Theorien der Sozialen Arbeit ein Kompendium und Vergleich
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Opladen ; Toronto
Verlag Barbara Budrich
2018
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| Ausgabe: | 4., überarbeitete und erweiterte Auflage |
| Schriftenreihe: | utb
4985 (=3775) : Soziale Arbeit |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Abbildungen........................................................ IX
Tabellen ......................................................... IX
Vorwort............................................................. 1
Einleitung.......................................................... 3
1 Theorievorläufer - Vom Spätmittelalter
bis zur Industrialisierung...................................... 6
1.1 Vom Spätmittelalter bis zur Neuzeit:
Von Thomas von Aquin bis zu Juan Luis Vives ............ 6
1.2 Von der Neuzeit bis zur europäischen Aufklärung: Von
Jean-Jacques Rousseau bis Christian Gotthilf Salzmann ...... 8
1.3 Von der Aufklärung bis zur Industrialisierung: Von
Johann Heinrich Pestalozzi bis Johann Hinrich Wiehern... 11
2 Theorieentwicklung zwischen Moderne und Spätmodeme.............. 16
2.1 Erste sozialpädagogische Theorieentwicklungen ............. 18
2.1.1 PaulNatorp .......................................... 19
2.1.2 HermanNohl........................................... 25
2.2 Erste fursorgewissenschaftliche Theorieentwicklungen
und nordamerikanische Ansätze.............................. 32
2.2.1 Alice Salomon........................................ 34
2.2.1.1 Exkurs 1: Mary Ellen Richmond ............... 41
2.2.1.2 Exkurs 2: Laura Jane Addams ................. 51
2.2.1.3 Epilog: Gründungsmütter Salomon, Richmond,
Addams ....................................... 57
2.2.2 Christian Jasper Klumker............................. 62
2.2.3 Ilse Arlt ........................................... 70
2.2.4 Hans Scherpner ...................................... 81
2.3 Zweite sozialpädagogische Theorieentwicklungen ............ 87
2.3.1 Klaus Mollenhauer.................................... 88
2.3.2 Karam Khella......................................... 92
2.3.3 HansThiersch ........................................ 98
2.3.4 Hans-Uwe Otto und Bernd Dewe...................... 106
2.3.5 Michael Winkler..................................... 113
V
Inhalt
2.3.6 Lothar Böhnisch........................................ 124
2.4 Sozialarbeitswissenschaftliche Theorieentwicklungen........... 131
2.4.1 Louis Lowy ........................................... 132
2.4.2 Lutz Rössner .......................................... 136
2.4.3 Lieselotte Pongratz.................................... 141
2.4.4 Marianne Hege und Karlheinz A. Geißler................. 145
2.4.5 Carel B. Germain und Alex Gitterman.................... 151
2.4.6 Wolf Rainer Wendt...................................... 159
2.4.7 Silvia Staub-Bemasconi ................................ 165
2.4.8 Heiko Kleve ........................................... 174
2.4.9 Weitere systemthoeretisch-konstruktivistisch
orientierte Ansätze ................................... 181
2.4.9.1 Tilly Miller................................... 181
2.4.9.2 Wolf Ritscher.................................. 187
2A9.3 Wilfried Hosemann und Wolfgang Geiling....... 192
2.4.9.4 Exkurs 3: Björn Kraus ......................... 196
2.4.10 Soziologie Sozialer Arbeit: Michael Bommes
und Albert Scherr...................................... 201
2.5 Neue Theorieangebote.......................................... 218
2.5.1 Lebensführung ......................................... 218
2.5.1.1 Peter Sommerfeld .............................. 222
2.5.1.2 Dieter Röh..................................... 228
2.5.1.3 JanV. Wirth.................................. 234
2.5.2 Gegenstandsbezogene Erweiterungen der
Theoriebildung......................................... 239
