Soziolinguistik der deutschen Sprache eine Einführung
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Tübingen
Narr Francke Attempto Verlag
[2023]
|
Schriftenreihe: | utb
4455 |
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VORWORT
.....................................................................................................
11
I
GRUNDZUEGE
UND
GRUNDLAGEN
............................................................
15
1
GESCHICHTE
UND
FRUEHE
ENTWICKLUNGEN
............................................
17
1.1
FACH
UND
BILDUNGSPOLITISCHE
ENTSTEHUNGSBEDINGUNGEN
IN
DER
BUNDESREPUBLIK
DEUTSCHLAND
...............................
18
1.2
FRUEHE
ZIELE
UND
ERKENNTNISINTERESSEN
..............................
19
1.3
ENTWICKLUNGSPHASEN
...........................................................
21
1.4
NEUE
TENDENZEN
UND
KONZEPTIONELLE
UEBERLEGUNGEN
........
22
1.5
ZUSAMMENFASSUNG
UND
WEITERFUEHRENDE
LITERATUR
............
26
2
FORSCHUNGSPARADIGMEN
UND
THEORIEANSAETZE
................................
31
2.1
FORSCHUNGEN
ZUR
GESPROCHENEN
SPRACHE
UND
KOMMUNIKATION
..................................................................
31
2.1.1
BEISPIEL:
GESPRAECH
IN
EINER
ARBEITERFAMILIE
......................
32
2.1.2
GESPRAECHSANALYSE
.................................................................
35
2.2
BEDEUTUNG
SUBJEKTIVER
FAKTOREN
........................................
37
2.2.1
MEHRKOMPONENTENANSATZ
...................................................
38
2.2.2
SPRACHLICHE
UND
SOZIALE
KORRELATE
......................................
39
2.3
EINFLUESSE
AUF
SPRACHWANDEL
.............................................
41
2.4
SOZIOLINGUISTISCHE
THEORIEANSAETZE
....................................
44
2.4.1
CODE-THEORIE
UND
SPRACHBARRIERENTHESE
(BASIL
BERNSTEIN)
44
2.4.2
SOZIALE
DIALEKTOLOGIE
UND
VARIATIONSLINGUISTIK
(WILLIAM
LABOV)
....................................................................................
48
2.4.3
ETHNOGRAPHIE
DER
KOMMUNIKATION
(DELL
HYMES)
UND
INTERAKTIONALE
SOZIOLINGUISTIK
(JOHN
GUMPERZ)
..................
55
2.4.4
SOZIOLOGIE
DER
SPRACHE
(JOSHUA
FISHMAN)
..........................
58
2.4.5
VERGLEICHENDE
UND
WEITERFUEHRENDE
UEBERLEGUNGEN
..........
61
2.5
ZUSAMMENFASSUNG
UND
LITERATUR
........................................
66
3
FORSCHUNGSMETHODEN
......................................................................
73
3.1
SOZIOLINGUISTIK
UND
EMPIRIE
.................................................
73
3.2
FORSCHUNGSABLAUF
...................................................................
75
3.3
QUANTITATIVE
UND
QUALITATIVE
VERFAHREN
..............................
79
3.4
ERHEBUNGSVERFAHREN
..............................................................
81
3.5
METHODENTRIANGULATIONEN
......................................................
88
3.6
ZUSAMMENFASSUNG
UND
LITERATUR
..........................................
90
II
AUSGEWAEHLTE
FORSCHUNGSFELDER
.......................................................
95
1
SPRACHE
UND
SOZIALE
UNGLEICHHEIT
.................................................
97
1.1
SPRACHLICHE
SOZIALISATION,
SPRACHBARRIEREN
UND
SPRACHKOMPENSATORIK
...........................................................
97
1.1.1
ELTERLICHE
KONTROLLTECHNIKEN
IN
DER
SPRACHLICHEN
SOZIALISATION
..........................................................................
97
1.1.2
THEORIE
DER
LINGUISTISCHEN
CODES
..........................
98
1.1.3
BEISPIEL:
VORSCHULKINDER
ERZAEHLEN
EINE
GESCHICHTE
ZU
ENDE
100
1.2
SPRACHDEFIZITE
UND
SPRACHDIFFERENZEN
..................................
103
1.3
ALTE
UND
NEUE
SPRACHBARRIEREN
..........................................
105
1.3.1
DEUTSCH
ALS
ZWEITSPRACHE
......................................................
