Fremdsprachenvermittlung zwischen Anspruch und Wirklichkeit Ansätze - Methoden - Ziele
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| Sprache: | German English French |
| Veröffentlicht: |
Saarbrücken
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[2016]
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| Schriftenreihe: | Saarbrücker Schriften zu Linguistik und Fremdsprachendidaktik. B: Sammelbände
Bd. 4 |
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VORWORT DER
HERAUSGEBER...................................................................................
11
I. ANSAETZE
WOLFGANG TEUBERT (BIRMINGHAM, UNITED KINGDOM):
FOREIGN LANGUAGES - NEW HORIZONS
........................................ ......................
25
DIETER WOLFF (WUPPERTAL):
DIE FREMDSPRACHENDIDAKTIK: EINE DISZIPLIN IM SPANNUNGSFELD VON
THEORIE (ANSPRUCH) UND PRAXIS (WIRKLICHKEIT)
...............................................
47
GUENTER SCHMALE (LYON, FRANCE):
PERSPECTIVE ACTIONNELLE VS APPROCHE INTERACTIONNELLE-CONSTRUCTIVISTE 63
WOLFGANG BUFE (SAARBRUECKEN):
MEHRSPRACHIGKEIT AN DER GRENZE - GRENZE DER SPRACHDIDAKTIK
................
79
MARIA MUSHCHININA (MAINZ / FREIBURG):
ZUR FOERDERUNG VON SPRACHKOMPETENZ DURCH INTERKOMPREHENSION........... 95
LIUBOV PATRUKHINA (PARIS, FRANKREICH):
LEXIKVERMITTLUNG IM AUSLAENDISCHEN DAF-UNTERRICHT: NEUE
IMPULSE DURCH DEN HANDLUNGSORIENTIERTEN ANSATZ?
.........
....................
........ 109
II. METHODEN
KATRIN MENZEL (SAARBRUECKEN):
TEXTKOMPETENZ IN FREMDSPRACHENVERMITTLUNG UND UEBERSETZER
AUSBILDUNG - EIN KORPUSBASIERTER SPRACH- UND REGISTERVERGLEICH
ZU KOHAESIONSMITTELN IM ENGLISCHEN UND DEUTSCHEN
...................................
133
CATHERINE FELCE (PARIS, FRANKREICH):
KONFORME SATZEROEFFNUNG STATT KORREKTER VERBSTELLUNG -
INFORMATIONSSTRUKTUR UND KOHAESION IN TEXTEN FRANKOPHONER
DAF-LERNER
...........................................
............................................................... 153
AN VANDE CASTEELE & KATJA LOCHTMAN (BRUSSELS, BELGIUM):
SELF-REPAIR IN LANGUAGE LEARNERS* ORAL DISCOURSE
....................................
175
ELKE HENTSCHEL (BERN, SCHWEIZ):
EIN PLAEDOYER FUER DAS UEBERSETZEN IM FREMDSPRACHERWERB
.........................
191
RONALD KRESTA (GIESSEN):
BETONUNGSFEHLER IM FACHFREMDSPRACHENUNTERRICHT ENGLISCH
IN DER TERTIAEREN BILDUNG - EINE EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG
.........................
203
INES-A. BUSCH-LAUER (ZWICKAU):
ENGLISCH SCHREIBEN IM UND UEBER DAS FACH - WIE LEHRT UND LERNT
MAN DAS IN DEN TECHNIK- UND INGENIEURWISSENSCHAFTEN?
.
......................... 225
NADINE RENTEI (ZWICKAU):
FRANZOESISCHE WIRTSCHAFTSFACHSPRACHE AN DER HOCHSCHULE - AUSZUEGE
AUS EINER UNTERRICHTSREIHE AUS DEM BEREICH
MARKETING.............................. 241
OLGA AVERINA (BERLIN):
ZUR FOERDERUNG DER FREMDSPRACHLICHEN DEUTSCHEN LESEKOMPETENZ
IM AKADEMISCHEN KONTEXT - AM BEISPIEL DES FACHES BIOLOGIE
.................
259
NATIA ANSIANI (TBILISSI, GEORGIEN):
ZUM UMGANG MIT FREMDBILDERN UND STEREOTYPEN IM UNIVERSITAEREN
UNTERRICHT DEUTSCH ALS FREM
DSPRACHE............................................................ 275
ABDEL-HAFIEZ MASSUD (FRANKFURT / MAIN):
UEBER UNS-SEITEN ALS ARGUMENTATIVE SUB-TEXTSORTE
ZUR KONSTRUKTION VON
VERTRAUEN.........................................................................
291
HEIA AJMI (TUNIS, TUNISIA):
BLENDING ONLINE TECHNOLOGY WITH CLASSROOM TEACHING:
RESULTS FROM A CASE S TU DY
...............................................................................
321
HANS W. GIESSEN (SAARBRUECKEN), FRANK KOSTRZEWA (KARLSRUHE),
NICOLE BACHOR (KARLSRUHE):
BERICHT UEBER EINE EXPLORATIVE STUDIE ZUM MEDIEN- UND MEDIEN
EFFEKTABHAENGIGEN
VOKABELLERNEN.....................................................................
337
JULIA DAVYDOVA (MANNHEIM, GERMANY):
RESEARCH-ORIENTED TEACHING OF ENGLISH SOCIOLINGUISTICS AT THE
GRADUATE LEVEL: A CASE STUDY FROM THE UNIVERSITY OF MANNHEIM
(G ERM ANY)
.......................................
349
III. ZIELE
FREDERIQUE GRIM (FORT COLLINS, USA):
BEST PRACTICES FOR FOREIGN-LANGUAGE TEACHER TRAINING IN THE USA -
REFLECTIONS AND SUGGESTIONS ON THE BASIS OF A METHODS-AND-
ASSESSMENT C O U
RSE......................................................................
367
MARIA THURMAIR (REGENSBURG):
TEXTSORTENLINGUISTIK FUER DEN FREMDSPRACHENUNTERRICHT
................................
379
MARION WEERNING (PALERMO, ITALIEN):
DIE DISKREPANZ ZWISCHEN LINGUISTIK UND FREMDSPRACHENUNTERRICHT -
AM BEISPIEL DER ABTOENUNGSPARTIKELN IM
DEUTSCHEN..................................... 397
JAN ENGBERG (AARHUS, DAENEMARK):
FACHKOMMUNIKATION IN FREMDSPRACHEN: HINREICHEND BREIT -
ABER AUCH EFFIZIENT GENUTZT?
.
...................................
..........................................
425
PETRA BOSENIUS (COLOGNE, GERMANY):
ALTERNATIVE ASSESSMENT IN THE EFL-CLASSROOM: SELF-ASSESSMENT
IN A BILINGUAL PROGRAMME OF A GERMAN GRAMMAR
SCHOOL.......................... 439
DIRK SIEPMANN (OSNABRUECK) & CHRISTOPH BUERGEL (PADERBORN):
DAS CORPUS DE REFERENCE DU FRANCAIS CONTEMPORAIN (CRFC):
AUFBAU, NUTZUNG UND ERSTE
ERGEBNISSE......................................................... 459
HEINZ-HELMUT LUEGER (KOBLENZ-LANDAU):
GERHART HAUPTMANN UND ROMAIN ROLLAND IM *DIALOG* -
DIMENSIONEN DES
TEXTVERSTEHENS...................................................................
477
SACHREGISTER.........................................................................................................
501
AUTOREN UND
AUTORINNEN.....................................................................................
507
HERAUSGEBER.........................................................................................................
513
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