Pèdagogie, art et science: l'apprentissage par et pour la musique selon la méthode Jaques-Dalcroze actes du congrès de l'institut Jaques-Dalcroze, 2015
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| adam_text | Pédagogie, art et science : l apprentissage par et pour la musique selon la méthode jaques-Dalcroze Actes du congrès de l Institut Jaques-Dalcroze, 2015 Préface .................................................................................................................................. 9 Silvia Del Bianco Note de la rédaction............................................................................................................ 10 Pédagogie..............................................................................................................................13 Chapitre l: Dr Ruth Alperson - The Gift of Dalcroze for Babies ........................................ 15 Chapitre 2: Dr Mary Brice - Une approche didactique à l enseignement de la Rythmique Jaques-Dalcroze dans les écoles primaires genevoises............................... 23 Chapitre 3: Dr John Habron - «Through music and into music », through music and into wellbeing: Dalcroze Eurhythmies as music therapy ...................... 37 Chapitre 4: Christine Morard - Présentation des cours parents-enfants: retour sur une expérience personnelle......................................................................................... 59 Chapitre 5: Jacqueline Vann - Dalcroze Eurhythmies: A way forward for children with learning difficulties and differences.................................. 67 Recherche..............................................................................................................................75 Chapitre 6: Nicolas Sordet, Dr Eda Tipura, Dr Micaela de Week, Prof. Jean-Marie
Annoni, Prof. Alan Pegna, et Jean-Marc Aeschimann - Influence du mouvement corporel sur l interprétation au clavier ................................................................................................ 77 Chapitre 7: Prof. Didier Grandjean et Dr Carolina Labbe The impact of Dalcroze Eurhythmies on the development of self-representations and social competencies.......................................................................................................... 89 Chapitre 8: Céline Hidalgo et Dr Daniele Schön - Musique et plasticité cérébrale: la musique au secours du langage......................................................................................... 109 Chapitre 9: Dr Andrea Trombetti, Dr Mélany Hars, Prof. François Herrmann, Prof. Serge Ferrari, Prof. René Rizzoli et Prof. Reto Kressig - Prévention des chutes par une méthode d exercice en musique (Rythmique Jaques-Dalcroze) .................................. 121 7
Musique .......................................................................................................................................................... 131 Chapitre 10: Dr Eugènia Arus Leita - The emotional impact of the «musique corporelle» as an educational guide.......................................................................... 133 Chapitre 11: Pablo Cernik - Une approche du solfège dalcrozien par la musique du folklore argentin............................................................................................................................... 143 Chapitre 12 : Karin Creenhead - Applying Dalcroze principles to the rehearsal and performance of musical repertoire : a brief account of dynamic rehearsal and its origins....................................................................................................... 153 Chapitre 13: Laurent Sourisse - L improvisation instrumentale dans la filière HEM «Musique et Mouvement Jaques-Dalcroze».................................................................................. 167 Histoire............................................................................................................................................................ 183 Chapitre 14: Marie-Laure Bachmann - Plus d un siècle de méthode Jaques-Dalcroze: qu est-ce qui a changé? Quelques réflexions autour du temps présent................................. 185 Chapitre 15: Dr Louise Mathieu - La Rythmique Jaques-Dalcroze au xxie siècle............... 197 Chapitre 16: Dr Selma Landen Odom - Nurtured by the Dalcroze Method: Suzanne
Perrottet, Annie Beck and Marie Rambert.................................................................... 215 Bibliographie................................................................................................................................................. 229 Biographies ................................................................................................................................................... 247 Index des noms ........................................................................................................................................... 255 8
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