Die Diagnostischen Einschätzskalen (DES) zur Beurteilung des Entwicklungsstandes und der Schulfähigkeit Handanweisung – Aufgabenteil – Auswertungs- und Einschätzbogen – Entwicklungsprofilbogen
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Ernst Reinhardt Verlag
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Inhalt
Handanweisung. 5
1. Zielsetzung. 5
2. Relevante Entwicklungsbereiche. 5
3. Theoretischer Ansatz der DES. 5
4. Aufbau der DES. 5
5. Durchführung der DES. 6
6. Bewertungskriterien. 7
7. Kurzfassung der DES. 8
Aufgabenteil
Instruktionsteil für den Testleiter. 9
1. Lateralität, Präferenzdominanz. 9
2. Grobmotorik: Gleichgewichtswahmehmung, Körperkoordination. 9
3. Feinmotorik . 10
4. Altersgemäß entwickelte Augenmotorik . 11
5. Auditives Kurzzeitgedächtnis, Rhythmus erfassen . 11
6. Taktile Wahrnehmung. 12
7. Kinästhetische Wahrnehmung . 13
8. Körperschema, Körperorientierung. 13
9. Gestalt-Form-Auffassung. 14
10. Phonologische Bewusstheit. 14
11. Mengenerfassung. 16
12. Phonematische Diskriminationsfähigkeit, Lautdifferenzierung . 16
13. Optische Differenzierungsfähigkeit, visuelle Aufmerksamkeitsspanne. 17
14. Visuelle Figur-Grund-Erfassung. 17
15. Lautbildungsfähigkeit. 17
16. Visuelles Gedächtnis, Symbolfolgegedächtnis. 18
17. Sprachgedächtnis, auditive Merkfähigkeit. 18
18. Handlungsplanung, Sequenzgedächtnis, Sprachverständnis. 18
19. Visuelles Operieren. 20
Bildteil für die Hand des Kindes . 21
Auswertungs- und Einschätzbogen. 41
Entwicklungsprofilbogen
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