Informatik 2015: Informatik allgemeinbildend begreifen 16. GI-Fachtagung Informatik und Schule, Tagung vom 20. - 23. September 2015 ; proceedings
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| Format: | Elektronisch Tagungsbericht Software E-Book |
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| Veröffentlicht: |
[Bonn]
Ges. für Informatik
2015
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| Schriftenreihe: | Proceedings
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Der besondere Charme der INFOS liegt im Spannungsfeld zwischen fachdidaktischer
Forschung und schulischer Praxis. Beide Aspekte sind essentiell und profizieren maxi-
mal voneinander. Dieser Tagungsband reflektiert das durch die gleichberechtigte, al-
phabetische Reihung nach den Nachnamen der Erstautoren. Die Forschungsbeiträge,
Praxisbeiträge und Ausarbeitungen zu Workshops sind dabei mit (F), (P) und (W)
gekennzeichnet.
Peter Arnold, Michael Rudolph, Holger Rohland
(P) E-Learning vor Präsenzveranstaltung - eine ,, Flipped- Vorlesung in der
Lehrerausbildung der TU Dresden............................................... 13
David Baumgärtel, Christopher Bednorz, Bastian Boger, Leonore Dietrich,
Jan Hofmann, Hannes Koderisch, Anna Pössniker, Oliver Schuppe
(P) Lichtharfe - ein interdisziplinäres Unterrichtsprojekt.................... 23
Bettina Berendt, Gebhard Dettmar, Bernhard Esslinger, Andreas Gramm,
Andreas Grillenberger, Alexander Hug, Helmut Witten
(W) Datenschutz im 21. Jahrhundert - Ist Schutz der Privatsphäre (noch) möglich?.. 33
Nadine Bergncr, Ulrik Schroeder
(F) Informatik Enlightened - Informatik (neu) beleuchtet dank Physical Computing
mit Arduino.................................................................... 43
Alexander Best, Sarah Marggraf
(F) Das Bild der Informatik von Sachunterrichtslehrern - Erste Ergebnisse einer
Umfrage an Grundschulen im Regierungsbezirk Münster............................ 53
Peter Brichzin
(P) Agile Softwareentwicklung - Erfahrungsbericht eines Oberstufenprojekts im
Wahlpflichtunterricht.......................................................... 63
Peter Brichzin, Thomas Rau
(W) Repositories zur Unterstützung von kollaborativen Arbeiten in
Softwareprojekten.............................................................. 73
Leonore Dietrich, Andreas Gramm, Petra Kastl, Ralf Romeike
(P) Ein Bild vom Wesen der Softwareentwicklung: Erfahrungen aus zwei agilen
Projekten...................................................................... 83
Patrick Dyrauf
(P) Einstieg in das Thema Datenkollision am Beispiel des ALOHA-Protokolls..... 93
Jens Gallenbacher, Karola Gose, Dominik Heun
(P) Gestrandet auf der Schatzinsel - Schätze heben mit Informatik in der
Grundschule ...................................................................101
Jens Gallenbacher, Dominik Heun, Wiebke Kothe
(P) Jubel, Trubel, Informatik - Ein Schülerworkshop für den Klassenraum ......111
Stefanie Gaßmann, Henry Herper
(W) Persönliche Lernumgebungen - ein Beitrag zur Individualisierung des
Lernens........................................................................119
Andreas Grillenberger, Ralf Romeike
(F) Big Data im Informatikunterricht: Motivation und Umsetzung................ 125
Andreas Grillenberger, Ralf Romeike
(P) Big-Data-Analyse im Informatikunterricht mit Datenstromsystemen: Ein
Unterrichtsbeispiel............................................................135
Lutz Hellmig, Tino Hempel
(P) Benutzen — Analysieren — Gestalten — Verankern als didaktische Schrittfolge
im Informatikunterricht .......................................................145
Martin Hennecke
(F) Modellvorstellungen zum Aufbau des Internets ..............................155
Henry Herper, Volkmar Hinz, Philipp Schüßler
(W) Projektarbeit im Informatikunterricht - Bau und Anwendung eines
3D-Druckers....................................................................165
Stefanie Jäckel
(W) Schüler für Fachthemen interessieren und motivieren ֊
Informatikunterricht im Fokus .................................................171
Irina Janzen, Marco Thomas, Angélica Yomayuza
(F) Wahlverhalten zum Schulfach Informatik in der SI
181
Petra Kastl, Silva März, Ralf Romeike
(P) Agile Softwareentwicklung im Informatikanterricht - Ein Best-Practice-Beispiel
am Spiel,, Pengu “ ..........................................................191
Petra Kastl, Ralf Romeike
(F) Entwicklung eines agilen Frameworks für Projektunterricht mit
Design-Based Research........................................................201
Leonard Kerber, Petra Kastl, Ralf Romeike
(P) Agiler Informatikunterricht als Anfangsunterricht........................211
Ulrich Kiesmüller, Petra Kastl, Ralf Romeike
(P) Ganzjähriger Projektunterricht mit agilem Framework......................219
Ulrike Klein
(P) Automatox: Ein Spiel für den Informatikunterricht........................229
Urs Lautebach
(W) Vom Gatter zum Compiler: Im Unterricht durch sieben Abtraktionsebenen....239
Mareen Przybylla, Ralf Romeike
(P) Concept-Maps als Mittel zur Visualisierung des Lernzuwachses in einem
Physical-Computing-Projekt...................................................247
Hanno Schauer
(F) Prozessorientierte Software-Entwicklung int Informatikunterricht.........257
Giovanni Serafini
(W) Programmierunterricht für Kinder und deren Lehrpersonen:
Unterrichtsmaterialien, didaktische Herausforderungen und konkrete Erfahrungen . 267
Daniel Spittank
(W) Mobiles Programmieren mit Android und Python im Informatikunterricht.....273
Peer Stechert
(P) Ein RFID-Projekt in der Fachinformatiker-Ausbildung unter Berücksichtigung
von Threads, Software-Reviews und der Methode Webquest .....................283
Kerstin Strecker
(P) Grafische Programmiersprachen im Abitur ................................293
Katharina Weiß, Torben Volkmann, Michael Herczeg
(P) Das Kreativlabor als generationsverbindendes Angebot im Bereich der
praktischen Informatik .....................................................301
Daniel Wunderlich
(W) Punkt, Punkt, Semikolon, Strich - Grafikorientierte Einführung in die
Programmierung mit Processing ..............................................309
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