Zur Genese beruflicher Verantwortung im Lehramt eine explorative Studie zum Stand und zur Entwicklung des Berufsethos von Studierenden im Praxissemester des Jenaer Modells der Lehrerbildung
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Verlag Julius Klinkhardt
2018
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| Schriftenreihe: | Klinkhardt forschung
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis Einleitung.................................................................................................................................. y 1 2 Theorie.................................................................................................................... 13 1.1 Das Praxissemester im Jenaer Modell der Lehrerbildung............................13 1.2 Berufsethos von Lehrern.............................................................................. 17 1.3 Lehrerethos als Verantwortungsübemahmein systemisch strukturierten Berufsfeldem........................................................................45 Empirie................................................................................................................... 55 2.1 Fragestellungen, Hypothesen und Untersuchungsziele............................... 55 2.2 Methodologie der Untersuchung.................................................................59 2.3 Erhebungsinstrumente.................................................................................82 2.4 Auswertungsverfahren................................................................................ 90 2.5 Überlegungen zur Qualitätskontrolle........................................................ 101 2.6 Beschreibung der Stichprobe..................................................................... 104 2.7 Ergebnisse................................................................................................. 107 2.8
Diskussion................................................................................................. 196 Literatur........................................................................................................................ 208 Software zur Erhebung und Auswertung der Studie.....................................................215 Abbildungsverzeichnis..................................................................................................216 Tabellenverzeichnis...................................................................................................... 217 Anhang.......................................................................................................................... 219 A 1 Eingangsbefragung (Kontrollgruppe).................................................................. 220 A 2 Ethos-Lemtagebuch (erster Eintrag).................................................................... 228 A3 Freie Dokumentation........................................................................................... 237
Wie entsteht berufliche Verantwortung im Lehramt? Die Bedeutung berufsethischer Einstellungen von Lehrkräften nimmt in der Profes sionsforschung neben der Fokussierung auf Kompetenzen wieder eine größere Rolle ein. Damit gerät auch das Berufsethos von zukünftigen Lehrpersonen in den Blick. In einem Forschungsprojekt zur Entwicklung berufsethischer Einstellungen von Lehramtsstudierenden entwickelte die Autorin ein Konstrukt, das Lehrerethos als Wahrnehmung von Verantwortung gegenüber fünf professionsspezifischen und syste misch strukturierten Bereichen definiert. In einer längsschnittlichen Explo rationsstudie wurden daraufhin 28 Praktikanten während ihres Praxis semesters im Jenaer Modell der Lehrerbildung untersucht. Sie führten ein digitales Online-Portfolio, in dem sie sowohl über standardisierte als auch im Praxissemester erlebte Situationen reflektierten. Die Texte wurden in haltsanalytisch, quantitativ-beschreibend und hermeneutisch-interpretativ ausgewertet. Es wurde festgestellt, dass die Studierenden zwar die ver schiedenen Bereiche der berufsethischen Verantwortung wahrnehmen, aber diese situationsspezifisch unterschiedlich stark akzentuieren.
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