Lehrer-Erzieher-Teams an ganztägigen Grundschulen Kooperation als Differenzierung von Zuständigkeiten
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Wiesbaden
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/ BREUER, ANNE
: 2015
TABLE OF CONTENTS / INHALTSVERZEICHNIS
INTERPROFESSIONELLE KOOPERATION
LEHRER-ERZIEHER-TEAMS
KOOPERATIONSGESPRAECHE IN DER SCHULISCHEN PRAXIS UND DEREN EMPIRISCHE
REKONSTRUKTION
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
LEHRER-ERZIEHER-TEAMS AN GANZTAEGIGEN GRUNDSCHULEN
/ BREUER, ANNE
: 2015
ABSTRACT / INHALTSTEXT
ANNE BREUER DOKUMENTIERT ANHAND DER EMPIRISCH-QUALITATIVEN ANALYSE VON
TEAMGESPRAECHEN, WIE LEHRERINNEN UND ERZIEHERINNEN AN GANZTAEGIGEN
GRUNDSCHULEN SICH ZUEINANDER POSITIONIEREN. SIE ARBEITET
UNTERSCHIEDLICHE MUSTER DER ZUSTAENDIGKEITSDIFFERENZIERUNG IN
LEHRER-ERZIEHER-TEAMS HERAUS UND ERWEITERT DEN OFT NORMATIV GEFUEHRTEN
KOOPERATIONSDISKURS UM EMPIRISCH-REKONSTRUKTIVE BEFUNDE. DIE AUTORIN
EROEFFNET NEUE WISSENSCHAFTS- UND PRAXISRELEVANTE PERSPEKTIVEN FUER DIE
DISKUSSION UEBER NORMEN GELINGENDER KOOPERATION UND SICH VERAENDERNDE
PAEDAGOGISCHE ZUSTAENDIGKEITEN IM GANZTAGSCHULBETRIEB. DER INHALT
INTERPROFESSIONELLE KOOPERATION LEHRER-ERZIEHER-TEAMS
KOOPERATIONSGESPRAECHE IN DER SCHULISCHEN PRAXIS UND DEREN EMPIRISCHE
REKONSTRUKTION DIE ZIELGRUPPEN DOZIERENDE UND STUDIERENDE DER
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT, SOZIALEN ARBEIT, SOZIOLOGIE UND PSYCHOLOGIE
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLERINNEN, SOZIOLOGINNEN, PSYCHOLOGINNEN,
SOZIALPAEDAGOGINNEN, LEHRERINNEN, ERZIEHERINNEN UND SCHULLEITERINNEN DIE
AUTORIN ANNE BREUER WAR IN FORSCHUNGSPROJEKTEN ZU GANZTAGSSCHULEN UND
SEKUNDARSCHULEN BEI PROF. DR. SABINE REH AN DER TECHNISCHEN UNIVERSITAET
BERLIN UND DEM DEUTSCHEN INSTITUT FUER INTERNATIONALE PAEDAGOGISCHE
FORSCHUNG TAETIG UND ARBEITET DERZEIT ALS WISSENSCHAFTLICHE
MITARBEITERIN BEI PROF. DR. MALTE BRINKMANN IN DER ALLGEMEINEN
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT AN DER HUMBOLDT UNIVERSITAET ZU BERLIN
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
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