Kaleidoskop der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Einblicke in eine zeitgemäße Hochschuldidaktik
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| Veröffentlicht: |
Linz
Trauner Verlag
[2016]
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KALEIDOSKOP DER LEHRERINNEN- UND LEHRERAUSBILDUNG
INHALT
VORWORTE
VIZEREKTORIN.
5
HERAUSGEBER.
6
TEIL 1: LEHREN UND LERNEN IM HOCHSCHULISCHEN KONTEXT
IN DER AUS- UND WEITERBILDUNG
.
.
7
ENGLISCHSPRACHIGE LITERATUR IM FREMDSPRACHENUNTERRICHT DER ELEMENTAR-
UND
GRUNDSCHULSTUFEN
M
ARGIT
S
EVERA
.
8
SPRACHLICHER KOMPETENZZUWACHS DURCH CLIL IN DER LEHRERINNEN- UND
LEHRER-AUSBILDUNG AN DER PAEDAGOGISCHEN HOCHSCHULE OBEROESTERREICH
B
EATE
J
A N N Y
. 19
VERGLEICH DER LEHR-ZLERNMETHODEN FRONTALUNTERRICHT UND AKTIVES,
SELBSTGESTEUERTES
LERNEN IN DER HOCHSCHULISCHEN LEHRE
G
ERHARD
S
TADELMANN
.
32
PORTFOLIOARBEIT IN DER HOCHSCHULE - EIN KONZEPT ZUR ENTWICKLUNG UND
STAERKUNG DER
PAEDAGOGISCHEN PROFESSIONALITAET
R
ENATE
M
ITTERER
.
45
KOMPETENZORIENTIERTE HOCHSCHULDIDAKTIK IN THEORIE UND PRAXIS AN DER
PAEDAGOGISCHEN
HOCHSCHULE VORARLBERG
S
ILVIA
P
ICHLER
UND
M
ARTIN
H
UCHLER
.
55
PARADIGMENWECHSEL - EINFLUSS UND WIRKUNG DER LEHRVERANSTALTUNG
*PARADIGMENWECHSEL - VON DER EXKLUSION ZUR INKLUSION" AUF DIE INKLUSIVEN
EINSTELLUNGEN VON STUDIERENDEN AN DER PAEDAGOGISCHEN HOCHSCHULE 0 0
C
HRISTINE
K
LA D N IK
.
67
AUDIOFEEDBACK IN DER HOCHSCHULLEHRE - ANWENDUNG UND AKZEPTANZ
M
ARLIS
S
CHEDLER
.
81
WENN ERWARTETES EIN TRIFFT, ENTSTEHT ZUFRIEDENHEIT - EINE STUDIE ZUR
LEBENS
UND BERUFSZUFRIEDENHEIT VON JUNGLEHRERINNEN UND JUNGLEHRERN, DIE IHR
STUDIUM
BERUFSBEGLEITEND ABSOLVIERT HABEN
P
ETER
K
RINZINGER
.
92
TEIL 2: LEHREN UND LERNEN IM HOCHSCHULISCHEN KONTEXT
IN DER
FORTBILDUNG.100
PAEDAGOGISCHE FORTBILDUNGSMASSNAHMEN UND IHRE WIRKSAMKEIT IN DER
SCHULISCHEN PRAXIS
K
ARIN
L
INDNER
.101
FORMATE DER LEHRERINNEN- UND LEHRERFORTBILDUNG AN DER PH OBEROESTERREICH
G
OTTFRIED
S
IG L
.111
KOOPERATIVES LERNEN: EIN UNTERRICHTSENTWICKLUNGSPROJEKT IN DER
LEHRERINNEN- UND
LEHRERFORTBILDUNG
K
ARIN
E
TTL
UND
U
LRIKE
F
RIEDWAGNER
-E
V E R S
.120
PEER-MEDIATION - EINE MOEGLICHKEIT ZUR FRIEDLICHEN KONFLIKTLOESUNG IN DER
SCHULE
H
ERTA
H
OERMANN
.135
DAS DIDAKTISCHE POTENTIAL VON PH-ONLINE ALS STUDIENORGANISATIONSTOOL IN
DER
LEHRERINNEN- UND LEHRERFORTBILDUNG
T
HOMAS
S
CHROFFENEGGER
.148
IMPULSGEBER RUECKMELDEMODERATION - AUSGEWAEHLTE BEFRAGUNGSERGEBNISSE ZUM
BEITRAG DER RUECKMELDEMODERATION ZUR REZEPTION UND NUTZUNG DER ERGEBNISSE
DER
BILDUNGSSTANDARDSUEBERPRUEFUNG MATHEMATIK, 4. SCHULSTUFE
S
ABINE
D
INGES
UND
M
AXIMILIAN
E
GGER
.
160
TEIL 3: INNOVATIVE FORMEN DER SCHULPRAXIS AN DER PH O OE
.
184
LESSON STUDIES ALS PRAXISMODELL AN DER PAEDAGOGISCHEN HOCHSCHULE OOE -
QUALITATIVE FORSCHUNGSERGEBNISSE ZUR VERBESSERUNG DER PROFESSION IM
BEREICH
DER DEUTSCHDIDAKTIK
G
ABRIELE
S
TEINMAIR
.
185
NIGHTINGALE - STUDIERENDE ALS MENTORINNEN UND MENTOREN
C
HRISTINE
P
LAIMAUER
UND
K
ARL
W
EGENSCHIMMEL
.
198
EIN SCHULPRAKTIKUM IN MEHREREN SCHULTYPEN: DAS ENTWICKLUNGSPROJEKT AN
DER
PAEDAGOGISCHEN HOCHSCHULE OBEROESTERREICH (PH OOE)
T
HOMAS
Z
W ICKER
.211
KURZBIOGRAFIEN DES TEAM S
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