Inklusion und Bildungsstandards – gegensätzliche Anforderungen für Unterricht und Leistungsbeurteilung? empirische Studien zur Perspektive von Lehrkräften

Bibliographische Detailangaben

1. Verfasser:	Holder, Katharina (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Berlin 2017
Schlagworte:	Bildungsstandards Inklusion Unterrichtsgestaltung Leistungsbeurteilung educational standards inclusion instructional quality performance evaluation Schulleistungsmessung Inklusive Schule Hochschulschrift
Online-Zugang:	kostenfrei
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!