106
1.3.2
DEUTSCH
ALS
BILDUNGSSPRACHE
..............................................
107
1.3.3
WEITERE
KONTEXTE
....................................................................
109
1.4
SOZIALE
EINSTELLUNGEN
........................................
110
1.5
ZUSAMMENFASSUNG
UND
WEITERFUEHRENDE
LITERATUR
.............
110
2
SPRACHGEBRAUCH
UND
REGION
............................................................
115
2.1
DIALEKT
ALS
SPRACHBARRIERE
UND
DIALEKT
-
HOCHSPRACHE
KONTRASTIV
..............................................................................
115
2.1.1
ENTWICKLUNG
EINER
KOMMUNIKATIVEN
DIALEKTOLOGIE
.........
116
2.1.2
DIALEKTBEDINGTE
FEHLERTYPOLOGIEN
.........................................
116
2.1.3
DIALEKT
UND
SCHULE
.................................................................
117
2.1.4
EIN BEISPIEL
AUS
EINER
NIEDERRHEINISCHEN
LANDWIRTSFAMILIE
119
2.1.5
DIALEKT
-
HOCHSPRACHE
KONTRASTIV
........................................
120
2.2
REGIONALES
VARIETAETENGEFUEGE
IM
HEUTIGEN
DEUTSCH
...........
121
2.2.1
DIALEKT-RENAISSANCE?
.............................................................
124
2.2.2
BELIEBTHEITSSKALEN
DEUTSCHER
DIALEKTE
.
................................
125
2.3
PERZEPTIVE
DIALEKTOLOGIE
........................................................
126
2.4
STADTSPRACHENFORSCHUNG
.....................................................
129
2.5
BEISPIELE
DER
STADTSPRACHENFORSCHUNG
IM
DEUTSCHEN
......
131
2.6
ZUSAMMENFASSUNG
UND
LITERATUR
..........................................
133
3
SPRACHGEBRAUCH
UND
POLITIK
..............................................................
3.1
SPRACHPOLITIK,
SPRACHPLANUNG,
SPRACHLENKUNG
................
141
3.1.1
SPRACHPOLITIK
UND
SPRACHPLANUNG
........................................
142
3.1.2
SPRACHLENKUNG
.......................................................................
143
3.2
AKTUELLE
DEUTSCH-DEUTSCHE
SPRACHENTWICKLUNGEN
NACH
1945
........................................................................................
143
3.2.1
SPRACHGEBRAUCH
IN
BEIDEN
DEUTSCHEN
STAATEN
..................
143
3.2.2
SPRACHLICHE
FOLGEN
DER UMBRUCHSITUATION
VON
1989
.........
147
3.3
DEUTSCH
IN
EUROPA
.................................................................
151
3.3.1
NATIONALE
VARIETAETEN
DES
DEUTSCHEN
....................................
151
3.3.2
DAS
VARIANTENWOERTERBUCH
.....................................................
154
3.4
DEUTSCH
ALS
FREMDSPRACHE
...................................................
155
3.5
ZUSAMMENFASSUNG
UND
LITERATUR
..........................................
157
4
SPRACHGEBRAUCH
UND
GESCHLECHT
......................................................
163
4.1
SPRACHLICHE
BENACHTEILIGUNG
VON
FRAUEN
UND
SEXISMUS-KRITIK
....................................................................
163
4.2
AUSEINANDERSETZUNGEN
UM
DAS
GENERISCHE
MASKULINUM
..
166
4.3
GESCHLECHTSTYPISCHE
KOMMUNIKATIONSSTILE
......................
169
4.4
SOZIALISATION,
STILISIERUNGEN
UND
DOING
GENDER
...............
172
4.4.1
DOING
GENDER IN
DER
PRIMAEREN
SOZIALISATION
....................
172
4.4.2
DOING
GENDER
IN
DER
SCHULE
..................................................
175
4.4.3
GESCHLECHTSTYPISCHE
HOEFLICHKEIT?
......................................
176
4.5
ZUSAMMENFASSUNG
UND
WEITERFUEHRENDE
LITERATUR
.............
178
5
SPRACHGEBRAUCH,
LEBENSALTER
UND
GENERATION
...............................
183
5.1
SOZIOLINGUISTISCHE
DIMENSIONEN
DES
GENERATIONSBEGRIFFS:
GESELLSCHAFTLICH,
FAMILIAL,
RELATIONAL,
IDEOLOGISCH
................
