Praxishandbuch Inklusive Hochschuldidaktik
Das Handbuch leistet einen Beitrag auf dem Weg zu einer gemeinsamen Verantwortung für inklusionssensibles Lernen und Lehren. Es bündelt vielfältige Erfahrungen, Reflexionen und konkrete Vorschläge im Bemühen um eine inklusive Hochschuldidaktik, versteht sich dabei jedoch nicht als handlungsweisend,...
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| Format: | Buch |
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| Veröffentlicht: |
Weinheim ; Basel
Beltz Juventa
2018
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TEIL 1 GRUNDLEGUNGEN
EINLEITUNG
ANDREA PLATTE, MELANIE WERNER, STEFANIE VOGT, HEZKE FIEBIG 12
(HOCHSCHUL-)DIDAKTISCHE FUNDIERUNG INKLUSIVER
BILDUNGSPROZESSE
ANDREA PLATTE 20
HOCHSCHULDIDAKTISCHE POSITIONEN VON DER
*REVOLUTION DURCH DIDAKTIK* ZUR *DIDAKTISIERUNG VON BILDUNG*
L/TE
MUELLER-GIEBELER 43
INKLUSIVE HOCHSCHULDIDAKTIK VS. HOCHSCHULISCHES
DIVERSITY-MANAGEMENT
FNMZ
KASPER KROENIG 55
ZUM VERHAELTNIS VON DISKRIMINIERUNGSFORSCHUNG,
INTERSEKTIONALITAET UND INKLUSIVER HOCHSCHULDIDAKTIK
DONJA AMIRPUR 65
ZUR ANERKENNUNG VON DIFFERENZEN
THORSTEN MERL 72
*WIE INKLUSIV IST INKLUSION?*
VOM MORALISIERENDEN DISKURS ZU EINER ETHISCHEN
GRUNDLEGUNG - EINE SKIZZE
NOTKER SCHNEIDER 86
INKLUSIVE BILDUNG AUS STUDENTISCHER PERSPEKTIVE.
EINE REFLEXION
SABRINA GROEGER, DOMINIKA KOLACZ 98
TEIL 2 ANSTOESSE ZU DIDAKTISCHER REFLEXION
EINLEITUNG
ANDREA PLATTE, MELANIE WERNER, STEFANIE VOGT, HEIKE FIEBIG 102
DU ODER SIE?
EINE SOZIALPHILOSOPHISCHE LESART VON BEZIEHUNGEN
AN DER HOCHSCHULE
MARCELA CANO 105
HAUSARBEITEN ALS KOMMUNIKATION STATT ALS SELEKTION.
VERSUCH EINES INKLUSIVEN UMDENKENS* EINER QUAELENDEN
PRUEFUNGSFORM NACH DEM
PIPPI-LANGSTRUMPF-PRINZIP
FRANZ KASPER KROENIG 111
DER WOLF IM SCHAFSPELZ?
WIESO WIR UNS VOR DEM ARBEITEN AUF AUGENHOEHE* HUETEN SOLLTEN
SALOME GRAMS 120
ES SPRECHEN IMMER NUR DIE DIESELBEN.
BETEILIGUNG IM SEMINAR ALS ANLASS ZUR REFLEXION
SARAH MOLL, CLAUDIA SUHR, SINA WILHELMY 125
*UND IRGENDWIE KANN ES NICHT SEIN, DASS DANN ALLE
DIE GLEICHE NOTE KRIEGEN*
GRUPPENARBEITEN AN DER HOCHSCHULE
HEIKE FIEBIG, PETER MOENNIKES, STEFANIE VOGT, MELANIE WERNER 132
KOMPETENZ- UND DIVERSITAETSORIENTIERT LEHREN
FRANK LINDE 139
PRUEFUNGSLEISTUNG *IM UNGEWISSEN*: GESTALTUNGSPOTENZIAL
IN DER PFLICHTERFUELLUNG?
MARINA MELLES, ANDREA PLATTE 149
PERSPEKTIVWECHSEL - REFLEKTIERENDER DIALOG ZWISCHEN
TUTOR UND DOZENTIN
FANINE BIRWER, ALEXANDER SCHLUETER 157
CRITICAL INCIDENTS/KRITISCHE SITUATIONEN ALS INSTRUMENTARIUM
FUER DIE ENTWICKLUNG INKLUSIONSSENSIBLER LEHRE
ANDREAS GROSS 167
TEIL 3 ANSTOESSE ZU DIDAKTISCHER UMSETZUNG
EINLEITUNG
ANDREA PLATTE, MELANIE WERNER, STEFANIE VOGT, HEIKE FIEBIG 180
INKLUSIVE STRUKTUREN UND PRAKTIKEN ENTWICKELN.
DER ARBEITSBEREICH *SOZIALE ARBEITPLUS* AN DER FAKULTAET
FUER ANGEWANDTE SOZIALWISSENSCHAFTEN DER TH KOELN
CHRISTOPH GILLE, STEFANIE VOGT, MELANIE WERNER 183
INKLUSIVE DIDAKTIK ALS DISKURSIVER PROZESS -
DIE DIDAKTISCHE MITTAGSPAUSE
STEFANIE VOGT, MELANIE WERNER
191
DIGITALISIERUNG ALS BEITRAG ZU EINER INKLUSIVEN HOCHSCHULDIDAKTIK
ISABEL ZORN
195
BARRIEREFREIE LEHRE - EIN PROJEKT
SONJA FROEHLIG, ELISE MAUREEN MERKEL, ANNA-KATHARINA VOGEL
203
DIE BILDUNGSWERKSTATT DER TH KOELN ALS BEISPIEL
FUER EINEN DIDAKTISCHEN RAUM
MILENA MICHELLE FOERSTER
207
LEHRFORMAT VORLESUNG
SIGRID LEITNER, JULIAZINSMEISTER
215
PRUEFUNGEN UEBERDENKEN
MELANIE WERNER
,
CHRISTOPH GILLE
220
EINE STUDENTISCHE TAGUNG ALS INKLUSIONSSENSIBLER
HOCHSCHULISCHER RAUM?
HEIKE FIEBIG
226
GESCHLECHTERSENSIBLE SPRACHE
SABINE DAEI
235
FAMILIENFREUNDLICHE HOCHSCHULE.
EINE HERAUSFORDERUNG ZWISCHEN STRUKTUR UND FLEXIBILITAET
HEIKE FIEBIG, BETTINA LUDWIG
243
OEFFNUNG VON HOCHSCHULEN FUER STUDIENINTERESSIERTE
MIT FLUCHTERFAHRUNGEN
SERPIL ERTIK
252
NACHHALTIGKEIT ALS BESTANDTEIL EINER INKLUSIVEN
HOCHSCHULENTWICKLUNG
SEBASTIAN ULFIK
263
AUTOR*INNENVERZEICHNIS 269
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