Kompetent handeln in der Sozialen Arbeit

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Heiner, Maja 1944-2013 (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	München Ernst Reinhardt Verlag 2018
Ausgabe:	3. Auflage
Schriftenreihe:	Handlungskompetenzen in der Sozialen Arbeit Band 1
Schlagworte:	Sozialarbeit Handlungskompetenz Studierende und Lehrende der Sozialen Arbeit sowie PraktikerInnen. Handlungskompetenzen Soziale Arbeit Kompetenzmodell Handlungstypen Potenzial Kompetenz Modell
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adam_text	INHALT 1 ZIELSETZUNGEN UND MODELLANNAHMEN...................... 9 1.1 ZIELSETZUNG DER REIHE UND DES BUCHES............................... 9 1.2 DAS KOMPETENZMODELL........................................................ 12 1.3 HANDLUNGSTYPEN UND BERUFSFELDER....................................... 13 WISSENSBAUSTEIN: ARMUT, ARMUTSBEWAELTIGUNG UND ARMUTSPRAEVENTION........................................................ 15 2 FALLVIGNETTE AUS DER SCHULSOZIALARBEIT: FATIMA HAT EINE MITSCHUELERIN BESTOHLEN ................... 21 2.1 FALLSCHILDERUNG..................................................................... 21 2.2 ANALYSE DER FALLVIGNETTE...................................................... 24 WISSENSBAUSTEIN: MIGRATION UND SOZIALE A RB EIT ................. 28 3 BERUFSSPEZIFISCHE ANFORDERUNGEN IN DER SOZIALEN A RBEIT .................................................... 33 3.1 AUFTRAG UND Z IE LE ............................................................... 33 3.2 DOPPELTE AUFGABENSTELLUNG ................................................ 35 3.3 HANDLUNGSMODUS HILFE UND KONTROLLE............................... 36 WISSENSBAUSTEIN: SOZIALE KONFLIKTE UND KONFLIKTBEARBEITUNG............................................................ 38 3.4 ARBEITSPRINZIPIEN SOZIALER A RB EIT ...................................... 41 3.5 ETAPPEN DES INTERVENTIONSPROZESSES................................... 44 WISSENSBAUSTEIN: PERSONENBEZOGENE VERAENDERUNGSTHEORIEN.......................................................... 47 4 KOMPETENZBEGRIFF UND KOMPETENZMODELL ............... 51 4.1 KOMPETENZBEGRIFF UND KOMPETENZVERSTAENDNIS . . ............... 51 4.1.1 BEGRIFFSDIMENSIONEN ........................................................... 51 4.1.2 KOMPETENZMODELLE IN DER SOZIALEN ARBEIT ......................... 52 4.1.3 HANDLUNGSKOMPETENZ UND HANDLUNGSMOTIVATION ............ 56 WISSENSBAUSTEIN: STRUKTURBEZOGENE VERAENDERUNGSTHEORIEN 59 4.2 DAS KOMPETENZMODELL DER BUCHREIHE................................. 62 4.2.1 BEREICHSBEZOGENE KOMPETENZMUSTER: FALLKOMPETENZ, SYSTEMKOMPETENZ, SELBSTKOMPETENZ................................... 62 4.2.2 PROZESSBEZOGENE KOMPETENZMUSTER: ANALYSE- UND PLANUNGSKOMPETENZ, INTERAKTIONS- UND KOMMUNIKATIONS KOMPETENZ, REFLEXIONS- UND EVALUATIONSKOMPETENZ .......... 64 4.2.3 TEILKOMPETENZEN DER PROZESSBEZOGENEN KOMPETENZMUSTER ............................................................... 66 4.2.4 KOMBINATIONEN VON BEREICHS- UND PROZESSBEZOGENEN KOMPETENZEN IM INTERVENTIONSPROZESS............................... 69 WISSENSBAUSTEIN: MOTIVATION I ............................................ 71 5 BERUFSFELDBEZOGENE HANDLUNGSTYPEN ALS ANFORDERUNGSKONTEXTE .................................................. 76 5.1 HETEROGENITAET UND ENTWICKLUNGSDYNAMIK DER HANDLUNGSKONTEXTE ............................................................ 