Sprache und (Subjekt-)Bildung Selbst-Positionierungen mehrsprachiger Jugendlicher im Bildungskontext
More than any other institution, school has an influence on the subjectivation of children and young people. Language functions here as a category of difference, through which groups are formed, recognitions and affiliations are negotiated, and subject positions are offered as identity templates. Us...
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Leverkusen
Verlag Barbara Budrich
2020
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| Schriftenreihe: | Mehrsprachigkeit und Bildung
Band 5 |
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