Intellektuellen-Rolle in Günter Grass Werken: "Die Plebejer proben den Aufstand" (1966), "Örtlich betäubt" (1969), "Aus dem Tagebuch einer Schnecke" (1972), und "Ein weites Feld" (1995)
Die vorliegende Arbeit trägt den Titel: Intellektuellen-Rolle in Günter Grass Werken : "Die Plebejer proben den Aufstand"(1966), "Örtlich betäubt"(1969), "Aus dem Tagebuch einer Schnecke"(1972), und "Ein weites Feld"(1995). Das erste Kapitel befasst sich insge...
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Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Potsdam
2017
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520 | 3 | |a II.3.2 Grass’ politische Merkmale Es handelt sich hier um die intellektuellen Charaktereigenschaften. Dadurch kommen manche Fragen zu Wort: Hat Günter Grass gesellschaftliche Aktivitäten? Hat er die Voraussetzungen dafür? Wie ist der Umfang seiner Aktivitäten? Hat die Gruppe 47 Einfluss auf Grass intellektuelle Merkmale? Steht bei Grass eine Methode der gesellschaftspolitischen Arbeit zur Verfügung? Dann wird die politische Sprache von Günter Grass und ihre Wirkung auf den Rezipienten untersucht. Danach wird nach Grass’ Auffassung von der Revision gefragt und ob sie mit seiner Auffassung der Aufklärung zusammenpasst. Darauf wird die Funktion der Revision in seinem literarischen Werk und in seiner gesellschaftspolitischen Aktivität gezeigt. Abschließend werden die Argumente seiner Intellektualität untersucht: Wie hat Grass’ gesellschaftspolitische Aktivität den konkreten politischen Rahmen berücksichtigt? Um diese Frage zu beantworten, muss der Zusammenhang zwischen Politik und Moral verdeutlicht werden. III. Historischer Kontext und Inhalt der Werke Unter diesem Titel wird erstens der historische Zusammenhang der untersuchten Werke skizziert. Dann werden meistens durch Argumente aus jedem Werk selbst nicht nur der Kern des Werkes und sein Handlungsverlauf, sondern auch die dafür angewandte Methode dargestellt. IV. Bezug der untersuchten Werke zu konkreten gesellschaftspolitischen Fragen. IV.1 Interaktionswege des Intellektuellen mit der Gesellschaft, vor allem beim Wandel gesellschaftspolitischer Prozesse Zentralkonzepte des ersten Werkes sind: Vermittlung, Engagement, Solidarität und die Aktualität als Maßstab. Diese werden durch zwei Konzepte des zweiten Werkes: Appell an Generationen beim Wechsel und Zusammenhaltsprinzip an Revision gebunden, sowie durch die Behandlung vom Prozess der Meinungsbildung im vierten Werk ausgearbeitet. | |
520 | 3 | |a IV.2 Thematische Aspekte zur Vermeidung eines Naziregimes Aus den thematischen Perspektiven der drei letzten Werke geht eine bunte Sammlung intellektueller Konzepte aus, die zur Bekämpfung von Nazivorsprünge verwendet werden können. V. Pädagogische Strategien der untersuchten Werke Die pädagogischen Aspekte der untersuchten Werke sollen intellektuelle Werte vermitteln, die einen bedeutenden Beitrag zur Lösung gesellschaftspolitischer Probleme und Konflikte. leisten. VI. Entwicklung der literarischen und gesellschaftspolitischen Vision Hier wird die Entwicklungslinie der gesellschaftspolitischen Vision in den untersuchten Werken verfolgt. VII. Zur Rezeption der vier Werke Durch die Auseinandersetzung mit der negativen Kritik wird angestrebt, ihre Subjektivität darzulegen, damit der gesellschaftspolitische Wert der vier Werke enthüllt wird | |
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adam_text | Titel: Intellektuellen-Rolle in Günter Grass Werken: Die Plebejer proben den Aufstand (1966), Örtlich
Autor: Abouelmaati, Sherif Abdelfattah Abdelaziz
Jahr: 2017
Inhaltsverzeichnis
Seite
Danksagung 6
I. Einleitung
I.1 Gegenstand der Untersuchung 7
I.2 Fragestellung 14
I.3 Methode 17
I.4 Forschungsstand 22
II. Der Intellektuelle 27
II I Das allgemeine Umfeld
II.1.1 Historische Entwicklung
II.1.2 Zum Begriff 29
II. 1.3 Klassifizierung und Abgrenzung
II.l.3.1 Religiöse und weltanschauliche Grenzen 36
II.1.3.2 Gesellschaftliche und philosophische Kriterien 39
II.1.3.3 Ortsbezogene Kriterien 43
