subfield code="a">DE-1051</subfield><subfield code="a">DE-860</subfield><subfield code="a">DE-92</subfield><subfield code="a">DE-861</subfield><subfield code="a">DE-473</subfield><subfield code="a">DE-29</subfield><subfield code="a">DE-824</subfield><subfield code="a">DE-858</subfield><subfield code="a">DE-Aug4</subfield><subfield code="a">DE-1102</subfield><subfield code="a">DE-523</subfield><subfield code="a">DE-1049</subfield><subfield code="a">DE-2070s</subfield><subfield code="a">DE-526</subfield><subfield code="a">DE-B768</subfield><subfield code="a">DE-634</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">QV 220</subfield><subfield code="0">(DE-625)142141:</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">QV 222</subfield><subfield code="0">(DE-625)160511:</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">QV 578</subfield><subfield code="0">(DE-625)142160:</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Jauslin, Sandra</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)123830897X</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Reverse Mentoring</subfield><subfield code="b">den Wissenstransfer zwischen Generationen gestalten</subfield><subfield code="c">Sandra Jauslin, Javier Hernández, Volker Schulte</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1. Auflage</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Stuttgart</subfield><subfield code="b">Schäffer-Poeschel Verlag</subfield><subfield code="c">Juli 2021</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1 Online-Ressource (173 Seiten)</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2=" "><subfield code="a">Intro -- Inhaltsverzeichnis -- Hinweis zum Urheberrecht -- Impressum -- Vorwort -- 1 Einleitung -- Flexibilisierung und Eigenverantwortlichkeit in der Arbeitswelt -- 1.1 Demografischer Wandel als Megatrend -- 1.2 Technologischer Wandel als Megatrend -- 1.3 Altersparadigma und Gesellschaft -- 1.4 Elemente strategischer Personalplanung -- 1.4.1 Lebenslanges Lernen -- 1.4.2 Reverse Mentoring als Teil des betrieblichen Gesundheitsmanagements -- 1.5 Reverse Mentoring als Philosophie und Methode -- 1.6 Transfermodell -- Reverse Mentoring -- 1.6.1 Umsetzung -- 1.6.2 Resultate</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2=" "><subfield code="a">Teil 1: Theoretische Grundlagen und Voraussetzungen des Reverse Mentorings -- 2 Reverse Mentoring -- generationenübergreifendes Lernen -- 2.1 Reverse Mentoring -- Definition -- 2.2 Warum ist Reverse Mentoring in der Zukunft wichtig? -- 2.3 Konzept Reverse Mentoring -- 2.3.1 getTogether -- 2.3.2 Reverse Talk -- 2.3.3 Case Clinic -- 2.4 Unterstützende Maßnahmen -- 2.4.1 Retrospektive -- 2.4.2 Coaching -- 2.4.3 Taskforce -- 2.4.4 Consultants -- 2.5 Organisationsmodelle in der Vergangenheit und in der Gegenwart -- 2.5.1 Das tribunale impulsive Paradigma</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2=" "><subfield code="a">2.5.2 Das traditionelle konformistische Paradigma -- 2.5.3 Das moderne leistungsorientierte Paradigma -- 2.5.4 Das postmoderne pluralistische Paradigma -- 2.5.5 Das systemische Paradigma -- 2.5.6 Das integrale evolutionäre Paradigma -- 2.6 Generations-Typologie -- 2.6.1 Silver Surfer (1939-1949) -- 2.6.2 Easy Riders oder Babyboomers (1950-1964) -- 2.6.3 Generation X (1965-1980) -- 2.6.4 Generation Y (1980-2000) -- 2.7 Welchen Nutzen haben die verschiedenen Zielgruppen vom Reverse Mentoring? -- 3 Knowledge Management -- vom »Know what« zum »Know why«</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2=" "><subfield code="a">3.1 Vom lebenslangen Lernen zum Wissensmanagement -- 3.2 Was verstehen wir unter Wissensmanagement -- 3.3 Mehrwert von Wissensmanagement -- 3.4 Wissen sichtbar machen als Basis der Weiterentwicklung -- 3.5 Persönliches Wissensmanagement und Netzwerken -- 3.6 Wissen teilen -- 3.7 Vorteile eines Wissensmanagements mit Reverse Mentoring -- 4 Innovation-Mindset -- die »on the system«-Kybernetik zukünftiger Arbeit -- 4.1 Innovation Mindset -- 4.2 Kybernetik und Arbeitswelt -- 4.3 Fachübergreifende Kompetenzen -- 4.4 Die VUCA-Welt -- 4.5 Unboss the company</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2=" "><subfield code="a">4.6 Organisationskultur und Reverse Mentoring -- 4.6.1 Definition -- 4.6.2 Bedeutung der Organisationskultur -- 4.6.3 Die Basis der Unternehmenskultur -- 5 Mindful Leadership -- achtsames Führen -- 5.1 Achtsamkeit -- 5.2 Achtsamkeitskultur in Unternehmen aufbauen -- 5.3 Achtsame