Immersion und bilingualer Unterricht (Englisch) Erfahrungen - Entwicklungen - Perspektiven
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| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
2015
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16 |
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VORWORT VII
TEIL I: IMMERSION
EINFUEHRUNG
HENNING WODE
IMMERSION IN DER
ERPROBUNG: FORSCHUNGSERGEBNISSE UND
ERFAHRUNGEN AUS SCHLESWIG-HOLSTEIN 3
ERFAHRUNGEN AUS DER PRAXIS
NANCY SCHUBRING
IMMERSIONSUNTERRICHT AM RECKNITZCAMPUS LAAGE: VON DER IDEE
ZUR ERFOLGREICHEN SCHULPRAXIS 43
ERGEBNISSE EMPIRISCHER FORSCHUNG
GABRIELE GARBE/KATJA SCHMIDT/SABINE SCHUETT
ZUR ENTWICKLUNG DER FREMDSPRACHLICHEN KOMPETENZEN
IMMERSIV
UNTERRICHTETER SCHUELERINNEN UND SCHUELER
IN DER GRUNDSCHULE .... 53
GABRIELE LINKE
DIE ENTWICKLUNG VON
MUTTERSPRACHLICHEN UND SACHFACHLICHEN
KOMPETENZEN BEI IMMERSIV UNTERRICHTETEN KINDERN:
ERGEBNISSE
EINES ENGLISCH-IMMERSIONSPROJEKTS AN DER
GRUNDSCHULE 79
SANDRA KRISTINA GEBAUER/ANNA C. M. ZAUNBAUER/JENS MOELLER
ENGLISCHER IMMERSIONSUNTERRICHT IN DER GRUNDSCHULE: EFFEKTE
UND VERMITTELNDE PROZESSE 111
V
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TEIL II:
BILINGUALER UNTERRICHT
EINFUEHRUNG
KATJA SCHMIDT
BILINGUALER UNTERRICHT: INNOVATIV
- INTEGRATIV - DISKURSIV 131
ERFAHRUNGEN AUS DER PRAXIS
JULIANE SWENSSON
TRY TO SAY IT IN
ENGLISH, PLEASE! ERFAHRUNGSBERICHT ZUR HERAN
FUEHRUNG AN DEN BILINGUALEN UNTERRICHT IN DER ORIENTIERUNGSSTUFE
UND SEKUNDARSTUFE
I 149
ERGEBNISSE EMPIRISCHER FORSCHUNG
ANJA STEINLEN/KATRIN SCHWANKE/THORSTEN PISKE
DIE ENTWICKLUNG DES
REZEPTIVEN ENGLISCHEN WORTSCHATZES VON
KINDERN MIT UND
OHNE MIGRATIONSHINTERGRUND IN BILINGUALEN KITAS
UND SCHULEN SOWIE
IM FREMDSPRACHENUNTERRICHT 175
KONZEPTIONELLE UEBERLEGUNGEN
ULF PETERSEN
MOEGLICHKEITEN DER VORBEREITUNG EINES
BILINGUALEN ZWEIGES:
NEIGUNGSKLASSEN UND
BILINGUALE MODULE 209
MARGITTA KUTY
AUS- UND WEITERBILDUNG
VON LEHRKRAEFTEN FUER DEN BILINGUALEN
UNTERRICHT: UEBERLEGUNGEN ZU ANFORDERUNGEN
AN DIE AUS-, FORT-
UND WEITERBILDUNG 217
LISTE DER BEITRAGENDEN 231
VI
Inhalt
Vorwort....................................................... vil
Teil I: Immersion
Einführung
Henning Wode
Immersion in der Erprobung: Forschungsergebnisse und
Erfahrungen aus Schleswig-Holstein.............................. 3
Erfahrungen aus der Praxis
Nancy Schubring
Immersionsunterricht am RecknitzCampus Laage: Von der Idee
zur erfolgreichen Schulpraxis.................................. 43
Ergebnisse empirischer Forschung
Gabriele Garbe/Katja Schmidt/Sabine Schütt
Zur Entwicklung der fremdsprachlichen Kompetenzen immersiv
unterrichteter Schülerinnen und Schüler in der Grundschule .... 53
Gabriele Linke
Die Entwicklung von muttersprachlichen und sachfachlichen
Kompetenzen bei immersiv unterrichteten Kindern: Ergebnisse
eines Englisch-Immersionsprojekts an der Grundschule..... 79
Sandra Kristina Gebauer/Anna C. M. Zaunbauer/Jens Möller
Englischer Immersionsunterricht in der Grundschule: Effekte
und vermittelnde Prozesse...........
V
Teil II: Bilingualer Unterricht
Einführung
Katja Schmidt
Bilingualer Unterricht: innovativ - integrativ - diskursiv. 131
Erfahrungen aus der Praxis
Juliane Swensson
“Try to say it in English, please!“ Erfahrungsbericht zur Heran-
führung an den bilingualen Unterricht in der Orientierungsstufe
und Sekundarstufe I........................................ 149
Ergebnisse empirischer Forschung
Anja Steinlen/Katrin Schwanke/Thorsten Piske
Die Entwicklung des rezeptiven englischen Wortschatzes von
Kindern mit und ohne Migrationshintergrund in bilingualen Kitas
und Schulen sowie im Fremdsprachenunterricht................ 175
Konzeptionelle Überlegungen
Ulf Petersen
Möglichkeiten der Vorbereitung eines bilingualen Zweiges:
Neigungsklassen und bilinguale Module....................... 209
Margitta Kuty
Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften für den bilingualen
Unterricht: Überlegungen zu Anforderungen an die Aus-, Fort-
und Weiterbildung........................................... 217
Liste der Beitragenden...................................... 231
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