2.5.2.1 Bringffiede Scheu und Otgar Autrata ........... 240
2.5.2.2 Werner Schönig ................................ 244
3 Theorienvergleich............................................. 251
3.1 Vorbemerkung zur Vergleichsbildung ........................... 251
3.2 Disziplinäre Selbstbezeichnungen - Differenzen und
Konvergenzen.................................................. 252
3.2.1 Übersicht über disziplintheoretische Wurzeln........... 253
3.2.2 Begriffslinie: Sozialpädagogik......................... 256
3.2.3 Begriffslinie: Sozialarbeit, soziale Arbeit ........... 260
3.2.4 Soziale Arbeit als Konvergenzbegriff................... 261
3.2.5 Sozialarbeitswissenschaft und Wissenschaft
Soziale Arbeit......................................... 262
VI
Inhalt
3.2.6 Zusammenfassung..................................... 264
3.3 Bezugsproblem und wissenschaftlicher Gegenstand
Sozialer Arbeit............................................ 266
3.3.1 Wozu Gegenstandsbestimmung? ........................ 267
3.3.2 Gegenstandsbestimmungen in der Gesamtsicht ......... 270
3.3.3 Diskussion.......................................... 280
3.3.4 Zusammenfassung..................................... 284
3.4 Allgemeine Formen und Merkmale der Theoriebildung ....... 286
3.4.1 Unterschiedliche Formen der Erkenntnisgewinnung ... 286
3.4.2 Wissenschaftliche Anforderungen an Theoriebildung . 288
3.4.3 Geschlossenheit der Theoriebildung ................. 294
3.4.4 Unterscheidung von Theorieformen.................... 296
3.4.5 Zusammenfassung..................................... 301
3.5 Typisierungsversuche...................................... 303
3.5.1 Stand und Schwierigkeiten........................... 303
3.5.2 Neutypisierung nach vorwissenschaftlichen
Beobachtungen........................................ 316
3.5.3 Bedeutsame Bezugstheorien in der Theoriebildung
der Sozialen Arbeit.................................. 322
3.5.3.1 Hermeneutik ................................. 325
3.5.3.2 Phänomenologie .............................. 327
3.5.3.3 Dialektischer und Historischer
Materialismus ............................. 330
3.5.3.4 Kritischer Rationalismus..................... 332
3.5.3.5 Kritische Theorie ........................... 336
3.5.3.6 Chicagoer Schule, Pragmatismus,
Symbolischer Interaktionismus................ 339
3.5.3.7 Systemtheorien .............................. 343
3.5.3.7.1 Systemtheoretisch-konstruktivistisch
orientierter Zugang................. 344
3.5.3.7.2 Systemtheoretisch-ökologisch
orientierter Zugang................. 348
3.5.3.7.3 Systemtheoretisch-ontologisch
orientierter Zugang................. 353
3.5.3.8 CapabilityAies Approach ..................... 356
3.5.4 Bezüge der Theoriebildungen der Sozialen Arbeit
zu den Bezugstheorien ............................... 361
3.5.5 Zusammenfassung..................................... 369
VII
Inhalt
3.6 Konvergenz und Divergenz................................... 370
3.6.1 Sozialarbeit und Sozialpädagogik:
Historische Differenz? .............................. 371
3.6.2 Soziale Arbeit als Wissenschaft:
Sozialarbeitswissenschaft? .......................... 377
3.6.2.1 Genese....................................... 377
3.6.2.2 Die Diskussion um den wissenschaftlichen
Gegenstand .................................. 382
3.6.3 Soziale Arbeit als Profession: Semiprofession mit
Doppelmandat? ....................................... 390
3.6.4 Soziale Arbeit als Praxis: Empowerment? ............ 397
3.6.4.1 Was ist Empowerment? ........................ 399
3.6.4.2 Anfragen an den Empowerment-Ansatz........ 401
Ausblick: Theorievielfalt statt Theoriedilemma ................... 407
Literatur ......................................................... 411
Personen-/Sachregister............................................. 449
VIII
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