II.1.4 Kritik an den Intellektuellen
II.1.4.1 Zum Verhältnis zwischen Intellektuellen und Faschismus 45
II.1.4.2 Zum Schweigen der Intellektuellen 47
II.1.4.3 Isolation der Intellektuellen 49
II. 1.5 Aufgaben der Intellektuellen 51
II.2 Das deutsche Umfeld
II.2.1 Wurzeln des Nationalsozialismus 55
II.2.2 Das NS-Regime 58
II.2.3 Intellektuelle Tendenzen im 20. Jahrhundert 61
II.3 Das Bild von Grass als Intellektueller
II.3.1. Positionierung 62
II.3.1.1 Grass und die Gruppe 47
II.3.1.2 Grass Bild nach Erscheinen seines autobiographischen 66
Werks: „Beim Häuten der Zwiebel (2006)
II.3.1.3 Stellungnahme zu konkreten gesellschaftspolitischen
Fragen: 69
II.3.1.3.1 Reform
II.3.1.3.2 Bildung und Demokratie 73
II.3.1.3.3 Grass Auffassung des demokratischen Sozialismus 75
II.3.1.3.4 Das gesellschaftspolitische Engagement in der Literatur 79
II.3.1.3.5 Die Auffassung von der Religion 82
II.3.2 Grass politische Merkmale 84
II.3.2.1 Allgemeine Merkmale
II.3.2.2 Die politische Sprache 90
II.3.2.3 Der Revisionismus bei Grass 93
II.3.2.4 Intellektuelle Argumente 98
III. Historischer Kontext und Inhalt der Werke
Die Plebejer proben den Aufstand (1966) 104
III.2 Örtlich betäubt (1969) 113
III.3 Aus dem Tagebuch einer Schnecke (1972) 119
III.4 Ein weites Feld (1995) 125
IV. Konkreter Bezug zu gesellschaftspolitischen Fragen:
Interaktionswege des Intellektuellen mit der Gesellschaft, vor
IV. 1 allem beim Wandel gesellschaftspolitischer Prozesse
Beitrag des ersten Werkes: 130
IV.1.1 Vermittlung
IV.1.1.1
IV.1.1.2 Engagement 133
IV.1.1.3 Solidarität 135
IV.1.1.4 Aktualität als Maßstab 137
IV. 1.2 Beitrag des zweiten Werkes:
IV.1.2.1 Appell an Generationen beim Wechsel 139
IV.1.2.2 Zusammenhaltsprinzip an Revision gebunden 141
IV.1.3 Beitrag des vierten Werkes: 143
Schnecke und „Ein weites Feld : zum Prozess der
Meinungsbildung
IV.2 Thematische Aspekte zur Vermeidung eines Naziregimes:
IV.2.1 Beitrag des zweiten Werkes 147
Aufwerfen der Verallgemeinerungsproblematik: was zu
kritisieren sei
IV.2.2 Beitrag des dritten Werkes
IV.2.2.1 politische Intellektualität und liberale Erfahrung 149
IV.2.2.2 Sozialismus als Revision 151
IV.2.2.3 Humanismus
IV.2.2.3.1 Der Mensch ist weder Engel noch Teufel 153
IV.2.2.3.2 Angst 154
IV.2.2.3.3 Hoffnung 156
IV.2.2.4 Die Berechnung des Fortschritts 157
IV.2.3 Beitrag des vierten Werkes:
IV.2.3.1 Polyphonie verringert Schärfe 159
IV.2.3.2 Liberale Verarbeitung der Vergangenheit als Entschärfung 160
durch Entgegensetzung von Überwachung und Ruf nach
Freiheit
IV.2.3.3 Konföderation als politischer Revisionismus 164
V. Pädagogische Strategie
V.1 Der Sinn der Interaktion des Intellektuellen mit der 167
Gesellschaft im ersten Werk
V.2 Konkrete Wege zur Lösung gesellschaftspolitischer Konflikte 169
im zweiten Werk
V.3 Die pädagogischen Elemente im dritten Werk
V.3.1 Elemente der Kenntnisvermittlung an Kinder 172
V.3.2 Phantasie und Zweifel als Grundlage geistiger Entwicklung 174
V.3.3 Schnecke: hat pädagogische Funktion 175
V.4 Pädagogische Elemente im vierten Werk
V.4.1 Die menschliche Geistesleistung 177
V.4.2 Das Aufklärungsmodell der Geschichte 178
V.4.3 Der pädagogische Sinn der Stilmittel
V.4.3.1 Begrenztheit und Reichweite der Stilmittel 180
V.4.3.2 Der Zusammenschluss von Fiktion und Realität 182
V.5 intellektuelle Figuren
V.5.1 Brechts Schuld 184
V.5.2 Beleuchtung der Intellektuellen im zweiten Werk
V.5.2.1 Des Lehrers Selbstbewusstsein 185
V.5.2.2 Die zwei Hauptrichtungen der Intellektuellen im Werk 187
V.5.3 Der mittelmäßige Intellektuelle im dritten Werk 188
VI. Entwicklung der literarischen und gesellschaftspolitischen
Vision
VI.1 Das Kunstprinzip
VI.1.1 Fiktion 191
VI.1.2 Funktion des Flashback 193
VI.2 Gemeinschaftliche Vertretung intellektueller Konzepte: 196
VI.2.1 Revolution
VI.2.2 Authentisch 198
VI.2.3 Befreit von NS-zwanghaften Methoden 199
VI.2.4 Als Bürger fühlen 201
VI.2.5 Modernes Engagement 204
VI.2.6 Zweifelstheorie als produktive Unzufriedenheit 207
VII. Rezeption
VII.l Die Plebejer proben den Aufstand (1966) 211
