Bildungsstandards Kompetenzorientierung, Aufgabenkultur und Qualitätsentwicklung im Schulsystem
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster ; New York
Waxmann
2020
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| Schriftenreihe: | Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung
Band 7 |
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INHALT
VORWORT
DER
REIHENHERAUSGEBER
.
9
VORWORT
DER
HERAUSGEBER/INNEN
DES
BANDES
.
11
ULRIKE
GREINER
,
FRANZ
HOFMANN
,
CLAUDIA
SCHREINER
UND
CHRISTIAN
WIESNER
1.
PERSPEKTIVISCHER
AUFRISS
.
13
CHRISTIAN
WIESNER\
CLAUDIA
SCHREINER
;
SIMONE
BREIT
UND
MICHAEL
SCHRATZ
2.
BILDUNGSSTANDARDS
-
EINBLICKE
IN
DIE
ENTWICKLUNG
IN
OESTERREICH
EINE
HISTORISCHE
BETRACHTUNG
.
25
EROEFFNENDE
PERSPEKTIVEN:
KONZEPTE
-
DATEN
-
NUTZUNG
-
FEEDBACK
CLAUDIA
SCHREINER
UND
SIMONE
BREIT
3.
NATIONALE
STANDARDUEBERPRUEFUNGEN:
ERGEBNISSE
AUF
SYSTEMEBENE
ALS
REFERENZRAHMEN
FUER
RUECKMELDUNGEN
AN
SCHULEN
UND
LEHRKRAEFTE.
75
STEFAN
GUGERELL,
CELINE
KRIECHMAYR,
KATRIN
PACHER
,
SIMONE
BREIT
UND
CHRISTIAN
WIESNER
4.
IKM:
UEBERBLICK,
INTENDIERTE
UND
TATSAECHLICHE
NUTZUNG
.
102
CHRISTIAN
WIESNER,
CLAUDIA
SCHREINER
UND
SIMONE
BREIT
5.
MODELLE
UND
ORIENTIERUNGSRAHMEN
FUER
KOMPETENZ-
UND
LEISTUNGSMESSUNGEN
GRUNDLAGE
FUER
KONZEPTION
SOWIE
DIE
BEURTEILUNG
IHRER
QUALITAET
.
124
JOERG
ZUMBACH
UND
INES
DEIBL
6.
BILDUNGSSTANDARDS
IM
BERUFSBILDENDEN
SCHULWESEN
.
144
ERFAHRUNGS-
UND
REFLEXIONSRAEUME
IM
MEHREBENENSYSTEM
DER
BILDUNGSSTANDARDS
CHRISTIAN
WIESNER,
CLAUDIA
SCHREINER,
SIMONE
BREIT
UND
MARKUS
LUECKEN
7.
REFLEXION
UND
PROFLEXION
ALS
GELINGENSBEDINGUNG
FUER
DIE
ARBEIT
MIT
RUECKMELDUNGEN
.
161
CHRISTIAN
WIESNER
UND
CLAUDIA
SCHREINER
8.
FUEHRUNGSHANDELN
IM
RAHMEN
DER
EVIDENZORIENTIERTEN
QUALITAETSENTWICKLUNG:
PERSPEKTIVEN
DER
SCHULAUFSICHT
.
189
CLAUDIA
SCHREINER
UND
SIMONE
BREIT
9.
BILDUNGSSTANDARDS
UND
PAEDAGOGISCHE
DIAGNOSTIK
.
216
6
INHALT
JOHANNES
DAMMERER
UND
ELISABETH
MUERWALD-SCHEIFINGER
10.
VON
DATEN
ZU
TATEN
QUALITAET
MITEINANDER
ENTWICKELN
AM
BEISPIEL
DEUTSCH
4
BILDUNGSSTANDARDRUECKMELDUNG
.
231
CHRISTIAN
WIESNER
UND
JOHANNES
DAMMERER
11.
BEGLEITUNG
UND
UNTERSTUETZUNG
DER
FORMATIVEN
INTEGRATION
VON
BILDUNGSSTANDARDS
HALTUNG
ALS
GELINGENSBEDINGUNG
.
250
JULIA
MARIA
GYSEL,
FRANZ
HOFMANN
,
JOSEF
EISNER
UND
STEFAN
PRLIC
12.
PERSOENLICHKEITSRELEVANTE
FAKTOREN
VON
LEHRPERSONEN
ALS
VORAUSSETZUNG
FUER
GELINGENDE
FEEDBACKVERWERTUNG
FUNKTIONSANALYTISCHE
BETRACHTUNG
DER
VERARBEITUNGSSTRATEGIEN
VON
LEHRPERSONEN
BEZUEGLICH
DER
RUECKMELDESITUATION
VON
BILDUNGSSTANDARDDATEN
.
297
KOMPTENZORIENTIERUNG
UND
AUFGABENKULTUREN
CHRISTIAN
WIESNER
UND
CLAUDIA
SCHREINER
13.
