Studienbuch Religionsdidaktik
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Verlag Julius Klinkhardt
2021
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| Schriftenreihe: | UTB
5566 |
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I
5
EINFUEHRUNG
-
WAS
KANN
UND
WILL
EINE
FACHDIDAKTIK
DES
RELIGIONSUNTERRICHTS?
BURKARD
PORZELT,
EVA
STOEGBAUER-ELSNER
UND
KONSTANTIN
LINDNER
................................
9
I
VERGEWISSERUNG
-
WARUM
RELIGION
BILDUNGSRELEVANT
IST
................................
13
1
RELIGION
UND
BILDUNG
IM
RELIGIONSUNTERRICHT:
RELIGIONSPAEDAGOGISCHE
GRUNDLAGEN
KLAUS
KOENIG
..........................................................................................................
15
II
PRINZIPIEN
-
WORAN
SICH
RELIGIONSUNTERRICHT
ZU
MESSEN
HAT
......................
29
2
SUBJEKTORIENTIERUNG:
EIN
RELIGIONSUNTERRICHT,
DER
DIE
DIGNITAET
DER
SUBJEKTE
ACHTET
HELENA
STOCKINGER...............................................................................................
31
3
AESTHETISCHE
ORIENTIERUNG:
EIN
RELIGIONSUNTERRICHT,
DER
DIE
SINNLICHKEIT
VON
RELIGION
UND
LEBEN
ERNSTNIMMT
PETER
SCHEUCHENPFLUG
..........................................................................................
38
4
KOGNITIVE
AKTIVIERUNG:
EIN
RELIGIONSUNTERRICHT,
DER
ZU
DENKEN
GIBT
BURKARD
PORZELT
................................................................................................
46
5
KOMPETENZORIENTIERUNG:
EIN
RELIGIONSUNTERRICHT,
DER
EINEN
VERANTWORTLICHEN
UMGANG
MIT
RELIGION
ERMOEGLICHT
WALTER
LEITMEIER
.................................................................................................
55
III
KONTEXTE
-
WOVON
RELIGIONSUNTERRICHT
BEEINFLUSST
IST
................................
63
6
SOZIOKULTURELLE
UND
-RELIGIOESE
KONTEXTE
BORIS
KALBHEIM
.................................................................................................
65
7
ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE
VORAUSSETZUNGEN
EVA
STOEGBAUER-ELSNER
......................................................................................
76
8
DIGITALITAET
ALS
KONTEXT
FLORIAN
BRUSTKERN
UND
KONSTANTIN
LINDNER
...................................................
87
IV
ORGANISATIONSFORMEN
-
WIE
RELIGIONSUNTERRICHT
GEREGELT
SEIN
KANN
.......
93
9
RELIGIONSUNTERRICHT
NACH
ART.
7
ABS.
3
GG
IM
SPIEGEL
KIRCHLICHER
DOKUMENTE
HANS
MENDL
...................................................................................................
95
10
PLURALE
FORMEN
DES
RELIGIONSUNTERRICHTS
ULRICH
RIEGEL.
................................................................................................
107
11
RELIGIOESES
LERNEN
AUSSERHALB
DES
RELIGIONSUNTERRICHTS
PETER
SCHEUCHENPFLUG
....................................................................................116
6
INHALTSVERZEICHNIS
V
KONZEPTE
-
WIE
RELIGIONSUNTERRICHT
TICKEN
KANN
........................................
125
12
DREI
KLASSISCHE
KONZEPTIONEN VON
RELIGIONSUNTERRICHT
UND
IHRE
HEUTIGE
RELEVANZ
GEORG
LANGENHORST
.......................................................................................127
13
KORRELATIVER
RELIGIONSUNTERRICHT
GEORG
LANGENHORST
.......................................................................................136
14
RELIGIONSKUNDLICHES
LERNEN
BURKARD
PORZELT
............................................................................................146
VI
INHALTE
-
WOMIT
SICH
RELIGIONSUNTERRICHT
BEFASST
.......................................
155
15
GOTTESFRAGE
GEORG
LANGENHORST
........................................................................................
157
16
BIBEL
BURKARD
PORZELT
...........................................................................................167
17
JESUS
CHRISTUS
BURKARD
PORZELT
UND
EVA
STOEGBAUER-ELSNER
................................................
