Viel Stoff - wenig Zeit Wege aus der Vollständigkeitsfalle
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bern
Haupt Verlag
2020
|
| Ausgabe: | 5. Auflage |
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2.
AUFLAGE
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7
GELEITWORT
ZUR
1.
AUFLAGE
..................................................................................
8
EINLEITUNG
...........................................................................................................
9
1
DIE
NEUE
INHALTLICHKEIT
......................................................................
13
1.1
VIEL
STOFF
-
WENIG
ZEIT:
DAS
STOFFMENGENPROBLEM
IN
SCHULE,
HOCHSCHULE
UND
ERWACHSENENBILDUNG
...........................................
13
1.2
DER
TRADITIONELLE
UMGANG
MIT
INHALTEN:
BEWAEHRTE
UND
WIEDERENTDECKTE
KONZEPTE
................................................................
19
1.3
DIE
NEUE
INHALTLICHKEIT:
WARUM
DIE
AUFBEREITUNG
DER
INHALTE
GENAUSO
WICHTIG
IST
WIE
DIE WAHL
DER
METHODEN
....
26
2
DIE
VOLLSTAENDIGKEITSFALLE
........................................................................
33
2.1
DER
UEBLICHE
UMGANG
MIT
GROSSEN
STOFFMENGEN:
WIE
DIE
VOLLSTAENDIGKEITSFALLE
DAS
HANDELN
EINSCHRAENKT
..........
33
2.2
GRUENDLICHKEIT
UND
VOLLSTAENDIGKEIT:
VON
DEN
GRENZEN
DER
FACHSYSTEMATIK
............................................................................
37
2.3
REDUKTION
AUF
VOLLSTAENDIGKEIT:
WIE
DIE
WENIGER-IST-MEHR-
PHILOSOPHIE
ZU
NEUEN
EINSICHTEN
FUEHRT
...........................................
42
2.4
IMPULSE
AUS
DER
SYSTEMTHEORIE:
REDUZIEREN
HEISST
UNTERSCHEIDEN!
....................................................................................
46
2.5
BEISPIEL
KAFFEE-ABC:
1.
TEIL
..........................................................
51
3
STOFFMENGEN
KONZENTRIEREN
....................................................................
55
3.1
DIE
SIEBE
DER
REDUKTION
UND
DER
SUBSTANZCHECK:
WENIGER-IST-MEHR
IN
DER
PRAXIS
.......................................................
55
3.2
DIE
EXTREMREDUKTION:
DEN
INHALTLICHEN
KERN
ERMITTELN
............
59
3.3
TRACK
ONE
&
TRACK
TWO:
LERNMATERIALIEN
ERSTELLEN
......................
64
3.4
DIE
KUNST,
EINFACH
ZU
ERKLAEREN:WARUM
EINFACH
UND
SIMPEL
NICHT
DASSELBE
IST
....................................................................
70
3.5
ZURUECK
ZU
DEN
INHALTEN:
WARUM
EINE
GUTE
PRAESENTATION
MEHR
BRAUCHT
ALS
ATTRAKTIVE
FOLIEN
UND
MARKIGE
SPRUECHE
.............
75
3.6
STORYS,
METAPHERN
UND
BILDER:
DIE
ANALOGE
REDUKTION
...............
80
3.7
BEISPIEL
KAFFEE-ABC:
2.
TEIL
..........................................................
87
4
IMPULSE
AUS
LERNFORSCHUNG
UND
LEHRMETHODIK
.................................
91
4.1
LERNFORSCHUNG
UND
DIDAKTIK
-
EIN
UNGLEICHES
PAAR?
....................
91
4.2
KOGNITIVISMUS
UND
KONSTRUKTIVISMUS
-
HILFEN
FUER
DIE
LEHRPRAXIS?
................................................................
97
4.3
REDUZIEREN
UND
AKTIVIEREN:
WIE
DIE
KONZENTRATION
AUF
DAS
WESENTLICHE
AKTIVES
LERNEN
FOERDERT
...................................
104
4.4
NEUE
LEHRMETHODEN
-
DEJAE
VU
..................................................
110
4.5
INHALTE
AUF
DEN
PUNKT
GEBRACHT:
WIE
GUTE
AUFGABEN
DAS
VERSTEHEN
FOERDERN
.......................................................................
119
4.6
BEISPIEL
KAFFEE-ABC:
3.
TEIL
........................................................
126
5
JENSEITS
DER
KONKRETEN
INHALTE
..............................................................
129
5.1
EXPERTISE
IN
DER
GESELLSCHAFT:
IDEEN
ALS
ROHSTOFF
DES
21.
JAHRHUNDERTS
.........................................................................
129
5.2
DIE
ORGANISATION
DES
WISSENS:
EXPERTENWISSEN
IST
VERDICHTET
.................................................................................
134
5.3
SCHLUESSELQUALIFIKATION
DENKEN:
VOM
KOMPETENTEN
UMGANG
MIT
WISSEN
.........................................................................
140
5.4
BILDUNG:
SOZIALES
SPIEL
ODER
WIRKSAME
HALTUNG?
.........................
144
5.5
DIE
SEHNSUCHT
NACH
DER
EINHEIT
VON
THEORIE
UND
PRAXIS:
VOM
NUTZEN
EINER
PRODUKTIVEN
SPANNUNG
...................................
149
6
DIE
TOOLBOX
DER
REDUKTION
..................................................................
155
AUSGEWAEHLTE
LITERATUR
...................................................................................
192
PERSONENREGISTER
.............................................................................................
194
SACHREGISTER
....................................................................................................
196
ANMERKUNGEN
................................................................................................
198
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