Kompetenzen wirksam entwickeln nachhaltige Entwicklung und erfolgreicher Lerntransfer
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Freiburg ; München ; Stuttgart
Haufe Group
2020
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Haufe Fachbuch
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| Schlagworte: | |
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|---|---|
| adam_text | FRANK SIEBER BETHKE/ANJA KLEIN
KOMPETENZEN WIRKSAM
ENTWICKELN
NACHHALTIGE WEITERBILDUNG UND ERFOLGREICHER LERNTRANSFER
1. AUFLAGE
HAUFE GROUP
FREIBURG * MUENCHEN * STUTTGART
INHALTSVERZEICHNIS
WARUM DIESES BUCH ENTSTANDEN IST 11
1 LERNEN UND ENTWICKLUNG VOR DEM HINTERGRUND
TECHNOLOGISCHEN UND GESELLSCHAFTLICHEN WANDELS 13
1.1 VON DEN LANGEN ZYKLEN DER VOLKSWIRTSCHAFT UND INDUSTRIE 4.0 14
1.2 DIE VUKA-WELT UND DIE AGILITAET 16
1.3 MANAGEMENT 3.0 17
1.4 WIE DIE GENERATIONEN TICKEN : 18
1.5 DER DISRUPTIVE MEGATREND: LERNEN 4.0 20
2 WARUM AUSSCHLIESSLICH TRADITIONELLE BILDUNG UND
PERSONALENTWICKLUNG NICHT MEHR ZEITGEMAESS SIND 23
2.1 NEW CAREER - WARUM HAT DIE EIGENTLICH NOCH KEINER NUMMERIERT? 24
2.2 IST DIE OPERATIVE PERSONALENTWICKLUNG EINE LAME DUCK? 25
2.2.1 DIE FUENF BEDARFSMOMENTE 25
2.2.2 TRENDSUND PERSPEKTIVEN MIT HANDLUNGSBEDARF 26
2.3 ANFORDERUNGEN AN EINEN PERSONALENTWICKLER VON MORGEN 27
2.4 AN WEN RICHTET SICH DIESES BUCH? 29
3 THEORIE UND PRAXIS - DIE WERKZEUGKISTE,
UM KOMPETENZEN ZU ENTWICKELN 31
3.1 WAS HEISST KOMPETENZEN WIRKSAM ENTWICKELN? 31
3.2 WIE FINDE ICH DAS RICHTIGE ANGEBOT FUER ORGANISIERTE
WISSENSVERMITTLUNG (OFF THE JOB)? 33
3.3 WELCHE GRUNDSAETZLICHEN MOEGLICHKEITEN DES LERNENS
IN DER PRAXIS KANN ICH NUTZEN? 35
3.3.1 DAS 70-20-10-MODELL 36
3.3.2 LERNRAEUME ERKENNEN UND NUTZEN 38
3.3.3 LERNEN ON THE JOB - ENTWICKLUNGSPOTENZIALE IM TAGESGESCHAEFT 39
3.3.4 LERNEN OFF THE JOB-AUSSERHALB DES TAGESGESCHAEFTS 40
3.4 EXKURS: WAS IST EIGENTLICH EINE LEARNING JOURNEY? 42
4 ENTWICKLUNG IST PLANBAR 45
4.1 WAS IST EIN ENTWICKLUNGSPLAN? 45
4.2 WIE ERSTELLE ICH EINEN ENTWICKLUNGSPLAN? 46
4.3 EXPERTENTIPP FUER IHRE KARRIERE ODER IHR GANZ PERSOENLICHES
ENTWICKLUNGSZIEL 49
INHALTSVERZEICHNIS
4.4 MOEGLICHKEITEN, DEN ERFOLG VON BILDUNGS- UND
ENTWICKLUNGSMASSNAHMEN ZU BEWERTEN 49
4.4.1 ZUFRIEDENHEIT 50
4.4.2 LERNERFOLG 51
4.4.3 TRANSFER 52
4.4.4 ZIELERREICHUNG 53
4.4.5 INPUT-KENNZAHLEN 53
4.4.6 OUTPUT-KENNZAHLEN 53
5 JETZT WIRD S KONKRET -WIE MAN KOMPETENZEN ENTWICKELT 55
5.1 ANREGUNGEN ZUR NUTZUNG DER NAECHSTEN KAPITEL 55
5.2 DIE KOMPETENZEN 57
CLUSTERKOMPETENZEN 59
5.3 UEBERBLICK UEBER ALLE KOMPETENZEN 60
AGILITAET 60
ANALYTISCHES DENKEN 61
ANPASSUNGSFAEHIGKEIT 65
AMBIGUITAETSTOLERANZ 69
ARGUMENTATIONSFAEHIGKEIT 73
AUFTRETEN 77
AUSDAUER 82
AUTHENTIZITAET 85
BEGEISTERUNGSFAEHIGKEIT 89
DELEGIEREN 92
DIGITALE KOMPETENZ 97
DURCHSETZUNGSFAEHIGKEIT 101
EIGENINITIATIVE 107
EINSATZFREUDE 110
EMPATHIE 114
ENTSCHEIDUNGSFAEHIGKEIT 118
FEEDBACKFAEHIGKEIT 121
GANZHEITLICHES DENKEN UND HANDELN 125
GELASSENHEIT 129
