Türkischer Herkunftssprachenunterricht an Gesamtschulen in Nordrhein-Westfalen Eine qualitative Befragung von (angehenden) Lehrkräften

Während das Beherrschen der deutschen Sprache als Schlüssel zu einer gelingenden Integration gilt, wird im deutschen Schulsystem die Kompetenz, in der Herkunftssprache zu sprechen, selten als Mehrwert anerkannt und schulisch gefördert. Dabei bringt ein großer Teil der Lernenden an vielen Schulen wei...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

1. Verfasser:	Haller, Paul (VerfasserIn)
Format:	Elektronisch E-Book
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Münster Waxmann 2020, c2021
Ausgabe:	1st, New ed
Schlagworte:	Empirische Bildungsforschung Herkunftssprache Herkunftssprechen Lehrerausbildung Lehrpläne qualitative Inhaltsanalyse Schulpädagogik Sprachdidaktik Sprachen Türkei Türkisch
Online-Zugang:	ASH01 EFN01 FLA01 FKE01 URL des Erstveröffentlichers
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