76 5.2 KOMPETENZRELEVANTE MERKMALE VON HANDLUNGSTYPEN ................................................................... 78 5.3 UEBERBLICK UEBER DIE HANDLUNGSTYPEN UND HANDLUNGSFELDER DER BUCHREIHE ........................................ 80 WISSENSBAUSTEIN: MOTIVATION I I .......................................... 83 6 ZENTRALE FALLDARSTELLUNG: HERR MERSING, EIN SUCHTABHAENGIGER PSYCHOTIKER IN EINEM UEBERGANGSHEIM FUER WOHNUNGSLOSE ............................. 88 6.1 RAHMENBEDINGUNGEN DER INTERVENTION............................... 88 6.2 FALLVERLAUF UND INTERVENTIONSPROZESS................................. 91 WISSENSBAUSTEIN: RECHTLICH UND ADMINISTRATIV KOMPETENT HANDELN................................................................................. 96 6.3 FALLVERLAUFSANALYSE..................................................................103 6.3.1 PHASEN- UND BEREICHSUEBERGREIFENDE KOMPETENZEN .............. 103 6.3.2 FALLKOMPETENZ ....................................................................... 105 6.3.3 SYSTEMKOMPETENZ..................................................................109 6.3.4 SELBSTKOMPETENZ....................................................................111 WISSENSBAUSTEIN: DIAGNOSTISCHES FALLVERSTEHEN......................116 6.4 SITUATION A: HERR MERSING STEHT NICHT AUF, FRAU FISCHER KOMMT IN SEIN ZIMMER UND NERVT .................. 119 6.4.1 ANALYSE- UND PLANUNGSKOMPETENZ ....................................... 121 6.4.2 INTERAKTIONS- UND KOMMUNIKATIONSKOMPETENZ....................122 6.4.3 REFLEXIONS- UND EVALUATIONSKOMPETENZ ............................... 125 WISSENSBAUSTEIN: BEZIEHUNGEN UND BEZIEHUNGSGESTALTUNG.. 129 6.5 SITUATION B: HERR MERSING MUSS SICH VOR DER WOHNGRUPPE VERANTWORTEN, FRAU FISCHER VERTEIDIGT IHN - BEGRENZT ........ 133 6.5.1 ANALYSE- UND PLANUNGSKOMPETENZ.......................................135 6.5.2 INTERAKTIONS- UND KOMMUNIKATIONSKOMPETENZ .................. 139 6.5.3 REFLEXIONS- UND EVALUATIONSKOMPETENZ ............................... 141 WISSENSBAUSTEIN: SUPERVISION .................................................. 146 6.6 SITUATION C: HERR MERSING TRAEUMT VON SEINER BERUFLICHEN ZUKUNFT UND FRAU FISCHER MIT IH M .......................................151 6.6.1 REFLEXIONS- UND EVALUATIONSKOMPETENZ (1 ) ......................... 152 6.6.2 INTERAKTIONS- UND KOMMUNIKATIONSKOMPETENZ .................. 153 6.6.3 ANALYSE- UND PLANUNGSKOMPETENZ.......................................154 6.6.4 REFLEXIONS- UND EVALUATIONSKOMPETENZ (2 ) ......................... 154 WISSENSBAUSTEIN: ETHIK UND MORAL.........................................155 7 VERGLEICHSBEISPIEL: WENN HERR MERSING IN EINEM ANDEREN HILFESYSTEM GEFOERDERT WORDEN WAERE ..........160 7.1 FALLSCHILDERUNG ....................................................................... 160 7.2 VERGLEICH DER FALLENTWICKLUNGEN UND INTERVENTIONEN ........ 164 WISSENSBAUSTEIN: SELBST- UND FREMDEVALUATION......................165 LITERATUR...........................................................................................169 AUSGEWAEHLTE INFORMATIONSQUELLEN ................................................ 175 DIE BAENDE DER REIHE HANDLUNGSKOMPETENZEN IN DER SOZIALEN ARBEIT UND DIE DARIN ENTHALTENEN WISSENSBAUSTEINE . . . 177 SACHREGISTER.......................................................................................180
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