VII.2 Örtlich betäubt (1969) 215
VII.3 Aus dem Tagebuch einer Schnecke (1972) 217
VII.4 Ein weites Feld (1995)
VII.4.1 Streit um die Bezeichnung 219
VII.4.2 M. Reich-Ranicki und „Ein weites Feld 222
VII.4.3 Die mediale Rezeptionsform 225
VII.4.4 Zwischen Gleichstand der Rezeption und der Existenzkraft 228
des Werkes
VII.5 Zusammenfassung 229
Deutsches Abstract 233
Englisches Abstract 235
Anhang Literaturverzeichnis
A.l Primärliteratur 237
A.2 Sekundärliteratur 237
A.3 Magisterarbeiten und Dissertationen 242
A.4 Lexika 243
A.5 Zeitschriften, Hefte und Zeitungen 243
A.6 Internetseiten 244
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author | Abouelmaati, Sherif Abdelfattah Abdelaziz |
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Das erste Kapitel befasst sich insgesamt mit drei Haupttiteln II. Der Intellektuelle II.1 Das allgemeine Umfeld In diesem Teil der Dissertation sollen Aussagen getroffen werden, die auf folgende und weitere Fragen eine Antwort geben: Was ist ein Intellektueller? Wie kam der Begriff zustande? Gibt es Unterschiede zwischen den Intellektuellen und wie werden sie eingeteilt? II.2 Das deutsche Umfeld Die Behandlung des Nazisystems und dessen historischen Hintergründe vermittelt bedeutsame Lehren. Aber wozu braucht man diese Lehren? Gibt es Spuren von Nationalsozialismus heutzutage? Wo waren die Intellektuellen bei der Bildung des Nationalsozialismus? Ist der Nationalsozialismus erst mit Hitler aufgetaucht? Wenn zuvor, in welcher Phase hat er sich im Bewusstsein der Deutschen verankert? Ob theoretische bzw. geistige Tendenzen dazu beigetragen haben? II.3 Das Bild von Grass als Intellektueller II.3.1 Positionierung Eine Hauptthese für Grass intellektuelle Positionierung wird durch die Verbindung zwischen Grass’ Grundkonzeption der gesellschaftspolitischen Intellektualität und der Gruppe 47 ermittelt. Dann bezweckt die Behandlung von Grass Bild nach Erscheinen seines autobiographischen Werks: "Beim Häuten der Zwiebel" (2006), dass seine Intellektualität nicht nur aus dem positiven, sondern auch aus dem negativen Profil beleuchtet wird. Aus der Darstellung zahlreicher Ansichten von Günter Grass werden fünf thematische Kernpunkte als Konzepte behandelt. Unter jedem Konzept sollen spezifische Vorschläge zur gesellschaftlichen Positionierung aufgezeigt werden.</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1="3" ind2=" "><subfield code="a">II.3.2 Grass’ politische Merkmale Es handelt sich hier um die intellektuellen Charaktereigenschaften. Dadurch kommen manche Fragen zu Wort: Hat Günter Grass gesellschaftliche Aktivitäten? 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Dann werden meistens durch Argumente aus jedem Werk selbst nicht nur der Kern des Werkes und sein Handlungsverlauf, sondern auch die dafür angewandte Methode dargestellt. IV. Bezug der untersuchten Werke zu konkreten gesellschaftspolitischen Fragen. IV.1 Interaktionswege des Intellektuellen mit der Gesellschaft, vor allem beim Wandel gesellschaftspolitischer Prozesse Zentralkonzepte des ersten Werkes sind: Vermittlung, Engagement, Solidarität und die Aktualität als Maßstab. Diese werden durch zwei Konzepte des zweiten Werkes: Appell an Generationen beim Wechsel und Zusammenhaltsprinzip an Revision gebunden, sowie durch die Behandlung vom Prozess der Meinungsbildung im vierten Werk ausgearbeitet.</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1="3" ind2=" "><subfield code="a">IV.2 Thematische Aspekte zur Vermeidung eines Naziregimes Aus den thematischen Perspektiven der drei letzten Werke geht eine bunte Sammlung intellektueller Konzepte aus, die zur Bekämpfung von Nazivorsprünge verwendet werden können. V. Pädagogische Strategien der untersuchten Werke Die pädagogischen Aspekte der untersuchten Werke sollen intellektuelle Werte vermitteln, die einen bedeutenden Beitrag zur Lösung gesellschaftspolitischer Probleme und Konflikte. leisten. VI. Entwicklung der literarischen und gesellschaftspolitischen Vision Hier wird die Entwicklungslinie der