Führung -- 5.4 Selbstwertgefühl beim Individuum und Team fördern -- 5.5 Kardinaltugenden -- 5.5.1 Klugheit -- 5.5.2 Gerechtigkeit -- 5.5.3 Tapferkeit -- 5.5.4 Maß -- 5.6 Sekundärtugenden -- 5.7 Achtsame Führung und Komplexität -- 5.8 Das Führungsdreieck -- 5.9 Führungsgrundsätze und psychologischer Vertrag</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2=" "><subfield code="a">6 Resilienz -- vom »Leading Self« über das resiliente Team zu widerstandsfähigen Organisationen</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Mentor</subfield><subfield code="0">(DE-588)4169443-0</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Personalpolitik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4045269-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Diversity Management</subfield><subfield code="0">(DE-588)7611361-9</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Junger Arbeitnehmer</subfield><subfield code="0">(DE-588)4162903-6</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" 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| spellingShingle | Jauslin, Sandra Hernández, Javier Schulte, Volker 1959- Reverse Mentoring den Wissenstransfer zwischen Generationen gestalten Intro -- Inhaltsverzeichnis -- Hinweis zum Urheberrecht -- Impressum -- Vorwort -- 1 Einleitung -- Flexibilisierung und Eigenverantwortlichkeit in der Arbeitswelt -- 1.1 Demografischer Wandel als Megatrend -- 1.2 Technologischer Wandel als Megatrend -- 1.3 Altersparadigma und Gesellschaft -- 1.4 Elemente strategischer Personalplanung -- 1.4.1 Lebenslanges Lernen -- 1.4.2 Reverse Mentoring als Teil des betrieblichen Gesundheitsmanagements -- 1.5 Reverse Mentoring als Philosophie und Methode -- 1.6 Transfermodell -- Reverse Mentoring -- 1.6.1 Umsetzung -- 1.6.2 Resultate Teil 1: Theoretische Grundlagen und Voraussetzungen des Reverse Mentorings -- 2 Reverse Mentoring -- generationenübergreifendes Lernen -- 2.1 Reverse Mentoring -- Definition -- 2.2 Warum ist Reverse Mentoring in der Zukunft wichtig? -- 2.3 Konzept Reverse Mentoring -- 2.3.1 getTogether -- 2.3.2 Reverse Talk -- 2.3.3 Case Clinic -- 2.4 Unterstützende Maßnahmen -- 2.4.1 Retrospektive -- 2.4.2 Coaching -- 2.4.3 Taskforce -- 2.4.4 Consultants -- 2.5 Organisationsmodelle in der Vergangenheit und in der Gegenwart -- 2.5.1 Das tribunale impulsive Paradigma 2.5.2 Das traditionelle konformistische Paradigma -- 2.5.3 Das moderne leistungsorientierte Paradigma -- 2.5.4 Das postmoderne pluralistische Paradigma -- 2.5.5 Das systemische Paradigma -- 2.5.6 Das integrale evolutionäre Paradigma -- 2.6 Generations-Typologie -- 2.6.1 Silver Surfer (1939-1949) -- 2.6.2 Easy Riders oder Babyboomers (1950-1964) -- 2.6.3 Generation X (1965-1980) -- 2.6.4 Generation Y (1980-2000) -- 2.7 Welchen Nutzen haben die verschiedenen Zielgruppen vom Reverse Mentoring? -- 3 Knowledge Management -- vom »Know what« zum »Know why« 3.1 Vom lebenslangen Lernen zum Wissensmanagement -- 3.2 Was verstehen wir unter Wissensmanagement -- 3.3 Mehrwert von Wissensmanagement -- 3.4 Wissen sichtbar machen als Basis der Weiterentwicklung -- 3.5 Persönliches Wissensmanagement und Netzwerken -- 3.6 Wissen teilen -- 3.7 Vorteile eines Wissensmanagements mit Reverse Mentoring -- 4 Innovation-Mindset -- die »on the system«-Kybernetik zukünftiger Arbeit -- 4.1 Innovation Mindset -- 4.2 Kybernetik und Arbeitswelt -- 4.3 Fachübergreifende Kompetenzen -- 4.4 Die VUCA-Welt -- 4.5 Unboss the company 4.6 Organisationskultur und Reverse Mentoring -- 4.6.1 Definition -- 4.6.2 Bedeutung der Organisationskultur -- 4.6.3 Die Basis der Unternehmenskultur -- 5 Mindful Leadership -- achtsames Führen -- 5.1 Achtsamkeit -- 5.2 Achtsamkeitskultur in Unternehmen aufbauen -- 5.3 Achtsame Führung -- 5.4 Selbstwertgefühl beim Individuum und Team fördern -- 5.5 Kardinaltugenden -- 5.5.1 Klugheit -- 5.5.2 Gerechtigkeit -- 5.5.3 Tapferkeit -- 5.5.4 Maß -- 5.6 Sekundärtugenden -- 5.7 Achtsame Führung und Komplexität -- 5.8 Das Führungsdreieck -- 5.9 Führungsgrundsätze und psychologischer Vertrag 6 Resilienz -- vom »Leading Self« über das resiliente Team zu widerstandsfähigen Organisationen Mentor (DE-588)4169443-0 gnd Personalpolitik (DE-588)4045269-4 gnd Diversity Management (DE-588)7611361-9 gnd Junger Arbeitnehmer (DE-588)4162903-6 gnd Älterer Arbeitnehmer (DE-588)4000571-9 gnd Lebenslanges Lernen (DE-588)4134373-6 gnd Generationsbeziehung (DE-588)4441518-7 gnd |
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