Dem Lernen auf die Sprünge helfen Kooperatives Lernen und kognitive Aktivierung

Dem Lernen auf die Sprünge helfen Kooperatives Lernen und kognitive Aktivierung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Druyen, Carmen (VerfasserIn)
Format: Buch
Sprache:German
Veröffentlicht: Hannover Klett Kallmeyer 2021
Ausgabe:1. Auflage
Schriftenreihe:Klasse Leiten
Schlagworte:
Kooperatives Lernen
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adam_text VORWORT ....................................................................................... 7 1 JEDEM ANFANG WOHNT EIN ZAUBER INNE 9 2 LERNWIRKSAMER UNTERRICHT IN KOOPERATIVEN LERNSETTINGS 10 2.1 EIN BLICK AUF DIE LERNFORSCHUNG ................................................................... 10 2.2 VOM MYTHOS DER HOMOGENEN LERNGRUPPE ................................................... 14 2.3 ELEMENTE LERNWIRKSAMEN UNTERRICHTS ............................................................ 17 2.4 CLASSROOM MANAGEMENT UND KOGNITIVE AKTIVIERUNG IN KOOPERATIVEN LERNSETTINGS ... 18 3 BEGINN EINER PAEDAGOGISCHEN REISE 20 3.1. INNEHALTEN ............................................................................................... 20 3.2. PAARWEISE EINSTEIGEN UND DURCHZAEHLEN .......................................................... 21 3.3. REISEJOURNAL 1 - REFLEXION .......................................................................... 23 4 LERNWIRKSAM UNTERRICHTEN DURCH ERFOLGREICHES KOOPERATIVES LERNEN 24 4.1 BEFUNDE AUS DER FORSCHUNG ......................................................................... 24 4.2 GRUNDLAGEN DES KOOPERATIVEN LERNENS IM UEBERBLICK ......................................... 25 4.3 KOOPERATIVES LERNEN UND LERNWIRKSAMER UNTERRICHT .......................................... 28 4.4 KOOPERATIVES LERNEN UND INDIVIDUELLE FOERDERUNG ............................................. 30 5 EIN SILBERSTREIFEN AM HORIZONT 31 5.1 BASISELEMENTE FUER DIE REISE ........................................................................ 31 5.2 REISEJOURNAL 2 - REFLEXION ..........................................................................37 6 SICHERHEIT UND SELBSTWIRKSAMKEIT - DIE GRUNDLAGE FUER AKTIVES LERNEN 39 6.1 ZUGEHOERIGKEIT UND SICHERHEIT DURCH BEZIEHUNG ................................................ 39 6.2 AUSBILDUNG VON SELBSTWERTGEFUEHL UND SOZIALER AKZEPTANZ .................................. 42 6.3 ENTWICKLUNG POSITIVER SELBSTWIRKSAMKEITSERWARTUNGEN ..................................... 44 6.4 AUFBAU VON GRUPPEN ZUR HERSTELLUNG EINER SICHEREN UND INKLUSIVEN UMGEBUNG ...... 45 7 HINFALLEN, KROENCHEN RICHTEN UND WIEDER AUFSTEHEN 48 7.1 BEZIEHUNGEN HERSTELLEN .............................................................................. 48 7.2 BEZIEHUNGEN STAERKEN .................................................................................. 52 4 7.3 TEAMARBEIT ORGANISIEREN ............................................................................ 53 7.4 REISEJOURNAL 3 - REFLEXION .......................................................................... 59 8 SOZIALE KOMPETENZ - DIE VORAUSSETZUNG FUER TEILHABE 61 8.1 FERTIGKEITEN ZUR ZUSAMMENARBEIT .................................................................. 61 8.2 ZUSAMMENARBEIT AUF SCHULEBENE .................................................................. 63 9 GEMEINSAM UND KOMPETENT VORAN 65 9.1 LEISE MITEINANDER SPRECHEN ........................................................................ 65 9.2 GLEICHE BETEILIGUNG FUER ALLE .......................................................................... 66 9.3 EINANDERZUHOEREN ...................................................................................... 67 9.4 ANGEMESSEN WIDERSPRECHEN ....................................................................... 