Arbeitsorientierte Grundbildung und Alphabetisierung Institutionalisierung, Professionalisierung und Effekte der Teilnahme
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Bielefeld
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[2020]
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JULIA
KOLLER/DENNIS
KLINKHAMMER/MICHAEL
SCHEMMANN
ARBEITSORIENTIERTE ALPHABETISIERUNG
UND
GRUNDBILDUNG.
EINE
EINFUEHRUNG
......................................................................................................
5
JULIA
KOLLER
DAS
GRUNDBILDUNGSVERSTAENDNIS
IN
EINER
DOPPELTEN
EMPIRISCHEN
ANNAEHERUNG
-
DIVERGENZEN,
DISZIPLINEN
UND
BETRIEBLICHE
AKTEURE
.........................................
19
DENNIS
KLINKHAMMER
WIRKUNGEN
UND
EFFEKTE
VON
ARBEITSORIENTIERTER
GRUNDBILDUNG
............................
43
MICHAEL
SCHEMMANN
INSTITUTIONALISIERUNG
ARBEITSORIENTIERTER
GRUNDBILDUNG.
BEFUNDE
ZU
GELINGENSBEDINGUNGEN
......................................................................................
103
CAROLIN
RADTKE,
JULIA
KOLLER
PROFESSIONALISIERUNG
UND
PROFESSIONALITAETSENTWICKLUNG
VON
LEHRKRAEFTEN
IN
DER
ARBEITSORIENTIERTEN
GRUNDBILDUNG
-
EINE
DISKUSSION
ZUM
SPANNUNGSFELD
ZWISCHEN
ALLGEMEINEN
ERWACHSENENPAEDAGOGISCHEN
UND
(FELD-)
SPEZIFISCHEN
PAEDAGOGISCHEN
KOMPETENZANFORDERUNGEN
......................
115
JULIA
KOLLER/DENNIS
KLINKHAMMER/MICHAEL
SCHEMMANN/CAROLIN
RADTKE
SCHLUSSBETRACHTUNG:
ARBEITSORIENTIERTE
GRUNDBILDUNG
IN
EINER
MEHRPERSPEKTI
VISCHEN
SYNOPTISCHEN
ZUSAMMENSCHAU
.................................................................
171
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