FALKO: Fachspezifische Lehrerkompetenzen Konzeption von Professionswissenstests in den Fächern Deutsch, Englisch, Latein, Physik, Musik, Evangelische Religion und Pädagogik : mit neuen Daten aus der COACTIV-Studie

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Krauss, Stefan (HerausgeberIn), Lindl, Alfred (HerausgeberIn), Schilcher, Anita 1967- (HerausgeberIn), Fricke, Michael 1965- (HerausgeberIn), Göhring, Anja (HerausgeberIn), Hofmann, Bernhard 1959- (HerausgeberIn), Kirchhoff, Petra (HerausgeberIn), Mulder, Regina H. (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Münster Waxmann 2017
Schlagworte:	Fachlehrer Pädagogische Fähigkeit Lehramtsstudent Fachwissen Schulpädagogik Didaktik Lehrerkompetenz Professionswissen Forschungsprojekt FALKO Aufsatzsammlung
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adam_text	Titel: Falko: Fachspezifische Lehrerkompetenzen Autor: Krauss, Stefan Jahr: 2017 Stefan Krauss, Alfred Lindi, Anita Schilcher Oliver Tepner Das Forschungsprojekt FALKO - ein einleitender Überblick 1. Von PISA über COACTIV zu FALKO: Eine kurze Historie.13 1.1 PISA 2000: Ein "empirischer Weckruf" für die Didaktiken.13 1.2 COACTIV 03/04.14 1.3 Effekte von Lehrermerkmalen auf Unterrichtsqualität und unterrichtliche Zielkriterien.17 1.4 Effekte des fachbezogenen Professionswissens (Fachwissen und fachdidaktisches Wissen).20 1.5 Zwischenfazit.23 2. Fachwissen und fachdidaktisches Wissen: Testkonstruktionen und der zugrunde liegende Begriff der professionellen Kompetenz.25 2.1 Testkonstruktionen zum Fachwissen und zum fachdidaktischen Wissen in COACTIV und FALKO.26 2.2 Testkonstruktionen zum Fachwissen und zum fachdidaktischen Wissen anderer Arbeitsgruppen.31 2.3 Professionelles Wissen = professionelles Können = professionelles Handeln?.33 2.4 Wissensbegriffbei COACTIV und FALKO.38 3. Aufbau der Ergebnisteile im vorliegenden Band (exemplarisch illustriert anhand von Daten aus der COACTIV-Studie).40 3.1 Stichprobe und Durchführung.41 3.2 Psychometrische Gütekriterien.41 3.3 Deskriptive Ergebnisse.43 3.3.1 Skalenmittelwerte und Interkorrelationen.43 3.3.2 Gruppenunterschiede zwischen Studierenden und Lehrkräften.44 3.3.3 Schulformunterschiede (Ausbildungssensitivität).45 3.3.4 Zusammenhänge des fachbezogenen Professionswissens mit Indikatoren des Schul- und Studienerfolges sowie der Berufs- und Studiendauer.48 3.4 Dimensionalität des fachbezogenen Professionswissens (CFA).49 3.5 Das Professionswissen von Fachdidaktikern.50 4. Das Lehrerbildungssystem in Bayern.51 4.1 Die bayerische Lehramtsprüfungsordnung und universitäre Ausgestaltungen.51 4.2 Modularisierte Studienstruktur.53 4.3 Gymnasium (GY, "vertieft") versus Nicht-Gymnasium (NGY, "nicht vertieft").54 Register der Abkürzungen für die Tests aus Tabelle 4 (alphabetisch).55 Literatur.56 Diese Publikation dokumentiert die Forschung der FALKO-Projektgruppe (Fach- spezifische Lehrerkompetenzen) der Universitäten Regensburg und Augsburg. Auf Basis einer theoretischen Konzeptualisierung in Anlehnung an die Wissenstaxo- nomie Shulmans und deren Modellierung in der COACTIV-Studie wurden qua domänenspezifischer Operationalisierung Testinstrumente zur Erfassung des Fach- wissens und des fachdidaktischen Wissens von (angehenden) Lehrkräften für die Unterrichtsdisziplinen Deutsch, Englisch, Latein, Physik, Musik und Evangelische Religion entwickelt und validiert. Ergänzend wurden von der Pädagogik flexibel einsetzbare Vignetten zur Messung des fachunabhängigen pädagogischen Wissens konzipiert. In den Kapiteln werden Forschungsstand, Testkonstruktion und Ergeb- nisse zu den untersuchten Lehrkräften und Lehramtsstudierenden aller beteiligten Unterrichtsfächer vergleichend präsentiert und vor dem jeweils eigenen Fachhin- tergrund diskutiert. In einer finalen Metaanalyse werden auch neue Daten aus der COACTIV-Studie zum Fach Mathematik berücksichtigt, um auf einer breiten Daten- basis (N = 1594) Determinanten sowie Strukturen des domänenspezifischen Profes- sionswissens von (angehenden) Lehrkräften transdisziplinär zu untersuchen.
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title_full	FALKO: Fachspezifische Lehrerkompetenzen Konzeption von Professionswissenstests in den Fächern Deutsch, Englisch, Latein, Physik, Musik, Evangelische Religion und Pädagogik : mit neuen Daten aus der COACTIV-Studie Stefan Krauss, Alfred Lindl, Anita Schilcher, Michael Fricke, Anja Göhring, Bernhard Hofmann, Petra Kirchhoff, Regina H. Mulder (Hrsg.) ; mit einem Vorwort von Jürgen Baumert
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