179
18
KIRCHEN
UND
CHRISTENTUMSGESCHICHTE
PETER
SCHEUCHENPFLUG
.....................................................................................189
19
BEGEGNUNG
MIT
GELEBTEM
CHRISTENTUM
KONSTANTIN
LINDNER
UND
EVA
STOEGBAUER-ELSNER...........................................
199
20
CHRISTLICHE
KONFESSIONEN
KONSTANTIN
LINDNER
UND
HENRIK
SIMOJOKI
..................................................
206
21
RELIGIONEN
BURKARD
PORZELT
UND
EVA
STOEGBAUER-ELSNER
.................................................
214
22
SAEKULARE
DEUTUNGEN
VON
WELT
BURKARD
PORZELT
............................................................................................
227
23
ETHIK
UND
WERTE
KONSTANTIN
LINDNER
.....................................................................................
235
VII
ZUGAENGE
-
WIE
RELIGION
IM
UNTERRICHT
BEGEGNEN
KANN
.........................
247
24
LERNEN
AN
ZEUGNISSEN
AUS
(RELIGIOESER)
TRADITION
UND
GEGENWART
EVA
STOEGBAUER-ELSNER
UND
KONSTANTIN
LINDNER
..........................................
249
25
BIOGRAFISCHES
LERNEN
HANS
MENDL
................................................................................................
256
26
PERFORMATIVES
LERNEN
BORIS
KALBHEIM
...........................................................................................
266
27
THEOLOGISIEREN
MIT
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN
EVA
STOEGBAUER-ELSNER..................................................................................
276
28
SYMBOLORIENTIERTES
LERNEN
RUDOLF
SITZBERGER
........................................................................................
284
INHALTSVERZEICHNIS
I
7
VIII
LERNWEGE
-
AUF
WELCHE
WEISEN
IM
RELIGIONSUNTERRICHT
GELERNT
WIRD
..295
29
ELEMENTARE
RITUALE
MICHAELA
NEUMANN
....................................................................................
297
30
STILLEUEBUNGEN
MICHAELA
NEUMANN
...................................................................................
301
31
ERZAEHLEN
CHRISTINA
HOFMANN
....................................................................................
305
32
TEXTERSCHLIESSUNG
MARIE-THERES
ULTSCH
...................................................................................
309
33
BILDERSCHLIESSUNG
FLORIAN
BRUSTKERN
......................................................................................
313
34
UMGANG
MIT
MUSIK
KLAUS
KOENIG
...............................................................................................
318
35
UMGANG
MIT
(KURZ)
FILM
UND
VIDEOCLIP
MICHAEL
WINKLMANN
..................................................................................
322
36
BEGEGNUNG
MIT
RAEUMEN
PETER
SCHEUCHENPFLUG
..................................................................................
317
37
UNTERRICHTSGESPRAECH
REBECCA
DEURER
...........................................................................................
330
IX
LERNERMOEGLICHUNG
-
WIE
RELIGIONSLEHRER/INNEN
PROFESSIONELL
UNTERRICHTEN
KOENNEN
......................................................................................
335
38
PLANUNG
UND
STRUKTURIERUNG
VON
RELIGIONSUNTERRICHT
EVA
STOEGBAUER-ELSNER
UND
BURKARD
PORZELT
.............................................
337
39
ELEMENTARISIERUNG
ALS
EXEMPLARISCHE
OPTION,
RELIGIONSUNTERRICHT
ZU
PLANEN
MICHAELA
NEUMANN
....................................................................................
350
40
LERNDIAGNOSE
UND
LEISTUNGSBEWERTUNG
EVA
STOEGBAUER-ELSNER
.................................................................................
358
41
RELIGIONSBUCH
RUDOLF
SITZBERGER
.......................................................................................
366
42
RELIGIONSLEHRER/IN
KONSTANTIN
LINDNER
....................................................................................
370
AUSBLICK
-
HERAUSFORDERUNGEN
ZUKUENFTIGER
RELIGIONSDIDAKTIK
BURKARD
PORZELT,
KONSTANTIN
LINDNER
UND
EVA
STOEGBAUER-ELSNER
............................381
ABKUERZUNGEN
............................................................................................................
385
SACHREGISTER
..............................................................................................................
389
PERSONENREGISTER
........................................................................................................
393
VERZEICHNIS
DER
AUTORINNEN
UND
AUTOREN
..............................................................
399
|
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