EIN
MODELL
FUER
DEN
KOMPETENZORIENTIERTEN
UNTERRICHT
UND
ALS
IMPULS
FUER
REFLEXIVE
UNTERRICHTSENTWICKLUNG
UND
-FORSCHUNG
.
319
CLAUDIA
SCHREINER
;
CHRISTIAN
WIESNER
,
SIMONE
BREIT
,
DANIEL
PAASCH
UND
ROMAN
FREUNBERGER
14.
REFLEXION
DES
EIGENEN
UNTERRICHTS
AUF
BASIS
VON
SELBST-
UND
FREMDEINSCHAETZUNG
VERSCHIEDENER
DIMENSIONEN
KOMPETENZORIENTIERTEN
UNTERRICHTS
.
353
CLAUDIA
SCHREINER
,
PETER
HARYCH
UND
CHRISTIAN
WIESNER
15.
KOMPETENZSTUFEN
IN
STUDIEN
ZUR
KOMPETENZMESSUNG
IM
VERGLEICH:
KONZEPTE,
ENTWICKLUNG
UND
INTERPRETATION
.
388
MARC
KLEINKNECHT
UND
SVENJA
MAREIKE
SCHMID-KUEHN
16.
LERN-
UND
LEISTUNGSAUFGABEN
IN
DER
SCHULE
EINE
BILANZ
NACH
ZWEI
JAHRZEHNTEN
FORSCHUNG
UND
ENTWICKLUNG
.
410
MARCEL
ILLETSCHKO,
ANDREA
KULMHOFER-BOMMER
,
EVELYN
SUESS-STEPANCIK
,
ANN
CATHRICE
GEORGE
UND
CHRISTIAN
WIESNER
17.
AUFGABENKULTUREN
-
DIE
ENTWICKLUNG
VON
LERNAUFGABEN
AUS
TESTITEMS
.
422
JOSEF
THONHAUSER
18.
AUFGABEN
ALS
KATALYSATOREN
VON
LERNPROZESSEN
.464
KARL
FUCHS
UND
CHRISTIAN
KRALER
19.
BILDUNGSSTANDARDS
UND
AUFGABENKULTUR
IM
MATHEMATIKUNTERRICHT
.
482
INHALT
7
REKONTEXTUALISIERUNGEN:
HALTUNGEN
UND
BEWERTUNGEN
AIDA
TUHCIC
UND
ULRIKE
GREINER
20.
IMPLEMENTIERUNG
VON
BILDUNGSSTANDARDS
AN
OESTERREICHISCHEN
SCHULEN
-
THEORETISCHE
UND
METHODOLOGISCHE
UEBERLEGUNGEN
ZU
IHRER
ANALYSE
.
501
AIDA
TUHCIC
UND
BIRGIT
BUETOW
21.
KOLLEKTIVE
ERFAHRUNGSRAEUME
VON
LEHRPERSONEN
IM
PROZESS
DER
IMPLEMENTIERUNG
VON
BILDUNGSSTANDARDS
AN
OESTERREICHISCHEN
SCHULEN
-
ERSTE
BEFUNDE
AUS
EINEM
EMPIRISCHEN
FORSCHUNGSPROJEKT
.
513
BARBARA
ASBRAND
22.
DER
UMGANG
VON
LEHRPERSONEN
MIT
DER
BILDUNGSSTANDARDREFORM
SCHUL-
UND
UNTERRICHTSENTWICKLUNG
IM
SPANNUNGSFELD
VON
INNOVATION
UND
SCHEITERN
.
529
BILANZIERENDE
PERSPEKTIVEN
MARTIN
HEINRICH
23.
ZUR
NOTWENDIGKEIT
EINER
PROFESSIONSSENSIBLEN
REFORM
DER
GEGENWAERTIGEN
BILDUNGSSTANDARDREFORM
UEBERLEGUNGEN
IM
ANSCHLUSS
AN
BARBARA
ASBRANDS
DIAGNOSE
ZUM
SPANNUNGSFELD
VON
INNOVATION
UND
SCHEITERN
.
547
HELMUT
FEND
24.
DAS
OESTERREICHISCHE
BILDUNGSWESEN
VOR
EINER
ZEITENWENDE?
KONTROLLSCHUB
ODER
QUALITAETSSCHUB:
WOHIN
FUEHRT
DIE
NEUE
*TESTUNGSMASCHINE
*
?
.
561
FRANZ
HOFMANN
,
ULRIKE
GREINER
,
CHRISTIAN
WIESNER
UND
CLAUDIA
SCHREINER
25.
DAS
*PROGRAMM
*
DER
BILDUNGSSTANDARDS
-
KONSEQUENZEN
FUER
DAS
PROGRAMM
DER
LEHRERINNENBILDUNG?
.
577
AUTORINNEN
UND
AUTOREN
.
589 |
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