Construire l'institution l'École française de Rome, 1873 - 1895
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Rome
École Française de Rome
2015
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L ECOLE FRANCAISE DE ROME, 1873-1895
ETUDES REUNIES PAR
MICHEL GRAS
ET
OLIVIER PONCET
LES HISTORIENS SE SONT RAREMENT PENCHES, EN DEHORS D ENTREPRISES
COMMEMORATIVES, SUR
LEURS PROPRES INSTITUTIONS D ENSEIGNEMENT ET DE RECHERCHE EN TANT QUE
MOTEURS ET THEATRES
DE LA GESTE HISTORIENNE. POURTANT LE TRAVAIL INTELLECTUEL EST
INDISSOCIABLE DES CONDITIONS
ADMINISTRATIVES ET MATERIELLES OU IL S EPANOUIT. POUR UNE PART, PLUS
FORTE QU ON NE LE
CROIT D ORDINAIRE, CELLES-CI SONT CONDITIONNEES PAR LES CHOIX FAITS DANS
LE DERNIER QUART DU
XIX SIECLE. LA GENESE ET LES PREMIERS PAS DE L ECOLE FRANCAISE DE ROME,
CONTEMPORAINS DE
L INSTALLATION DE LA REPUBLIQUE APRES LA DEFAITE DE 1871, SONT
EXEMPLAIRES DU VOLONTARISME
DES ELITES INTELLECTUELLES FRANCAISES POUR FAIRE FACE AU DEFI ALORS
LANCE PAR LA SCIENCE
ALLEMANDE.
CES
DECENNIES DECISIVES, DE 1873 A 1895, SONT IMPORTANTES POUR COMPRENDRE
LA DEFINITION DES CONTOURS DISCIPLINAIRES QUI IMPREGNENT ENCORE
AUJOURD HUI L HISTOIRE OU
L ARCHEOLOGIE. ELLES SONT ENFIN REVELATRICES D UNE REFONDATION DE
L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
OU LA RECHERCHE AU PLUS PRES DES SOURCES DOIT NOURRIR LA FORMATION ET
L ENSEIGNEMENT
DES PROFESSEURS. A BIEN DES EGARDS, L ECOLE FRANCAISE DE ROME A INCARNE
LES ESPOIRS
D UNE GENERATION QUI A EU A CONSTRUIRE ET INVENTER UNE INSTITUTION
SINGULIERE, AVENTURE
INTELLECTUELLE, ADMINISTRATIVE, MAIS AVANT TOUT HUMAINE DANS UNE ITALIE
QUI ETAIT ET RESTE UN
PAYS A NUL AUTRE PAREIL.
MICHEL GRAS EST DIRECTEUR DE RECHERCHE EMERITE AU CNRS. IL A ETE
DIRECTEUR DE L ECOLE
FRANCAISE DE ROME DE 2003 A 2011 ET A REUNI UNE ANTHOLOGIE DE TEXTES
COMMENTES :
A L ECOLE DE TOUTE L ITALIE. POUR UNE HISTOIRE DE L ECOLE FRANCAISE DE
ROME
(ROME,
2010). HISTORIEN ET ARCHEOLOGUE, SES TRAVAUX PORTENT SUR LA MEDITERRANEE
OCCIDENTALE
ET L ITALIE PRE-ROMAINES. IL PRESIDE LE CONSEIL D ADMINISTRATION DE LA
CASA DE VELAZQUEZ
(MADRID).
OLIVIER PONCET EST PROFESSEUR A L ECOLE NATIONALE DES CHARTES OU IL
ENSEIGNE L HISTOIRE DES
INSTITUTIONS, LA DIPLOMATIQUE ET L ARCHIVISTIQUE DE L EPOQUE MODERNE. IL
A ETE MEMBRE DE
L ECOLE FRANCAISE DE ROME OU IL A PREPARE UNE THESE DE DOCTORAT PUBLIEE
EN 2011,
LA FRANCE
ET LE POUVOIR PONTIFICAL (1595-1661). L ESPRIT DES INSTITUTIONS.
SES RECHERCHES ACTUELLES
PORTENT SUR LES EFFETS RECIPROQUES DU DEVELOPPEMENT DE L ECRIT ET DE
L EMERGENCE DE L ETAT
MODERNE DANS LES SOCIETES FRANCAISES ET ITALIENNES DE LA RENAISSANCE AUX
LUMIERES.
WWW.PUBLICATIONS.EFROME.IT
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CONSTRUIRE L’INSTITUTION
L’ÉCOLE FRANÇAISE DE ROME, 1873-1895
Études réunies par
Michel Gras et Olivier Poncet
ÉCOLE FRANÇAISE DE ROME
TABLE DES MATIÈRES
Catherine Virlouvet, Avant-propos.............................. 7
Michel Gras et Olivier Poncet, Genèse et jeunesse d’une
institution universitaire: l Ecole française de Rome en
son jardin ( 1873-1895)...................................... 11
Olivier Poncet, La querelle des origines: Emile Bumouf,
Albert Dumont et la création de l’Ecole française de Rome
(1872-1875)............................................... 21
Alessandro Cremona, Dalla Villa Strozzi alla Villa Mérode:
una dimora per l’archeologia. Storia délia prima sede
dell’École française de Rome................................. 81
Anne Lehoërff et Olivier Poncet, Un directeur historien:
Auguste Geffroy (1820-1895) et l Ecole française de
Rome..................................................... 103
Stéphane Bourdin, Emmanuel Femisque, premier archéo-
logue de l Ecole française de Rome, de Préneste au pays
des Mar ses................................................. 149
Aurélien Robert, Un philosophe engagé au palais Farnèse:
Léopold Mabilleau (1853-1941) ........................... 173
Jean Guyon, Edmond Le Blant et son mandat de directeur
de l’École française de Rome (28 décembre 1882 -
30 novembre 1888)........................................... 231
Bertrand Hamelin, Une expérience de l’École française de
Rome: Maurice Prou....................................... 301
Olivier Poncet, D’un directeur l’autre: la correspondance de
Louis Duchesne avec Auguste Geffroy (1876-1895) .... 331
Laurent Haumesser, Les débuts des études étrusques à l École
française de Rome : Auguste Geffroy et Vulci............. 435
Monique Dondin-Payre, Jules Toutain et Stéphane Gsell à
l’École française de Rome (1886-1891) : une étape décisive
pour l’étude du Maghreb..................................... 479
554
TABLE DES MATIÈRES
Jérémie Dubois, Le rôle de l École française de Rome dans le
développement des études italiennes en France (fin XIXe-
début XXe siècles) ...................................... 495
Jean-Yves Frétigné, «Tempi nuovi, vecchi uomini» (Silvio
Spaventa). L’image du Mezzogiorno dans le dernier tiers
du XIXe siècle........................................... 513
Index des noms géographiques et de personne.......... 527
Table des matières...................................... 551
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