Ungleichheitssensible Hochschullehre Positionen, Voraussetzungen, Perspektiven
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| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer VS Fachmedien
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INHALT
EINFUHRUNG
I POSITIONEN
PETER ALHEIT
*BILDUNGSMENTALITAETEN". METHODOLOGISCHER RAHMEN UND EXEMPLARISCHE
DARSTELLUNG EINES QUALITATIVEN VERGLEICHS AKADEMISCHER KULTUREN
KATHRIN RHEINLAENDER
VON DER BEDEUTIMG UND DER MOEGLICHKEIT EINER UNGLEICHHEITSSENSIBLEN
HOCHSCHULLEHRE
THOMAS SPIEGIER
WIE VIEL SENSIBILITAET ERFORDERT DIE UNGLEICHHEIT UND WIE VIEL
UNGLEICHHEIT
SCHAFFT DIE SENSIBILITAET? ZUR SITUATION VON BILDUNGSAUFSTEIGER_INNEN AN
HOCHSCHULEN
DIETRICH HOFFMAN
DIMENSIONEN PAEDAGOGISCHER SENSIBILITAET
MAI-ANH BOGER
ZUR (DE-)THEMATISIERUNG DES ARBEITERKINDS
II VORAUSSETZUNGEN
ANNA MUELLER, GISELA OHMS UND MANUELA DITTRICH
FRAUEN UND MINT: ERKENNTNISSE ZU GENDER UND DIVERSITY AM BEISPIEL
HYBRIDER LEHR-LERNARRANGEMENTS MIT BERUFSRUECKKEHRERINNEN
ELISABETH ANNA GUENTHER UND SABINE THERESIA KOESZEGI
*DAS IST ABER NICHT DER AKADEMISCHE GEDANKE" - ANSPRUECHE AN LEHRENDE
UND VON LEHRENDEN EINER TECHNISCHEN UNIVERSITAET
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8
INHALT
MANDY SCHULZE, MARIA KONDRATJUK, PHILIPP POHLENZ, ANNIKA RATHMANN,
TIM FLUEGGE, JUDIT ANACKER UND CLAUDIA WENDT
LEHRAUFFASSUNG, LEHRHANDELN UND WAHRNEHMUNG DER STUDIERENDEN:
AUS-UND WECHSELWIRKUNGEN 165
THOMAS FISCHER
SORGEN SICH STUDIERENDE OHNE AKADEMISCHEN BILDUNGSHINTERGRUND MEHR
UM IHR STUDIUM? EINE ANALYSE IM KONTEXT VON LEHRBEDINGUNGEN 177
III PERSPEKTIVEN
LARS SCHMITT
STUDENTISCHE SOZIOANALYSEN UND HABITUS-STRUKTUR-REFLEXIVITAET ALS
METHODE DER BOTTOM-UP-SENSIBILISIERUNG VON LEHRENDEN UND
STUDIERENDEN 197
MARGRIT KAUFMANN UND HENNING KOCH
*DIE LEHRENDEN ALS KOMPLIZ_INNEN IM FORSCHENDEN LERNPROZESS".
ZUR GESTALTUNG DER BEZIEHUNG ZWISCHEN LEHRENDEN UND STUDIERENDEN 219
RENE BREIWE, ANKE LIEGMANN UND STEPHAN OTTO
VON HETEROGENITAET ZU DIVERSITAET: ANSCHLUSSMOEGLICHKEITEN AUS DEM
KONTEXT SCHULE FUER UNGLEICHHEITSSENSIBLE HOCHSCHULLEHRE 237
CHRISTINE ECKERT, EVA SEIFRIED UND BIRGIT SPINATH
HETEROGENITAET IN DER HOCHSCHULE AUS PSYCHOLOGISCHER SICHT: DIE ROLLE
DER STUDENTISCHEN EINGANGSVORAUSSETZUNGEN FUER ADAPTIVES LEHREN 257
SUSANNE RESS
KULTURRELEVANTE PAEDAGOGIK IN DER BIJDUNGSKOOPERATION -
EINZELFALLANALYSE AN EINER BRASILIANISCHEN UNIVERSITAET 275
AUTORINNEN UND AUTOREN
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