gesellschaftspolitischen Vision in den untersuchten Werken verfolgt. VII. Zur Rezeption der vier Werke Durch die Auseinandersetzung mit der negativen Kritik wird angestrebt, ihre Subjektivität darzulegen, damit der gesellschaftspolitische Wert der vier Werke enthüllt wird</subfield></datafield><datafield tag="600" ind1="1" ind2="7"><subfield code="a">Grass, Günter</subfield><subfield code="d">1927-2015</subfield><subfield code="t">Aus dem Tagebuch einer Schnecke</subfield><subfield code="0">(DE-588)4484929-1</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="600" ind1="1" ind2="7"><subfield code="a">Grass, Günter</subfield><subfield code="d">1927-2015</subfield><subfield code="t">Ein weites Feld</subfield><subfield code="0">(DE-588)4398260-8</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="600" ind1="1" ind2="7"><subfield code="a">Grass, Günter</subfield><subfield code="d">1927-2015</subfield><subfield code="t">Die Plebejer proben den Aufstand</subfield><subfield code="0">(DE-588)4410853-9</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="600" ind1="1" ind2="7"><subfield code="a">Grass, Günter</subfield><subfield code="d">1927-2015</subfield><subfield code="t">Örtlich betäubt</subfield><subfield code="0">(DE-588)4550170-1</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Intellektueller</subfield><subfield code="g">Motiv</subfield><subfield code="0">(DE-588)4123435-2</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4113937-9</subfield><subfield code="a">Hochschulschrift</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Grass, Günter</subfield><subfield code="d">1927-2015</subfield><subfield code="t">Die Plebejer proben den Aufstand</subfield><subfield code="0">(DE-588)4410853-9</subfield><subfield code="D">u</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Grass, Günter</subfield><subfield code="d">1927-2015</subfield><subfield code="t">Örtlich betäubt</subfield><subfield code="0">(DE-588)4550170-1</subfield><subfield code="D">u</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Grass, Günter</subfield><subfield code="d">1927-2015</subfield><subfield code="t">Aus dem Tagebuch einer Schnecke</subfield><subfield code="0">(DE-588)4484929-1</subfield><subfield code="D">u</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="3"><subfield code="a">Grass, Günter</subfield><subfield code="d">1927-2015</subfield><subfield code="t">Ein weites Feld</subfield><subfield code="0">(DE-588)4398260-8</subfield><subfield code="D">u</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="4"><subfield code="a">Intellektueller</subfield><subfield code="g">Motiv</subfield><subfield code="0">(DE-588)4123435-2</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Peitsch, Helmut</subfield><subfield code="d">1948-</subfield><subfield code="e">Sonstige</subfield><subfield code="0">(DE-588)131863126</subfield><subfield code="4">oth</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">D'Aprile, Iwan-Michelangelo</subfield><subfield code="d">1968-</subfield><subfield code="e">Sonstige</subfield><subfield code="0">(DE-588)123575443</subfield><subfield code="4">oth</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-396736</subfield><subfield code="x">Resolving-System</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield><subfield code="3">Volltext</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">HBZ Datenaustausch</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=029916035&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">ebook</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="n">DHB</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="q">DHB_BSB_GNDPERS_I</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">306.09</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="f">0904</subfield><subfield code="g">43</subfield></datafield><datafield tag="943" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-029916035</subfield></datafield></record></collection> |
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