GESPRAECHSFUEHRUNG 132
INFORMATIONS- UND WISSENSWEITERGABE 136
INNOVATIONSFAEHIGKEIT 139
INTERKULTURELLE KOMPETENZ 143
KOMMUNIKATIONSFAEHIGKEIT 143
KONFLIKTFAEHIGKEIT 143
KONZEPTIONELLE FAEHIGKEIT 148
KUNDENORIENTIERUNG 151
LEADERSHIP 155
INHALTSVERZEICHNIS
LERNFAEHIGKEIT 155
LEISTUNGSFAEHIGKEIT 159
MITARBEITERENTWICKLUNG 162
MODERATIONSFAEHIGKEIT 166
NETWORKING 169
PRAESENTATIONSFAEHIGKEIT 173
PROBLEMLOESUNGSFAEHIGKEIT 176
RESILIENZ 180
SELBSTORGANISATION 183
SELBSTREFLEXION 187
SORGFALT 190
STRATEGISCHES DENKEN 193
TEAMAUFBAU 196
TEAMFAEHIGKEIT 200
VERHANDLUNGSFUEHRUNG 203
VERKAUFSFAEHIGKEIT 207
WIRTSCHAFTLICHES DENKEN UND HANDELN 211
ZIELORIENTIERUNG 215
6 FUER IMMER KOMPETENT? 219
LITERATUR 221
STICHWORTVERZEICHNIS 227
|
| adam_txt |
FRANK SIEBER BETHKE/ANJA KLEIN
KOMPETENZEN WIRKSAM
ENTWICKELN
NACHHALTIGE WEITERBILDUNG UND ERFOLGREICHER LERNTRANSFER
1. AUFLAGE
HAUFE GROUP
FREIBURG * MUENCHEN * STUTTGART
INHALTSVERZEICHNIS
WARUM DIESES BUCH ENTSTANDEN IST 11
1 LERNEN UND ENTWICKLUNG VOR DEM HINTERGRUND
TECHNOLOGISCHEN UND GESELLSCHAFTLICHEN WANDELS 13
1.1 VON DEN LANGEN ZYKLEN DER VOLKSWIRTSCHAFT UND INDUSTRIE 4.0 14
1.2 DIE VUKA-WELT UND DIE AGILITAET 16
1.3 MANAGEMENT 3.0 17
1.4 WIE DIE GENERATIONEN TICKEN : 18
1.5 DER DISRUPTIVE MEGATREND: LERNEN 4.0 20
2 WARUM AUSSCHLIESSLICH TRADITIONELLE BILDUNG UND
PERSONALENTWICKLUNG NICHT MEHR ZEITGEMAESS SIND 23
2.1 NEW CAREER - WARUM HAT DIE EIGENTLICH NOCH KEINER NUMMERIERT? 24
2.2 IST DIE OPERATIVE PERSONALENTWICKLUNG EINE LAME DUCK? 25
2.2.1 DIE FUENF BEDARFSMOMENTE 25
2.2.2 TRENDSUND PERSPEKTIVEN MIT HANDLUNGSBEDARF 26
2.3 ANFORDERUNGEN AN EINEN PERSONALENTWICKLER VON MORGEN 27
2.4 AN WEN RICHTET SICH DIESES BUCH? 29
3 THEORIE UND PRAXIS - DIE WERKZEUGKISTE,
UM KOMPETENZEN ZU ENTWICKELN 31
3.1 WAS HEISST KOMPETENZEN WIRKSAM ENTWICKELN? 31
3.2 WIE FINDE ICH DAS RICHTIGE ANGEBOT FUER ORGANISIERTE
WISSENSVERMITTLUNG (OFF THE JOB)? 33
3.3 WELCHE GRUNDSAETZLICHEN MOEGLICHKEITEN DES LERNENS
IN DER PRAXIS KANN ICH NUTZEN? 35
3.3.1 DAS 70-20-10-MODELL 36
3.3.2 LERNRAEUME ERKENNEN UND NUTZEN 38
3.3.3 LERNEN ON THE JOB - ENTWICKLUNGSPOTENZIALE IM TAGESGESCHAEFT 39
3.3.4 LERNEN OFF THE JOB-AUSSERHALB DES TAGESGESCHAEFTS 40
3.4 EXKURS: WAS IST EIGENTLICH EINE LEARNING JOURNEY? 42
4 ENTWICKLUNG IST PLANBAR 45
4.1 WAS IST EIN ENTWICKLUNGSPLAN? 45
4.2 WIE ERSTELLE ICH EINEN ENTWICKLUNGSPLAN? 46
4.3 EXPERTENTIPP FUER IHRE KARRIERE ODER IHR GANZ PERSOENLICHES
ENTWICKLUNGSZIEL 49
INHALTSVERZEICHNIS
4.4 MOEGLICHKEITEN, DEN ERFOLG VON BILDUNGS- UND
ENTWICKLUNGSMASSNAHMEN ZU BEWERTEN 49
4.4.1 ZUFRIEDENHEIT 50
4.4.2 LERNERFOLG 51
4.4.3 TRANSFER 52
4.4.4 ZIELERREICHUNG 53
4.4.5 INPUT-KENNZAHLEN 53
4.4.6 OUTPUT-KENNZAHLEN 53
5 JETZT WIRD'S KONKRET -WIE MAN KOMPETENZEN ENTWICKELT 55
5.1 ANREGUNGEN ZUR NUTZUNG DER NAECHSTEN KAPITEL 55
5.2 DIE KOMPETENZEN 57
CLUSTERKOMPETENZEN 59
5.3 UEBERBLICK UEBER ALLE KOMPETENZEN 60
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