184
5.2
KINDERSPRACHE,
JUGENDSPRACHE,
ALTERSSPRACHE
................
186
5.3
SPRACHGEBRAUCH
UND
GENERATIONSBEZIEHUNGEN
...................
187
5.3.1
KOMMUNIKATIONSKREISLAUF
..................................................
187
5.3.2
VERSTAENDIGUNGSSCHWIERIGKEITEN
ZWISCHEN
DEN
GENERATIONEN?
......................................................................
188
5.4
SPRACHGEBRAUCH
IN
GESELLSCHAFTLICHEN
GENERATIONEN:
DAS
BEISPIEL
1968
..........................................................................
190
5.5
JUGENDSPRACHEN:
SOZIOKULTURELLE
STILE
IN
DER
GEGENWART
..
193
5.5.1
MERKMALE
JUGENDTYPISCHEN
SPRACHGEBRAUCHS
.....................
194
5.5.2
KONVERSATIONELLE
MUSTER
.......................................................
197
5.6
ALTERSBILDER
UND
GENERATIONSSTEREOTYPEN
............................
202
5.7
ZUSAMMENFASSUNG
UND
WEITERFUEHRENDE
LITERATUR
.............
204
6
SPRACHGEBRAUCH
SOZIALER
GRUPPEN
....................................................
209
6.1
GRUPPENSPRACHEN
...................................................................
209
6.2
SOZIOLEKTE
...............................................................................
211
6.3
CODE-SWITCHING
...................................................................
213
6.4
FORMELLE
UND
INFORMELLE
GRUPPEN
........................................
214
6.4.1
PEERGRUPPEN
...........................................................................
214
6.4.2
SOZIALE
SZENEN
UND
VIRTUELLE
GRUPPEN
..............................
220
6.5
GRUPPENSPEZIFISCHE
VARIATION
VON
SCHRIFTLICHKEIT
...........
223
6.6
BEISPIELE:
BANDLOGOS
UND
GRAFFITI
......................................
225
6.7
ZUSAMMENFASSUNG
UND
LITERATUR
..........................................
227
7
SPRACHKONTAKT,
MEHRSPRACHIGKEIT
UND
INTERKULTURALITAET
(CHRISTIAN
EFING)
................................................................................................
233
7.1
GASTARBEITERDEUTSCH
DER
1970ER
JAHRE
......................
234
7.2
ETHNOLEKTE
UND
DE-ETHNISIERUNGEN
....................................
236
7.3
MEHRSPRACHIGKEIT
.....................................................................
246
7.4
MEHRSPRACHIGKEIT,
IDENTITAET
UND
INTEGRATION
........................
249
7.5
INTERKULTURALITAET
UND
INTERKULTURELLE
KOMPETENZ
..................
251
7.6
ZUSAMMENFASSUNG
UND
WEITERFUEHRENDE
LITERATUR
..............
253
8
SPRACHGEBRAUCH
UND
SOZIALE
MEDIEN
................................................
261
8.1
DIGITALE
UNGLEICHHEITEN
.......................................................
262
8.2
FUNKTIONALE
NUTZUNGEN
..........................................................
263
8.3
CHAT-KOMMUNIKATION
..............................................................
265
8.4
SPIEL
MIT
STIL,
SPIEL
MIT
IDENTITAETEN
......................................
269
8.4.1
NICKNAMEN
..............................................................................
269
8.4.2
VIRTUELLE
IDENTITAETEN
ZWISCHEN
SELBSTMASKIERUNG
UND
SELBSTENTHUELLUNG
..................................................................
270
8.5
SPRACHE
UND
GEWALT
..............................................................
271
8.5.1
HASSREDE
..................................................................................
272
8.5.2
CYBERMOBBING
......................................................................
274
8.6
ZUSAMMENFASSUNG
UND
WEITERFUEHRENDE
LITERATUR
.............
277
9
SPRACHLICHE
UMGANGSFORMEN
...........................................................
283
9.1
SPRACHNORM
UND
SPRACHGEBRAUCH
IM
ALLTAG
.....................
283
9.2
STATUIERTE
UND
SUBSISTENTE
NORMEN
.......................................
284
9.3
ZWEIFELSFAELLE,
SPIELRAEUME
UND
NORMIERUNGSKONFLIKTE
....
