Beziehungsgestaltung und Ressourcenförderung im Jugendheim Lory Ratgeber Schemapädagogik in der stationären Jugendhilfe
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| Veröffentlicht: |
Dortmund
Verlag modernes lernen
[2021]
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GELEITWORT
VON
JENS
FOERSTER
9
VORWORT
....................................................................................................................
13
EINLEITUNG:
SCHEMAPAEDAGOGIK-EIN
THEORETISCHER
UND
PRAKTISCHER
IMPULS
FUER
DIE
KINDER-UND
JUGENDHILFE
15
1.
FORMEN
DER
HILFEN
ZUR
ERZIEHUNG
(KJHG)
21
1.1
ERZIEHUNGSBERATUNG
(§28)
..........................................................................
21
1.2
SOZIALE
GRUPPENARBEIT
(§29)
......................................................................
23
1.3
ERZIEHUNGSBEISTAND,
BETREUUNGSHELFER
(§30)
24
1.4
SOZIALPAEDAGOGISCHE
FAMILIENHILFE
(§31)
....................................................
25
1.5
ERZIEHUNGIN
EINER
TAGESGRUPPE
(§32)
.......................................................
26
1.6
VOLLZEITPFLEGE
(§33)
.....................................................................................
27
1.7
HEIMERZIEHUNG,
SONSTIGE
WOHNFORMEN
(§34)
..........................................
28
T.8
INTENSIVE
SOZIALPAEDAGOGISCHE
EINZELBETREUUNG
(§35)
29
2.
SCHEMAPAEDAGOGIK-EIN
KONZEPT
ZWISCHEN
PSYCHOTHERAPIE
UND
SOZIALPAEDAGOGIK
31
2.1
HISTORIE
.........................................................................................................
31
2.2
BEGRIFFSKLAERUNGEN
.......................................................................................
32
2.2.1
SCHEMA
........................................................................................................
32
2.2.2
SCHEMA-DOMAENEN
......................................................................................
33
2.2.3
SCHEMAMODUS
(KURZ:
MODUS)
.....................................................................
36
2.2.4
INTERAKTIONSSTRATEGIEN:
IMAGE,TEST,
APPELL,
PSYCHOSPIEL
..........................
38
2.2.5
PERSOENLICHKEITSSTILE
.....................................................................................
44
2.3
IDEALTYPISCHER
ABLAUF
..................................................................................
45
2.4
ZIELE
.............................................................................................................
46
2.5
FAQS-FREQUENTLY
ASKEDQUESTIONS
...........................................................
46
3.
KINDER,
JUGENDLICHE
UND
FACHKRAEFTE
INSZENIEREN
UNBEWUSST
SUBJEKTIVE BEZIEHUNGSERWARTUNGEN
IM PRAXISALLTAG
49
3.1
DIE
BEZIEHUNGSEBENE
DOMINIERT
DIE
SACHEBENE
......................................
49
32
YYICH
IGELE
MICH
GERNE
EIN!
-SCHEMAEMOTIONALE
ENTBEHRUNG
50
3.3
YYICH
KANN
MICH
AUF
NIEMANDEN
VERLASSEN!
-
SCHEMA
VERLASSENHEIT/INSTABILITAET
53
3.4
YYSIE
KONNTEN
MICH
DOCH
NOCH
NIE
LEIDEN!
-
YY
SCHEMA
MISSTRAUEN/MISSBRAUCH
56
3.5
YYICH
WILL
ALLEINE
SEIN,
DENN
NIEMAND
MAGMICH!
-
SCHEMA
SOZIALE
ISOLATION
60
3.6
YYICH
BIN
EIN
NICHTS!
-
SCHETRJC?
UNZULAENGLICHKEIT/SCHAM
63
3.7
YYICH
WERDE
HIER
WIE
IMMER
SCHEITERN!
-
SCHEMA
ERFOLGLOSIGKEIT/VERSAGEN
65
3.8
YYUND
WAS
SOLL
ICH
JETZT
MACHEN!
-SCHEMAABHAENGIGKEIT
VON
ANDEREN
68
3-9
YYICH
WAR
SCHON
IMMER
SEHR
SENSIBEL!
-SCHEMA
VERLETZBARKEIT
71
3.10
YYOHNE
DICH
BIN
ICH
NICHTS!
-SCHEMAVERSTRICKUNG
MITANDEREN
75
3.11
YYMIR
GEHT
NICHTS
UEBER
MICH!
-
SCHEMA
ANSPRUCHSHALTUNG/CRANDIOSITAET
79
3.12
YYNOE,
MACH
ICH
NICHT!
-SCHEMA
ANECKEN
WOLLEN/REBELLION
............................
83
3.13
YYKANN
ICH
IHNEN
HELFEN?
-SCHEMA
UNTERWERFUNG/ANPASSUNG
88
3.14
YYDIR
GEHTS
HEUTE
NICHT
SO
GUT,
HM?
-SDIEWA
FUERSORGE
FUER
ANDERE
91
3.15
YYFINDEN
SIE
DAS
ECHT
GUT?
-SCHEMA
STREBEN
NACH
ZUSTIMMUNG
UND
ANERKENNUNG
....................................................................................
96
3.16
YYDAS
IST
MIR
JETZT
ZU
PERSOENLICH,
DAZU
SAGE
ICH
NICHTS!
-
SCHEMA
EMOTIONALE
SELBST-UND
FREMDKONTROLLE
............................................
100
3.17
YYGENUG
IST
NOCH
NICHT
GUT
GENUG!
