33 Methoden: DaZ in der Sekundarstufe fundiert, praktisch, kompakt
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Augsburg
Auer
2017
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Sekundarstufe I
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Einleitung 4
1 Orientieren und informieren
1.1 Piacemat 7
1.2 Scaffolding 9
1.3 Kartenabfrage 11
1.4 Textoptimierungsmethode
(TOP-Methode) 13
1.5 Rallye 16
1.6 Buchstabensuppe 18
1.7 Teekesselchen 20
1.8 Von A bis Z 22
2 Planen und analysieren
2.1 Lerntempoduett 24
2.2 Drehscheibe/Linking words 26
2.3 Experteninterview 28
2.4 Beobachtungsbogen 30
2.5 Satzanfangswürfel 32
2.6 Mathebriefe 34
2.7 Verkehrte Welt 36
2.8 Fünf-Schritt-Lesemethode 38
3 Durchführen
3.1 Standbild 40
3.2 Abrakadabra 42
3.3 Vermessung der Welt 45
3.4 Zahlenlotto 46
3.5 Wer bin ich? 48
3.6 Fotoreportage 50
3.7 Meine Sprachlernmappe 52
4 Präsentieren
4.1 Lernplakat 54
4.2 Pecha Kucha 56
4.3 Bilderrallye 58
4.4 Radiobeitrag 60
5 Bewerten und reflektieren
5.1 Positionslinie 62
5.2 Streitlinie 64
5.3 Baumeister 66
5.4 Lerntagebuch 68
5.5 Hör gut zu! 69
5.6 Fünf-Finger-Reflexion 71
Auer
Ein umfangreiches Methodenrepertoire ist besonders für Lehrer unerlässlich,
die Schüler mit Migrationshintergrund in den Regelunterricht integrieren
möchten. Die 33 Methoden dieses Bandes sind so ausgewählt und konzipiert,
dass Schüler mit Migrationshintergrund und Muttersprachler problemlos
Zusammenarbeiten können und so gleichermaßen profitieren. Die Methoden
dienen als Anregung, Neues auszuprobieren, aber auch als Ermunterung,
Bekanntes mit Neuem zu verknüpfen. Die übersichtliche Gliederung jeder
Methode ermöglicht eine schnelle Auswahl: Auf Angaben zu Förderbereich,
Ziel, Dauer, Material und Kurzbeschreibung folgen ein konkretes Aufgaben-
beispiel, Hinweise zu Stolperstellen und Varianten der Methode. So lässt sich
jede Methode einfach auf alle Inhalte anpassen.
Der Band enthält:
► 33 Methoden zur Integration von DaF-/DaZ-Schülern in den Unterricht
► übersichtliche Beschreibung der Methoden mit Angaben zu Förderbereich,
Ziel, Dauer und Material
► wichtige Hinweise zu Stolperfallen und Variationen
Die Herausgeber:
Prof. Dr. Jörg Roche - Professor für Deutsch als Fremdsprache am Institut für Deutsch
als Fremdsprache der LMU München
Dr. Elisabetta Terrasi-Haufe - wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Deutsch
als Fremdsprache der LMU München
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