Widerstand in kooperativen Bildungsarrangements
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Wiesbaden
Springer VS
2014
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ABBILDUNGSVERZEICHNIS 17
ZUSAMMENFASSUNG 19
KOOPERATION UND WIDERSTAND...
...IN DER OUVERTUERE
1 EINLEITUNG 23
2 KOOPERATION UND WIDERSTAND: BEGRIFFSTHEORETISCHER RAHMEN
UND BEZUGSPUNKTE 35
2.1 KOOPERATION 35
2.1.1 DIE FACETTEN DER KOOPERATION: BEGRIFFLICHE ANNAEHERUNG 35
2.1.2 KOOPERATION IN DER WEITERBILDUNG: FELDEINGRENZUNG 39
2.2 WIDERSTAND 46
2.2.1 DIE FACETTEN DES WIDERSTANDS: BEGRIFFLICHE ANNAEHERUNG 46
2.2.2 WIDERSTAND IN ORGANISATIONSZUSAMMENHAENGEN: FELDEINGRENZUNG 52
2.3 ZWISCHENFAZIT 55
...IN THEORETISCH-KONZEPTIONELLER BETRACHTUNG
3 KOOPERATIONSGERICHTETER WIDERSTAND: THEORETISCHE KONZEPTION 61
3.1 ORGANISATIONSKULTURFORSCHUNG: WIDERSTAND ALS IDENTITAETSERHALT 64
3.1.