-SCHEMA
UEBERHOEHTE
STANDARDS/
PERFEKTIONISMUSSTREBEN
................................................................................
105
3.18
YYACH,
ES
BRINGT
DOCH
EH
ALLES
NIX!
-SCHEMA
NEGATIVES
HERVORHEBEN
108
3.19
YYVERPISS
DICH,
DU
HAESSLICHE,
ALTE
BITCH!
-SCHEMA
BESTRAFUNGSNEIGUNG
113
3.20
FAQS-FREQUENTLYASKEDQUESTIONS
..........................................................
118
4.
PHASEN
DER
SCHEMAPAEDAGOGIK
UND
IMPLIZIERTE
METHODEN
121
4.1
ALLGEMEINES
................................................................................................
125
4.2
BEOBACHTUNG
..............................................................................................
126
4.2.1
SCHEMAFRAGEBOGEN
....................................................................................
128
4.2.2
MODUSFRAGEBOGEN
.....................................................................................
130
4.2.3
MODUS-WOCHENPROTOKOLL
................................................................
131
4.2.4
BEOBACHTUNGSBOGEN
FUER
PAEDAGOGISCHE
FACHKRAEFTE
..................................
131
43
KOMPLEMENTAERER
BEZIEHUNGSAUFBAU
......................................................
134
43.1
EXPERTENROLLE
..............................................................................................
135
43.2
EINSATZ
VON
MODUS-KARTEN
..................
138
433
INNERE
TEILE
ARBEIT:
FLIPCHART
....................................................................
144
43-4
EDDIE
MURPHY
............................................................................................
148
43-5
GEISELNAHME
.............................................................................................
149
43-6
REISE
ZU
DEN
SCHEMATA
.............................................................................
150
4.4
MODUS-BEARBEITUNG
...................................................................................
151
4-4-1
MODUS-INTERVIEW
.......................................................................................
154
4.4.2
STUEHLEARBEIT-EINFACHE,
KOMPLEXE
UND
KONFRONTATIVE
157
4.43
PSYCHOSPIEL-MEMORY
.................................................................................
163
4-4-4
ZIRKULAERE
FRAGEN
MIT
MODUS-FOKUSSIERUNG
.............................................
165
4.43
MODUS-ROLLENSPIELE
..................................................................................
167
4.5
TRANSFER
DER
ERARBEITETEN
LOESUNGEN
IN
DEN
PRAXISALLTAG
168
4.5.1
MODUS-MEMO
............................................................................................
168
4.5
2
ZIELFORMULIERUNG
NACH
DEM
SMART-PRINZIP
...........................................
169
4.53
SCHEMAPAEDAGOGISCHER
HILFEPLAN
.............................................................
173
4-5.4
GLUECKLICHES
KIND-TRIGGER-UEBUNGEN
.............................................................
173
4.6
STAERKUNG
DER
RESSOURCEN
..........................................................................
174
4.6.1
YYGRUENE
PUNKTE
-KARTEN
..............................................................................
175
4-6.2
DAS
ERFOLGS-TAGEBUCH
................................................................................
178
4-7
SCHEMAPAEDAGOGISCHE
TEAMARBEIT
...........................................................
179
4.8
FAQS-FREQUENTLY
ASKEDQUESTIONS
........................................................
180
5.
SCHEMAPAEDAGOGIK
IN
DER
PRAXIS
IM
JUGENDHEIM
LORY
(MUENSINGEN,
SCHWEIZ)
183
5.1
ALLGEMEINES
ZUR
EINRICHTUNG
....................................................................
183
5.2
ZIELGRUPPE
.................................................................................................
189
53
IMPLEMENTIERUNG
DER
SCHEMAPAEDAGOGIK
.................................................
190
5.4
JOURNAL
UND
SCHEMAZIRKEL
........................................................................
203
5.5
SCHEMAPAEDAGOGISCHER
PROZESS
................................................................
207
5.6
FAQS-FREQUENTLY
ASKEDQUESTIONS
.........................................................
213
SCHLUSS
UND
AUSBLICK
217
ANLAGEN
.................................................................................................................
218
ANLAGEI:
SCHEMAPAEDAGOGISCHES
GLOSSAR
219
ANLAGE
2:
SCHEMAFRAGEBOGEN
224
ANLAGE
3:
MODUSFRAGEBOGEN
.................................................................................
236
ANLAGE
4:
MODUS-KARTEN
(ALLGEMEIN)
243
ANLAGE
5:
REISE
ZU
DEN
SCHEMATA
.........................................................................
250
ANLAGE
6:
MODUS-INTERVIEW
...................................................................................
254
ANLAGE?:
PSYCHOSPIEL-MEMORY
.............................................................................
257
ANLAGE
8:
MODUS-MEMO
........................................................................................
263
ANLAGE
9:
SCHEMAPAEDAGOGISCHER
HILFEPLAN
........................................................
264
ANLAGE
10:
YYGRUENE
PUNKTE
-KARTEN
........................................................................
268
ANLAGEN:
DAS
ERFOLGS-TAGEBUCH
..........................................................................
269
ANLAGE
12:
SCHEMAZIRKEL-PROTOKOLL
(BEISPIEL)
270
UEBERSICHT
ZU
DEN
DOWNLOAD-MATERIALIEN
277
LITERATUR
.................................................................................................................
279
DANKSAGUNG
..........................................................................................................
283
ADRESSEN/FORT-UND
WEITERBILDUNGSMOEGLICHKEITEN
285
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