69 9.5 REISEJOURNAL 4 - REFLEXION .......................................................................... 71 10 WENN METHODEN, DANN RICHTIG 72 10.1 METHODEN ALS WERKZEUGE ............................................................................ 72 10.2 KOMPLEXITAET VON METHODEN .......................................................................... 73 10.3 ANSPRUCHSNIVEAU VON METHODEN .................................................................. 75 11 MIT METHODE ZUM ZIEL 77 11.1 SCHRITT FUER SCHRITT ZUM ZIEL ........................................................................... 77 11.2 MIT METHODE ZUM ERFOLG ............................................................................. 82 11.3 REISEJOURNAL 5 - REFLEXION .......................................................................... 83 12 KRITISCHES DENKEN UND KOGNITIVE AKTIVIERUNG 84 12.1 BLOOMS TAXONOMIE DES DENKENS .................................................................. 84 12.2 INDUKTIVES UND DEDUKTIVES DENKEN ................................................................ 86 12.3 KOMMUNIKATIVE FERTIGKEITEN UND FERTIGKEITEN ZUM KRITISCHEN DENKEN .................... 92 12.4 KOGNITIVE UND METAKOGNITIVE LERNSTRATEGIEN UND SELBSTREGULIERTES LERNEN ............ 93 13 STEINIGE WEGE UND NEUE HORIZONTE 94 13.1 EIN KOMPLIZIERTER WEGWEISER ....................................................................... 94 13.2 HOEHER HINAUS ......................................................................................... 101 13.3 REISEJOURNAL 6 - REFLEXION ........................................................................ 108 5 14 KOGNITIVE AKTIVIERUNG DURCH DIFFERENZIERUNG 109 14.1 ERFASSUNG VON INTELLIGENZ .......................................................................... 109 14.2 KONZEPTE ZUR KOGNITIVEN AKTIVIERUNG IM UNTERRICHT ......................................... 111 15 AUF ZU NEUEN UFERN 118 15.1 AUF UNBEKANNTEN PFADEN ........................................................................... 118 15.2 UNSICHTBARES SICHTBAR MACHEN .................................................................. 121 15.3 REISEJOURNAL 7- REFLEXION 129 16 DIGITALISIERUNG - DAS ENDE DES KOOPERATIVEN LERNENS? 130 16.1 LERNEN IM SOZIALEN KONTEXT-AUCH DIGITAL? 131 16.2 DIGITALER UNTERRICHT UND KOOPERATIVES LERNEN - VEREINBARE KONZEPTE? 133 16.3 GRUNDDIMENSIONEN GUTEN UNTERRICHTS - AUCH IM DISTANZUNTERRICHT? .................. 134 17 DIE KARAWANE ZIEHT WEITER 140 17.1 MIT DIGITALEN TOOLS IN DIE ZUKUNFT ................................................................. 140 17.2 REISEBEGLEITUNGGESUCHT ........................................................................... 141 17.3 WEGE INS UNGEWISSE ................................................................................ 142 17.3 WELTEN OEFFNEN ....................................................................................... 144 17.5 BOLDLY GO WHERE NO MAN HAS GONE BEFORE ..................................................... 145 17.6 REISEJOURNAL 8 - REFLEXION ......................................................................... 145 18 KOOPERATIVE UNTERRICHTS- UND SCHULENTWICKLUNG HEUTE UND IN DER ZUKUNFT 146 18.1 UNTERRICHTSENTWICKLUNG DURCH LEHRERTRAININGS .............................................. 146 18.2 UNTERRICHTSENTWICKLUNG DURCH VERAENDERUNG DER LEHRERROLLE 147 18.3 PROFESSIONELLE TEAMS ............................................................................... 152 18.4 UEBERBLICK UEBER EINEN MOEGLICHEN WEG DER SCHULENTWICKLUNG ............................. 154 18.5 SCHUL- UND UNTERRICHTSENTWICKLUNG IM KONTEXT DIGITALEN LERNENS UND ARBEITENS ... 156 19 METHODENUEBERSICHT 157 LITERATUR .............................................................................................................. 159 6