285
9.4
UMGANG
MIT
POLITICAL
CORRECTNESS
........................................
286
9.5
ANREDEFORMEN
......................................................................
287
9.6
HOEFLICHKEITS
UND
ROUTINEFORMELN
........................................
289
9.6.1
BEGRUESSUNGSFORMEN
..............................................................
289
9.6.2
ABSCHIEDSFORMEN
....................................................................
292
9.7
UMGANG
MIT
(UN)HOEFLICHKEIT
.................................................
293
9.7.1
PEJORATIVA,
SCHIMPFWOERTER
UND
BELEIDIGUNGEN
.................
293
9.7.2
SOZIOKULTURELLE
HOEFLICHKEITSSTILE
........................................
297
9.8
ZUSAMMENFASSUNG
UND
WEITERFUEHRENDE
LITERATUR
...............
298
III
ANWENDUNGSFELDER
..............................................................................
303
1
SCHULE
UND
DEUTSCHUNTERRICHT
.......................................................
305
1.1
SCHULE
UND
SPRACHUNTERRICHT
...............................................
305
1.1.1
KOMPENSATORISCHE
SPRACHFOERDERUNG
IM
VORSCHULALTER
....
306
1.1.2
SPRACHFOERDERUNG
IN
GESAMTSCHULEN
..................................
307
1.1.3
SOZIOLINGUISTISCHE
IMPULSE
IM
DEUTSCHUNTERRICHT
............
308
1.2
SOZIALE
SPRACHVARIATION
IM
SPRACHUNTERRICHT
(CHRISTIAN
EFING)
311
1.2.1
GRUENDE
UND
ZIELE
...............................................................
313
1.2.2
SPRACHNORMENKRITIK
UND
SPRACHKRITIKKOMPETENZ
..............
315
1.2.3
KOMMUNIKATIVE
UND
REGISTER-KOMPETENZ
..........................
319
1.3
ZUSAMMENFASSUNG
UND
WEITERFUEHRENDE
LITERATUR
..............
320
2
SPRACHKRITIK
UND
GESELLSCHAFT
........................................................
..
2.1
WIE
MENSCHEN
UEBER
SPRACHE
DENKEN:
SCHWERPUNKTE
LAIENLINGUISTISCHER
SPRACHKRITIK
.............................................
327
2.1.1
UMFRAGEERGEBNISSE
ZU
SPRACHEINSTELLUNGEN
........................
327
2.1.2
POPULISTISCHE
SPRACHKRITIK
UND
SPRACHVERFALLSTHESE
.........
330
2.1.3
OEFFENTLICHES
SPRACHBEWUSSTSEIN
........................................
332
2.2
SPRACHKRITIK
AUS
LINGUISTISCHER
PERSPEKTIVE
.........................
334
2.2.1
SPRACHREFLEXION
UND
SPRACHKRITIK
.........................................
334
2.2.2
SPRACHKRITIK
VON
UNTEN
..........................................................
336
2.3
ZUSAMMENFASSUNG
UND
WEITERFUEHRENDE
LITERATUR
.............
337
3
SOZIOLINGUISTIK
UND
SPRACHWANDEL
...................................................
341
3.1
EINFLUESSE
VON
JUGEND-UND
GRUPPENSPRACHEN
.................
342
3.1.1
BEISPIELE
AUS
PRAGMATIK,
LEXIK
UND
SEMANTIK
.....................
344
3.1.2
TENDENZEN
DER
DESTANDARDISIERUNG
UND
INFORMALISIERUNG
.
349
3.2
SPRACHKONTAKT
(CHRISTIAN
EFING)
........................................
354
3.2.1
DER
EINFLUSS
DES
ENGLISCHEN
AUF
DAS
DEUTSCHE
....................
357
3.2.2
DER
EINFLUSS
DER ETHNOLEKTE
AUF
DAS
DEUTSCHE
....................
360
3.2.3
DAS
RUSSISCHE
IN
DEUTSCHLAND
..............................................
363
3.3
SPRACHLICHE
GLEICHSTELLUNG
................................................
365
3.4
EINFLUESSE
DER
SOZIALEN
MEDIEN
.............................................
372
3.5
ZUSAMMENFASSUNG
UND
LITERATUR
..........................................
374
NACHWORT
....................................................................................................
383
REGISTER
..........................................................................................................
384
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
..............................................................................
393
TABELLENVERZEICHNIS
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