J KULTURELLE DIFFERENZEN ALS WIDERSTANDSAUSJOESER: CULTURE CLASH 64
3.1.2 WIDERSTANDSAUFTRETEN UND KOOPERATION: BETRACHTUNGEN UNTER DEM
GESICHTSPUNKT KULTURTHEORETISCHER ERKENNTNISSE 67
3.1.3 SELEKTION: GEWONNENE KULTURTHEORETISCHE BEZUGSPUNKTE FIIR DIE
HEURISTIK 77
3.2 ORGANISATIONSENTWICKLUNGSFORSCHUNG: WIDERSTAND ZUR
STRUKTURSTABILISIERUNG 78
3.2.1 VERAENDERUNG ALS WIDERSTANDSAUSLOESER: RESISTANCE TO CHANGE 78
3.2.2 WIDERSTANDSAUFTRETEN UND KOOPERATION: BETRACHTUNGEN UNTER DEM
GESICHTSPUNKT VON ORGANISATIONSENTWICKLUNG 86
3.2.3 SELEKTION: GEWONNENE ORGANISATIONSENTWICKLUNGSTHEORETISCHE
BEZUGSPUNKTE FUER DIE HEURISTIK 89
3.3 KOOPERATIONS- UND NETZWERKFORSCHUNG: WIDERSTAND IN PARADOXIEN 91
3.3.1 PARADOXIEN ALS WIDERSTANDSAUSLOESER: ORGANIZATIONAL PARADOX 92
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14
INHALTSVERZEICHNIS
3.3.2 WIDERSTANDSAUFTRETEN UND KOOPERATION: BETRACHTUNGEN UNTER DEM
GESICHTSPUNKT KOOPERATIONSTYPISCHER PARADOXIEN 96
3.3.3 SELEKTION: GEWONNENE KOOPERATIONSTHEORETISCHE BEZUGSPUNKTE FUER
DIE HEURISTIK 99
4 HEURISTIK: INTEGRATION DER DREI ZUGAENGE 101
4.1 KONZEPTIONELLE POSITIONIERUNGEN ZUR WIDERSTANDSKATEGORIE 102
4.2 HEURISTIK ZUR EMPIRISCHEN REKONSTRUKTION VON
KOOPERATIONSGERICHTETEM WIDERSTAND 107
...IN
METHODISCHER BETRACHTUNG
5 FORSCHUNGSMETHODIK UND -PROZESS 113
5.1 METHODISCHES DESIGN DER INTERVIEWSTUDIE 113
3.1.1 GEGENSTANDSKONZEPTIONELLE UEBERLEGUNGEN UND METHODISCHE
KONSEQUENZEN 113
5.1.2 DATENGEWINNUNG UND ERHEBUNGSMETHODE 117
5.1.3 GESPRAECHSLEITFADEN 118
5.1.4 BILDUNG DES SAMPLES 120
5.1.5 DATENMATERIAL UND INTERVIEWABLAUF 124
5.1.6 AUSWERTUNGSMETHODE 125
5.2 DER WEG INS FELD ALS METAREFLEXIVE FORM DER ERKENNTNISGEWINNUNG..
127
5.2.1 METHODOLOGISCHE VORUEBERLEGUNGEN 128
5.2.2 FELDPROTOKOLLE ALS *EIGENTUEMLICHE DATEN 130
5.2.3 DIE WIDERSTANDSTHEMATIK IM FELDKONTAKT: FORSCHUNGSPRAKTISCHE
ERKENNTNISSE 131
5.3 ZWISCHENFAZIT 138
...IN EMPIRISCHER BETRACHTUNG
6 KOOPERATIONSGERICHTETER WIDERSTAND: EMPIRISCHE
REKONSTRUKTION 143
6.1 KOOPERATIONSKONTEXT 143
6.1.1 DER WEG IN DIE ZUSAMMENARBEIT 144
6.1.2 KOOPERATIONSVERSTAENDNIS 160
6.1.3 ZWISCHENFAZIT: KOOPERATIONSFORMIERUNG - WIDERSTANDSFORMIERUNG?...
166
6.2 WIDERSTANDSTHEMATISIERUNG 167
6.2.1 WIDERSTANDSSEMANTIKEN 167
6.2.2 ALLGEMEINE EINSCHAETZUNG ZUM WIDERSTANDSAUFTRETEN IM
KOOPERATIONSKONTEXT 174
6.3 WIDERSTANDSURSPRUENGE IN PARADOXIEN 177
INHALTSVERZEICHNIS 1
5
6.3.1 *ALS FACHBEREICHSLEITUNG BIN ICH HERR MEINER SELBST UND ALS
KOOPERANT BIN ICH GEBUNDEN (AUTONOMIE UND BINDUNG) 178
6.3.2 *ES MAG SCHON PARADOX SEIN, ETWAS FESTZUHALTEN, WAS NICHT DA IST
(SICHTBARKEIT UND UNSICHTBARKEIT) 185
6.3.3 *DENN ES IST EINE EXPLOSION, UEBERLAPPUNG AN UNTERSCHIEDLICHEN
WELTEN (KULTUREINHEIT UND KULTURVIELFALT) 195
6.3.4 *SICH NAH ZU SEIN, HEISST NICHT, SICH NAH ZU FUEHLEN! (RAEUMLICHE
NAEHE
UND DISTANZ) 210
6.3.5 ZWISCHENFAZIT: WIDERSTANDSBEARBEITUNG ALS ENTPARADOXIERUNG? 230
6.4 WIDERSTANDSUMGANG: DIE,ARBEIT AN DER ABLEHNUNG 232
6.4.1 SPEZIFIKA DES UMGANGS 232
6.4.2 ROLLE UND BEDEUTUNG DER LEITUNG IN DER WIDERSTANDSARBEIT:
*PARADOXIEKUENSTLER 236
6.4.3 WIDERSTANDSSENSIBLE PERSONALENTWICKLUNG: ERZEUGUNG EINES
KOOPERATIONSBEREITEN MITARBEITERTYPUS 249
6.4.4 WIDERSTANDSSENSIBLE ORGANISATIONSENTWICKLUNG: ERZEUGUNG EINES
KOOPERATIONSBEREITEN ORGANISATIONSTYPUS 257
6.4.5 WIDERSTANDSSENSIBLE KOOPERATIONSENTWICKLUNG: BEARBEITUNGSWEGE
MIT BLICK AUF DEN KOOPERATIONSFORTGANG 266
6.4.6 ZWISCHENFAZIT 272
7 WIDERSTAND ALS LERNANLASS 275
7.1 WIDERSTAND ALS LERNANLASS: THEORETISCHE REFORMULIERUNG 276
7.2 WIDERSTAND ALS LERNANLASS: EMPIRISCHE REKONSTRUKTION 282
7.2.1 (LERN-)REAKTION AUF WIDERSTAND 282
7.2.2 LERNFOERDERLICHE HALTUNG AUF WIDERSTAND: BEDEUTUNGSZUSCHREIBUNGEN
288
7.2.3 FACETTEN DES WIDERSTANDSLERNENS 296
7.3 ZWISCHENFEZIT 310
...IN THEORETISCH-EMPIRISCH VERGLEICHENDER BETRACHTUNG
8 REVISION DER HEURISTIK IM SPIEGEL DER EMPIRISCHEN ERKENNTNISSE.. 315
...IN ABSCHLIEBENDER BETRACHTUNG
9 SCHLUSSBETRACHTUNGEN: THEORETISCHE PERSPEKTIVEN UND
FORSCHUNGSDESIDERATA 327
9.1 EINBINDUNG DER ERGEBNISSE AN THEORETISCHE PERSPEKTIVEN AUF
KOOPERATION 327
9.2 ERKENNTNIS- UND FORSCHUNGSDESIDERATA 331
10 LITERATUR 335
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