adam_txt VORWORT . 7 1 JEDEM ANFANG WOHNT EIN ZAUBER INNE 9 2 LERNWIRKSAMER UNTERRICHT IN KOOPERATIVEN LERNSETTINGS 10 2.1 EIN BLICK AUF DIE LERNFORSCHUNG . 10 2.2 VOM MYTHOS DER HOMOGENEN LERNGRUPPE . 14 2.3 ELEMENTE LERNWIRKSAMEN UNTERRICHTS . 17 2.4 CLASSROOM MANAGEMENT UND KOGNITIVE AKTIVIERUNG IN KOOPERATIVEN LERNSETTINGS . 18 3 BEGINN EINER PAEDAGOGISCHEN REISE 20 3.1. INNEHALTEN . 20 3.2. PAARWEISE EINSTEIGEN UND DURCHZAEHLEN . 21 3.3. REISEJOURNAL 1 - REFLEXION . 23 4 LERNWIRKSAM UNTERRICHTEN DURCH ERFOLGREICHES KOOPERATIVES LERNEN 24 4.1 BEFUNDE AUS DER FORSCHUNG . 24 4.2 GRUNDLAGEN DES KOOPERATIVEN LERNENS IM UEBERBLICK . 25 4.3 KOOPERATIVES LERNEN UND LERNWIRKSAMER UNTERRICHT . 28 4.4 KOOPERATIVES LERNEN UND INDIVIDUELLE FOERDERUNG . 30 5 EIN SILBERSTREIFEN AM HORIZONT 31 5.1 BASISELEMENTE FUER DIE REISE . 31 5.2 REISEJOURNAL 2 - REFLEXION .37 6 SICHERHEIT UND SELBSTWIRKSAMKEIT - DIE GRUNDLAGE FUER AKTIVES LERNEN 39 6.1 ZUGEHOERIGKEIT UND SICHERHEIT DURCH BEZIEHUNG . 39 6.2 AUSBILDUNG VON SELBSTWERTGEFUEHL UND SOZIALER AKZEPTANZ . 42 6.3 ENTWICKLUNG POSITIVER SELBSTWIRKSAMKEITSERWARTUNGEN . 44 6.4 AUFBAU VON GRUPPEN ZUR HERSTELLUNG EINER SICHEREN UND INKLUSIVEN UMGEBUNG . 45 7 HINFALLEN, KROENCHEN RICHTEN UND WIEDER AUFSTEHEN 48 7.1 BEZIEHUNGEN HERSTELLEN . 48 7.2 BEZIEHUNGEN STAERKEN . 52 4 7.3 TEAMARBEIT ORGANISIEREN . 53 7.4 REISEJOURNAL 3 - REFLEXION . 59 8 SOZIALE KOMPETENZ - DIE VORAUSSETZUNG FUER TEILHABE 61 8.1 FERTIGKEITEN ZUR ZUSAMMENARBEIT . 61 8.2 ZUSAMMENARBEIT AUF SCHULEBENE . 63 9 GEMEINSAM UND KOMPETENT VORAN 65 9.1 LEISE MITEINANDER SPRECHEN . 65 9.2 GLEICHE BETEILIGUNG FUER ALLE . 66 9.3 EINANDERZUHOEREN . 67 9.4 ANGEMESSEN WIDERSPRECHEN . 69 9.5 REISEJOURNAL 4 - REFLEXION . 71 10 WENN METHODEN, DANN RICHTIG 72 10.1 METHODEN ALS WERKZEUGE . 72 10.2 KOMPLEXITAET VON METHODEN . 73 10.3 ANSPRUCHSNIVEAU VON METHODEN . 75 11 MIT METHODE ZUM ZIEL 77 11.1 SCHRITT FUER SCHRITT ZUM ZIEL . 77 11.2 MIT METHODE ZUM ERFOLG . 82 11.3 REISEJOURNAL 5 - REFLEXION . 83 12 KRITISCHES DENKEN UND KOGNITIVE AKTIVIERUNG 84 12.1 BLOOMS TAXONOMIE DES DENKENS . 84 12.2 INDUKTIVES UND DEDUKTIVES DENKEN . 86 12.3 KOMMUNIKATIVE FERTIGKEITEN UND FERTIGKEITEN ZUM KRITISCHEN DENKEN . 92 12.4 KOGNITIVE UND METAKOGNITIVE LERNSTRATEGIEN UND SELBSTREGULIERTES LERNEN . 93 13 STEINIGE WEGE UND NEUE HORIZONTE 94 13.1 EIN KOMPLIZIERTER WEGWEISER . 94 13.2 HOEHER HINAUS . 101 13.3 REISEJOURNAL 6 - REFLEXION . 108 5 14 KOGNITIVE AKTIVIERUNG DURCH DIFFERENZIERUNG 109 14.1 ERFASSUNG VON INTELLIGENZ . 109 14.2 KONZEPTE ZUR KOGNITIVEN AKTIVIERUNG IM UNTERRICHT . 111 15 AUF ZU NEUEN UFERN 118 15.1 AUF UNBEKANNTEN PFADEN . 118 15.2 UNSICHTBARES SICHTBAR MACHEN . 121 15.3 REISEJOURNAL 7- REFLEXION 129 16 DIGITALISIERUNG - DAS ENDE DES KOOPERATIVEN LERNENS? 130 16.1 LERNEN IM SOZIALEN KONTEXT-AUCH DIGITAL? 131 16.2 DIGITALER UNTERRICHT UND KOOPERATIVES LERNEN - VEREINBARE KONZEPTE? 133 16.3 GRUNDDIMENSIONEN GUTEN UNTERRICHTS - AUCH IM DISTANZUNTERRICHT? . 134 17 DIE KARAWANE ZIEHT WEITER 140 17.1 MIT DIGITALEN TOOLS IN DIE ZUKUNFT . 140 17.2 REISEBEGLEITUNGGESUCHT . 141 17.3 WEGE INS UNGEWISSE . 142 17.3 WELTEN OEFFNEN . 144 17.5 BOLDLY GO WHERE NO MAN HAS GONE BEFORE . 145 17.6 REISEJOURNAL 8 - REFLEXION . 145 18 KOOPERATIVE UNTERRICHTS- UND SCHULENTWICKLUNG HEUTE UND IN DER ZUKUNFT 146 18.1 UNTERRICHTSENTWICKLUNG DURCH LEHRERTRAININGS . 146 18.2 UNTERRICHTSENTWICKLUNG DURCH VERAENDERUNG DER LEHRERROLLE 147 18.3 PROFESSIONELLE TEAMS . 152 18.4 UEBERBLICK UEBER EINEN MOEGLICHEN WEG DER SCHULENTWICKLUNG . 154 18.5 SCHUL- UND UNTERRICHTSENTWICKLUNG IM KONTEXT DIGITALEN LERNENS UND ARBEITENS . 156 19 METHODENUEBERSICHT 157 LITERATUR . 159 6
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